二年级《狮王进行曲》教学设计.docx

狮王进行曲教学设计 蕲春县向桥乡中心小学 陈小芬教材分析：狮王进行曲是义务教科书广东花城出版社小学音乐二年级上册的内容。这部分教学内容在音乐课程标准中属于欣赏领域的知识。经过前面的学习，学生已经了解了四四拍的含义，知道力度记号f、p，本部分内容注意创设情境，从学生已有的知识和经验出发，引导学生探究和发现，启发学生对音乐的感悟能力。教学目标：1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识，并养成观察生活的好习惯。2通过欣赏的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解，引导学生了解不同的音乐可以表现不同的动物形象。3通过分小组表演活动，培养学生小组合作能力，创造能力和表现力。教学重点:学生的听觉训练，感受音乐所表现的不同形象，启发学生对音乐的理解能力，培养学生的节奏感。教学难点:学生小组合作能力，想象力，表现力，创造力的培养。学情分析：二年级的学生活泼好动，大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大方的表达自己的想法。因此，在这节课中我设计了多种活动，放手让学生合作交流，表演，充分发挥学生的主体作用，从而让学生学到知识。教学方法： 根据教学内容的特点，为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我在教学中采用以情境教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。教学准备:电子琴、 多媒体课件、头饰教学过程:1、 师生问好，问题导入：同学们，你们喜欢动物吗？（学生自由回答）那你们猜猜老师喜欢什么动物？2、 完整聆听，初步感受音乐。 猜到是什么动物了吗？（狮王） 为什么想到的是狮子、老虎呀？而不是小兔子呢？（因为音乐表现的是很凶猛的感觉） 揭题，介绍乐曲及作曲者名字狮王进行曲。（学生齐读标题） 请学生学学狮子威猛、霸气的形象。 三、聆听引子部分。 狮王从林中走出来是怎样的气势？它来到动物面前，动物又会是怎样的？咱们来听听音乐是怎样表现的？ 学生聆听引子。 从音乐当中，你感觉到了什么？（凶猛、可怕） 老师创设情境，让学生模仿各种小动物，聆听A段音乐，感受狮王从林 中走出来凶猛、可怕的形象。 老师表扬鼓励学生的表演，小结引子部分。 四、聆听A段。 听，狮王真的来了！ 学生聆听A段，边听边用动作模仿狮王走路的气势。 你们能不能用声音表现狮王的吼声？（bang），指导唱法，尽量表现狮王凶猛、可怕的形象。 老师弹伴奏，学生演唱。教师结合力度和节拍，指导学生演唱。 学生随A段音乐演唱bang。 学生分组来表现A段音乐，第一组演唱，第二组表演。 小结A段主题音乐。五、聆听B段。 狮子威风凛凛地来到小动物面前，你们猜猜，它要干什么？播放B段音乐 。 狮王干什么了？（吼叫） 指导学生用线条表现狮王的吼叫，再次播放B段。 线条有什么特点?(从弱到强再到弱） 狮王一共吼叫了几次？（四次） 狮王在叫的时候会是怎样的神态？它的眼睛会发出怎样的光芒？（霸气、可怕）学生聆听音乐，模仿狮王吼叫。 小结B段音乐模仿的是狮王的吼叫声。6、 聆听A段再现。狮王一吼叫，动物们怕不怕？（怕）那狮王的心里会怎样想？（开心）狮王一高兴，它走起路来，脚步会怎样？（轻快）学生聆听音乐，边听边用脚步模仿。你们听到的这部分音乐跟哪段很相似？（A段）所以这段是A段的再现。狮王一边踏着轻快的步伐，一边又做什么了呢？请学生完整聆听再现音乐。教师和学生一起边听音乐，边模仿狮王轻快的步伐。 七、总结。 音乐分为几部分？各部分表现的是什么？ 学生一起回答。 教师创设情