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文档简介

乌尔科中心校六年级语文导学案教学内容凡卡主备人逯兴梅辅备人备课时间47授课时间执教人 学习 目标1、会读15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉破、昏暗、耸肩”等词语2、有感情的朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插述相结合的来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。 重点 难点教学重点：通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。教学难点：体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。 知识 链接短篇小说是文学作品中表现力很强的一种体裁。情节、人物、环境是构成它的三大要素。情节是塑造人物形象的重要手段，人物是小说的核心，环境是人物活动的场所。它以环境、语言、动作、神态、心理等细节描写刻画人物形象，表现一种社会现实，让人震撼！ 学 案 导案一、 字词部分1、 我会写（注音并组词，再写三遍）锈 摩 揉 玛 蘸 毒 撇 噎 搓 匣 吭 喳 娜 伊 搅 学 案 导案2、 近义词反义词3、 多音字4、不理解的词二、 理清课文的脉络1、我知道了这篇课文的作者是（）国作家( )。2、我知道了凡卡给爷爷写信的原因：( )3.我知道了这篇课文讲( )，有几句话特别想对小凡卡说（ )。4、读凡卡写信的内容，说一说凡卡在信中主要写了什么？从中可以看出凡卡正过着怎样的生活？选择其中最想读的一段，读给大家听听。从中我感受到凡卡的学徒生活 （ ），他的内心（ ）。5、凡卡在写信时回忆了乡下生活的两个场景，第一个是（ ），第二是（ ）。从他的回忆中，我可以看出，在凡卡的心目中，他曾经的乡下生活是（怎么样） 学 案 导案三、 合作探究1用比较快的速度阅读课文，想一想课文写了哪几方面的内容？2、把凡卡信中的内容找出来，做上记号，有感情的读一读，思考;：凡卡的学徒生活是怎样的？3、课文写了凡卡的回忆，这并不快乐的生活在凡卡的眼里是那样的快乐和幸福，这说明了什么？4、爷爷能收到凡卡的信吗，课文以梦结尾有什么深刻含义？ 学 案 导案四、拓展延伸凡卡给爷爷寄出信后怀着甜蜜的希望睡着了，他还做了一个甜蜜的梦。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。四、 达标检测1在括号里填上带有“望”的词语。凡卡在老板家里受尽了折磨，十分痛苦，他感到生活没有（ ）了，他想过上快乐的日子，迫切（ ）能回到乡下爷爷那儿去，这是他的美好（ ），所以他给爷爷写信，让爷爷带他回家，他把信寄出去后，怀着甜蜜的（ ）睡着了。2凡卡从_ 、_ 、_三个方面向爷爷诉说了自己在鞋匠家里受到的种种折磨。
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