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第 2 课时 （4月23日） ：033教学内容：认识吨 第47-49页。教学目标：1借助生活中的具体事物，感知和了解吨的含义；通过想象和推理初步建立1吨的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。3在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 教学重点：初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。教学难点：形成某些物体1吨重的观念。教学准备：在教室放四袋10千克的大米。教学过程：一、创设情境，引入新课1出示图画，要求回答：一个苹果重200（ ），一箱苹果重15（ ），一车苹果重3（ ）。2揭示课题：吨的认识二、参与实践，充分体验1直观感知，初步认识吨说说自己的体重，请出4个体重大约25千克的同学站在一起。算一算4个学生的体重大约是多少千克。再推算一下40个这样的同学大约重多少千克？讲述：为了简便计算1000千克，我们把1000千克规定为1吨。吨也可以用英文字母“t”表示。2结合实际，进一步认识吨我们教室里的桌、椅、书本等，你认为用吨做单位合适吗？你认为多少张桌子或者椅子合在一起大约重1吨？学生独立思考；引导学生在小组内展开讨论；小组汇报讨论结果；问：在生活中，你见过哪些物体是用吨做单位的？学生举例。讲述：计量比较重或大宗物品有多重时，通常用吨做单位。练习：1棵白菜重1千克，（ ）棵白菜重1吨。1袋大米重100千克，（ ）袋大米重1吨。1头奶牛重500千克，（ ）头奶牛重1吨。1桶油重200千克，（ ）桶油重1吨。练习，照样子填一填：1头猪重100千克，那么10头猪重1吨。一箱苹果重10千克；一副哑铃重5千克；一袋面粉重25千克，那么（ ）重1吨。练习：在括号里填上合适的单位名称：卡车载重4（ ）小明体重35（ ）一块橡皮的重量是8（ ）一座桥的限载量是10（ ）三、巩固练习，加深认识1填一填5吨（ ）千克 9吨（ ）千克3000千克( )吨 7000千克（ ）吨填好请学生说说是怎样想的。2算一算起重机一次能吊起2吨货物，照这样吊15次，一共吊起货物多少吨？一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少吨？3想一想大象重6吨，鲨鱼重3吨，鲸鱼重72吨。根据这些条件，你能提出哪些用除法计算的问题？4试一试出示一幅电梯照片，上面标注：限重量1t，13个成人。思考：如果是孩子，每次可以乘坐几人？如果全班39人都要乘坐电梯，至少要乘几次？如果是56人的班级呢？四、小结评价，回归生活说说这节课你学到了什么知识？自己哪些方面表现比较好？五、实践作业课后到商店做一次调查，问一问营
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