人教2011版小学数学四年级小数加减 法.doc

小数加减法课前交流：上课前，老师和同学们交流一下。今天有这么多老师来听课，谈谈你们的心情是怎样的？为了让同学们轻松一下，老师在网上查找了一些关于2008年北京奥运会上精彩的画面，我们一起来欣赏一下吧！说说你最喜欢看什么运动项目？猜测一下老师最喜欢看什么运动项目？同学们，轻松很多了吗？准备好上课了吗？一、创设情境，引入课题在2008年北京奥运会上，老师特别关注了女子10米跳台双人决赛，最后争夺冠军的是中国队和澳大利亚队。（出示课件）我们先来看他们前两轮的成绩。（出示分数）这些数，你们认识吗？根据前两轮的成绩，你能提出什么数学问题？中国队前两轮一共多少分？55.80+55.20= (板书55.80+55.20=)在第二轮中,中国队领先澳大利亚队多少分?55.20-53.40= (板书55.20-53.40=澳大利亚队前两轮一共多少分?像这样加法、减法算式中有小数的,就是我们今天要学习的内容:小数加减法.板书课题.同学们齐读一遍.二 复习整数加减法的计算方法.如果我们把算式中的小数点隐藏起来,就变成什么加减法?同学们回忆一下,整数加减法的计算方法是怎样的?记性真好！我们一起来读一遍！三 引导探索小数加法的计算方法 1 同学们能不能用以前学过的知识来尝试计算今天要学习的小数加减法呢？先来试试小数加法。（出示55.80+55.20=） 请同学们在纸上试试看。2、学生尝试计算，教师巡视，请一名学生板演。做好的同学，看一下黑板上做的，和你的一样吗？如果不一样，你有什么想提醒他的？3、交流计算方法。谁愿意来说说你的计算方法？（这个同学做的这么好，就请你来讲讲小数加法的计算方法，好吗？）（这个同学粉笔字写得这么好，就请你来讲讲小数加法的计算方法，好吗？）学生边讲，教师出示课件 小数点对齐即相同数位对齐。（这点很关键） 从最低位算起，满十向前进一。讲过程，强调进位。 得数的小数点拿下来。（小数点拿下来，该放哪？注意要和横线上的小数点对齐，写在整数的右下角。） 小数末尾的0可以去掉。（你的根据是什么？小数的性质） （小数末尾的0影响这个数的大小吗？那么这个0可不可以去掉。这是根据以前所学的什么知识？）这是数学简洁美的一种体现。 横式上写上最简洁的得数。（你说得真好。我为你鼓掌！） （别急，慢慢来！）现在我们知道了中国队前两轮一共111分。4、检查黑板上同学做的。现在，我们来检查黑板上的竖式计算。怎么样？（好：非常棒！干净、整洁，是我们学习的榜样！不足：指出不足之处！）5、探索位数不同的小数加法。0.78+0.2=刚才同学们尝试的是位数相同的小数加法，敢不敢挑战位数不同的？请同学们在纸上计算。教师巡视。拿一个学生的作业展示。或两个。老师非常欣赏这个同学的作业，不仅做对了，还特干净、整洁。在这，有几个问题，想请大家帮帮老师。（1）7为什么要和2对齐？（7在十分位上，2在十分位上，相同数位对齐。）（2）百分位上的数，你是怎样计算的？（8可以直接拿下来。也可以在0.2的后面添一个0，根据小数的性质。添上这个0是为了方便计算，熟练了以后也可以不加。）（3）得数中的0可不可以去掉？为什么？（不可以，大小变了。当两个小数相加减时，整数部分是0。一定要写0占位。）谢谢同学帮老师解决这3个问题。四、自主探索小数减法的计算方法。1、同学们用你们的智慧找到了小数加法的计算方法，相信也一定能找到小数减法的计算方法。出示55.20-53.40=请同学们在纸上试试.计算后,同桌讨论小数减法的计算方法。2、学生尝试计算，教师巡视，请一个学生板演。3、全班交流。谁来说说你们的计算方法？（强调退位）现在我们知道了中国队领先澳大利亚队18分。4、检查黑板上同学的作业。同学们都学会了思考，老师太高兴了！5、探索整数减小数。9-4.32=乐乐同学来向同学们请教了！整数减小数，该怎么办？学生思考。谁来说说，该怎么办？（把9改写成9.00，整数的小数点在个位的右下角。）为什么可以补“0”？根据小数的性质。谢谢你们，我知道怎样对位了！（课件演示）结果多少呢？同学们在纸上计算。一起说，结果是多少？（强调：当我们计算熟练了以后，9可以不用改写。）五、总结小数加减法的计算方法 同学们，不仅掌握了小数加法的计算方法，还探寻了小数减法的计算方法。你们总结一下小数加减法的计算方法是怎样的？ 四人一小组讨论：小数加减法的计算方法是怎样的？（教师巡视，并与两个小组交流一下）同学们讨论得非常认真,大家学会了交流,真好!谁来说说！在计算小数加减法时，你们能注意到这四点吗？六、继续关注比赛。从这个表中提出的问题，让我们学会了小数加减法的计算方法。我们继续来看比赛（出示第三、四轮分数）前四轮中，中国队都遥遥领先，可是在比赛中，稍有失误将与冠军无缘，在第五轮中，澳大利亚队发挥出色，获得8772的高分，你们猜测一下，谁会获胜？中国能否获胜？关键一跳，9078，中国获胜，为中国骄傲。七、巩固练习、拓展应用。1、小小救生员。森林的小松鼠听到这个振奋人心的消息，准备庆祝一下，于是去魔法岛上采蘑菇。可是（出示课件）：小松鼠被困在魔法岛，要过河救到小松鼠，必须要过三关有魔法的计算题。第一关，谁来？ (1)25 + 09= 34 魔法解除！第二关，谁来？(2)125 + 467 =1717魔法解除！第三关，看谁以最快的速度闯过第三关，救出小松鼠，你就是冠军！(3)72 645 =075 魔法解除，小松鼠得救了！2、小松鼠在岛上发现大树爷爷生病了，我们一起去帮帮它吧！（出示课件）森林医生：先找出错在哪？再改正。7 1 2 5+354 （1054） 3 （95） 361 1 22先思考，错在哪？第一题错在哪？第二题错在哪？怎样改正呢？请同学们在纸上改正过来。拿一个同学的作业展示。同意他的请举手！3、解决生活中的问题。（机动题）星期天，亮亮和爸爸去玩具店买玩具给表弟。亮亮挑选了一个玩具