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文档简介

编制人：杜留梅 编制时间： 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：21圆明园的毁灭班级： 姓名： 小组： 家长签字：学习内容21圆明园的毁灭学习目标1.我能认识6个生字，会写14个生字。能正确读写、理解本课词语。2我能有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。3.我能理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4我能领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。学习重难点重点：我能理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。难点：我能领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。教具、学具准备多媒体教学学习过程学 案导案三分钟口语训练：搜集有关圆明园的资料。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】“一读”环节（一）我能把课文读正确、流利。（学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？）“二认”环节（二）我能学会本课的生字和词语。我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。玲珑剔透 蓬莱瑶台 建筑宏伟 一片灰烬 “三写”环节 （三）认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：损 珑 剔 杭 瑶 侵 统 销 瑰 烬上下结构：皇 莱 宏 宋 “四问”环节（四）我能知道课文内容，还能提出不懂问题。作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？（五）默读课文，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！2、他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 【积累展示 拓展延伸】搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。【课后达标训练】一、给加点的字选择正确的读音，画“”。侵（jng qn）略 玲珑（lng lng）剔（ t t ）透 灰烬（jng jn ）二、词语填空。（ ）星（ ）月 金碧（ ）（ ） 诗（ ）画（ ）奇（ ）（ ）宝 （ ）世（ ）名 亭台（ ）（ ）三、按要求写句子。1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。（改为反问句） 2、圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（缩句） 四、背诵课文第三、四自然段并填空。1、园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的 ，苏州的 ，杭州西湖的 、 ；还有很多景物是根据古
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