大海睡了 (3).docVIP

课 时 教 案第 5 单元 第9 课 课题 大海睡了 总第 个教案第一课时教学目标：1.复习巩固汉语拼音，学会5个生字，并能正确书写。初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。2.初读课文，读准字音，读通句子。3.图文结合，了解课诗歌描绘的美丽景色。教学重点：掌握生字词，读通课文，初步了解诗歌描绘的美丽景色。教学难点：“她”字的第一笔是撇点，不要写成两笔。“背”字下部的“月”，第一笔是竖，不能写成竖撇。课前准备：挂图、生字卡片、生词卡片预习导航：1复习巩固汉语拼音，会读5个生字，两条绿线内的生字只识不写。2.初读课文，读准字音，读通句子。教学过程:一、突显导入趣味点，乐学新知1.小朋友们，你们喜欢大海吗？今天我们就来学习一首很美的小诗，揭题：大海睡了。2.识记“海”“睡”。你们看，“海”字前面是三点水，后面是“每”，就是大海的每一个角落都有水。你能用这个方法说说怎么记住“睡”？（可以提示学生：“目”就是眼睛，后面这个字读“垂”。眼睛垂下来闭上就睡了。）二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）教师范读，整体感知1.大海睡着了是什么样呢，先听教师把课文读一遍。（二）观察画面，指导说话1.是啊，大海的夜晚真美啊，你们看：出示挂图，指导学生观察图画：图上画了些什么？2.出示，讨论回答。（ ）的夜空 （ ）的月儿 （ ）的星星 （ ）的大海3.看图说话：启发引导学生将所见到的景物连起来说一说。三、突出全文情感点，顺清脉络（一）读通课文。1.多么静谧的夜呀，大海睡熟了。有一位诗人把这样的美景写成了一首小诗，就是老师刚才朗读的，喜欢这首小诗吗？2.请大家自学：自由读读，注意读准字音，不认识的字多读几遍。3.学生自读课文4.结合预习，检查自学情况。（1）抽读生字卡片（2）出示由生字组成的词语读（3）打乱字词顺序开火车读（4）再读课文，把课文读流利。 同桌之间互相读、议评5.齐读这首诗（二）识字写字。1.出示生字：月、她、里、抱、背2.小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。3.师生共同讨论如何识记字形。教师在学生回答时需要注意的：（1）学习“月”字，强调第一笔是竖撇。（2）回忆学过的汉字“好”，好的第一笔是撇点，“她”的第一笔也是撇点，部首都是女字旁。（3）“里”字要注意笔顺。口头扩词。4.教师范写，学生描红、临写。（教师要走到学生中间观察学生书写情况，及时掌握学生书写信息，计时反馈处理）5.学生互相评议书写情况（好的当堂表扬，让学生体验成功的乐趣）四、精心设计练习题，检测完善1.习字册练字。五、突现下节知识点，顺延激情小朋友，朗读了这首小诗，你们喜欢大海吗？那下节课就让我们继续走进大海妈妈。 第二课时 教学目标:1.创设情景，激发想象，进入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。2.能准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重点:理解诗歌所描绘的意境，能正确、流利地背诵课文。教学难点：正确理解诗句“她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”课前准备：挂图、生字卡片、生词卡片、（小宝宝睡着了音乐及伴奏、赶海的小姑娘）预习导航：能准确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程:一、复习导入1.这节课，我们继续学习第九课：大海睡了（齐读），睡了，声音要低一点、温柔一点，再读一遍。2.上节课，我们学习了文中的字词，先来复习一下：抽读，开火车读。二、品读感悟（一）唤起回忆，前后对比1.小朋友，课前老师请你们收集有关大海的图片，大家都带来了吗？这节课，我们就要观察这些图片。你们见过白天的大海吗？没见过的小朋友也没有关系，哪些小朋友收集了白天大海的图片，拿出来给大家看看，说说你看见的大海是怎样的？2.大海睡觉的样子真美啊。请小朋友看着画面，听老师把这首诗读一遍。3.你们喜欢这首诗吗？（喜欢）那就请你们把语文书翻到第112页，用自己喜欢的方式读读这首诗。（二）美读课文，体味意境1.指导朗读第一句。出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。（1）读了这首小诗，看着图，深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？（2）风儿、浪儿干什么去了？（3）你能把第一句话读出这种感觉吗？ （4）学生自由练读个别读，学生评价。（5）学生自由读，教师个别辅导。（6）指名读，齐读2. 指导朗读第二句。出示课文第二句：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。（1）请一生读（2）咦，明月和星星不是在天上吗，为什么说，大海抱着明月，背着星星呢？请大家看着图，好好开动一下脑筋喔。（学生四人小组开始讨论）（3）讨论后回答。（4）那你们觉得大海像谁呢？（5）对呀，星星宝宝和月亮娃娃都是大海妈妈的孩子，能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！（6）还有谁也是大海妈妈的孩子呢？（8）大海妈妈的孩子真多，我们也来做一回大海妈妈的孩子，好不好？【课中操】现在，我们大家就成了鱼、虾、海龟、海鸥了，你喜欢什么，就扮成什么。我们都是大海妈妈的孩子，大海妈妈抱着我们摇啊摇啊，我们躺在大海妈妈的怀里，跟着妈妈摇起来。你们听：（放歌曲好宝宝睡着了学生随着音乐动起来）好，小宝宝坐下来，闭上眼睛，躺在大海妈妈的怀抱里睡着了，慢慢地做起香甜的梦。（9）小宝宝们，快醒来，告诉我，你梦见了什么？（10）我们在大海妈妈的怀抱做了个甜蜜的梦，大海妈妈也甜甜地睡着了，还打鼾呢！谁来读第二句？（11）指名学生读句子 ，男女生比赛读。（三）吟唱全诗，升华情感1.我们把整首诗连起来读，老师还给你们配上音乐，先自练。2.背诵整首诗，可以自己配上动作。3.你们读得真美啊，听着听着都陶醉了。老师还想唱一唱这首诗，你们想听吗？如果唱得好听的话，那么就表扬表扬老师；如果唱得不好，你们也要鼓励鼓励老师，好不好？（用小宝宝睡着了的音乐伴奏）你们也想唱吗？喜欢的话，跟着老师一起唱。三、立足教材，适度拓展1.大海的夜晚是宁静的，美丽的，大海的早晨也是很美的啊。你们看：（出示大海早晨的图）小朋友收集的图片中有大海早晨的，也可以拿出来一起看。2.我们一起来做小诗人，也写一首优美的诗赞美赞美早晨的大海，好不好？我们就用大海醒了作题目，老师给你们一些提示，然后四人小组讨论，也可以不按照提示，自己想怎么说就怎么说。（讨论、交流）3.赞美大海的诗歌、词语和音乐有很多，那就让我们一起随着歌声，读读