故乡—环境描写的作用.doc

故 乡 环境描写的作用【教学目标】1、通过专题复习使学生了解和掌握什么是环境描写；2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到学生的写作实践中.【教学重点】1、通过故乡等典型文章，归纳出常见的几种环境描写的作用2、总结把握解题的方法和技巧； 【教学难点】解题方法和技巧在具体文章中的运用【课前准备】多媒体课件 【课时安排】一课时【教学过程】一、教师导入：徜徉在语文的国度里，我们一起感受过杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧叹；苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达；还有朱自清在美好春光的引领下，积极“上前去”的人生信念。由此，我们知道借景抒情已经成为一种最为常见的表现手法，这正印证了王国维先生的一句话：“一切景语皆情语”。而用来表现“景语”的环境描写，也成为近几年中考中常见的题型之一。今天我们借助故乡一文，把握一下环境描写的作用。二、知识回顾（教师提问）什么是环境描写？（学生讨论回答，教师明确出示多媒体课件）环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境描写是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设以及民俗民风等景物。自然环境描写是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。三、考点展现那么在我们中考试卷上，环境描写的作用是以怎样的一种方式出题呢？现在请看这里有几个中考真题。（出示多媒体课件）1. 文中画线句子属于什么描写？请分析其表达作用？小扇轻摇的时光2.请分析第二段景物描写的作用？访兰3.小说多次描写风雪，其作用是什么？父亲的肩头一片雪白4.文章2、3两段文字描写了戈壁滩景物，主要突出了什么特点？对描写海市蜃楼什么作用？ 海市（教师念题目）这些考题要求我们能够判断出是什么描写，写出什么作用。今天我们这节课的主要目标也就是这两个。四、出示目标【教学目标】1、通过专题复习使学生了解和掌握什么是环境描写；2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到学生的写作实践中.五、分析作用1：图片展示，让生背古诗。（诗词阅读中体验，便于把握全篇）请同学们看到这幅图，你知道他在看什么？你能想到谁？那么再加上这个背景呢？你能想到哪首诗歌吗？（生背诵：静夜思）在皎洁的月光下，在如盘的圆月下，诗人不由地想起了远方的家人。月不语，我们只是看到月亮自然就想到家人，这种景物作用于人的内心，于是人就产生了情感。这种叫做借景抒情。2：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄现在请同学们一起背一下。这里边写景的是哪一句？有什么作用？生回答师总结：交代时令。渲染凄凉的气氛。衬托诗人为离别感伤的心情。总结：环境描写作用之：交代背景（时间地点人物天气等）渲染氛围 烘托心情3：孔乙己片段一（课内文段阅读）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。生（朗读），再回答师总结：通过描写中秋之后的气候，交代了时令，渲染了一种悲凉、阴冷的气氛，为孔乙己的悲剧命运做铺垫。总结：环境描写作用之：推动故事情节发展，为后文作铺垫。4：故乡片段我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。生回答：师总结：通过描写记忆中故乡的景象，与现实进行对比，表达作者对新生活的向往，对旧社会的痛恨。深化主题。总结：环境描写作用之：深化主题（此作用不常出现，学生作为了解）六、小结：1、环境描写的作用1、交代 故事发生的时间、地点 或 时代背景 (社会环境)2、渲染气氛3、烘托 心情 或 人物形象4、为下文故事情节的展开作铺垫5、深化主题2、答题方法：首先确定是自然环境还是社会环境；然后找出具体表现环境特点的词语，确定环境描写的具体作用3、答题格式：通过描写天气、景物 或 格局、陈设、民俗民风等具体环境，交代了-渲染了-氛围烘托了-心情（形象）为下文-作铺垫。七、学以致用分析下列文字分别属于哪一类环境描写，标划出表现环境特点的词语， 分析环境描写的作用我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜 的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 故乡学生回答教师明确答案：自然环境描写；严寒，深冬，隐晦，冷风，苍黄，天，横，萧索，荒村，没有一些活气。通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发生的时间；渲染了萧条的气氛，烘托了作者悲凉的心情，为下文目睹故乡的变化，心生悲哀作铺垫。 （展开情节表现主题）（如果学生不能顺利分析出作用，则需要引导他们结合下文思考，作者为什么要写这段文字，与主题有没有关系等）七 、练习、运用（练习设置由易到难）1、池塘边的鸟窝13题。原文见学生学案第段描写了哪些景物?结合内容说说这些景物描写的作用?（4分）学生讨论，教师做激励性的点评出示多媒体课件答：景物列举（1分）通过描写夏季和秋季池塘边的景物，渲染了美好和谐的气氛（1分），烘托了作者快乐的心情（1分），为下文这一美好环境遭到破坏作铺垫。（1分）2、孩子与鸟儿22题。原文见学生学案。环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情的作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？（4分）开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过华梢，玻璃走廊外徐徐飞来暮色，温柔无声，如一只美丽的灰鸽。结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼，在高空中自由飞翔。学生自主答题，自主点评明确答案：开头通过写袅袅炊烟和温柔暮色，渲染了温馨祥和的气氛（1分），为下文的叙事抒情做铺垫（1分）。结尾写婉柔美丽的银云烘托了作者看到鸟儿相携而去与孩子紧紧相依时的喜悦幸福之情，（1分）表达了作者对世间亲情的赞美，深化主题。（1分）（不再是为表现主题做铺垫，而是直接突出主题深化主题）讲解过程中注意强调得分点，答题过程要注意结合文章的具体内容灵活运用所学方法，不要死搬硬套。八、小结、作业学生总结，教师总结本节课的收获正如郑板桥先生所言“一枝一叶总关情”。恰当的运用环境描写可以使我们的文章更加生动。在阅读中大家细心分析，灵活运用。在我们平时的写作训练中，大家不妨尝试着用环境描写，来充实文章内容，提高文章的品味。作业：1、阅读训练：完成课时练41页阅读的第6题2、 写作训练第一种情况：今天上午要测验英语，你经过认真复习，今天上学充满信心。第二种情况：由于昨晚看球赛，未复习英语，今早上学满心懊