我爱这土地 导学案.doc

我爱这土地导学案一、初步预习【文题背景】这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南广大地区，对所到之处疯狂肆虐地侵略，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。诗人在国土沦丧、民族危亡的紧要关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗篇。【走进作者】艾青（1910-1996） 诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。诗歌反映了民族和人民的苦难和命运，反映了现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。著有诗集大堰河 北方 向太阳 归来的歌 ，诗论诗论，长篇小说绿洲笔记，译有原野与城市 。【基础积累】1、生难字词嘶哑（s y） 喉咙（hu lng） 汹涌（xing yng）腐烂（f） 悲愤（fn） 黎明（l）2、词语解释【嘶哑】声音沙哑。【汹涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。【腐烂】机体由于微生物的滋生而破坏。【深沉】沉着持重，思想感情不外露。【温柔】温和柔顺（多形容女性）。二、 深入学习【课文图解】我爱这土地【意象】 【象征】 土地 象 遭践踏的国土 河流 满腔的悲愤 风 愤怒的反抗 黎明 征 光明的未来【课文主旨】这首抒情诗以作者对祖国的挚爱为线索，用象征的手法，借鸟的喉咙、歌颂了中国人民不屈不挠，奋起反抗侵略的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对日本侵略者切齿的和恨。【重点难点】1诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？鸟歌唱的内容有“土地”、“河流”、“风”、“黎明”。“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。3.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，你是怎样理解这两句诗的？“鸟”是诗人自己的象征，这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的爱。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。【艺术特色】 a.意象内涵丰富（象征手法）。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是我（作者自己），同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。b.抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。三、 阅读训练【文段品读】我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉1从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？（1分） 2本诗的开头作者为什么将自己假设成一只鸟？（2分）3品析下列诗句所包含的意义。（2分） “为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉” -参考答案： 1诗中的土地突破了土地的本身的意义，上升到了象征祖国，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。 2用假设语句，以“鸟”为意象，生动形象，增添了诗歌的韵味，具有感染力，而且能够让人产生联想：鸟既如此，何况人乎？拓展了诗的意境。 3因为我对这土地爱得深沉，目睹山河破碎，生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。4.小结填空。我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 。最能点明主旨的诗句是 我爱这土地中象征手法的解说，请你搭配被暴风雨所打击着的土地， a人民对侵略者的愤怒永远汹涌着我们的悲愤的河流 b独立自由的曙光无止息地吹刮着的激怒的风， c遭受日寇侵略的国土来自林间的无比温柔的黎明 d长期郁结在人民心中的悲愤【拓展阅读】我用残损的手掌 我/用残损的手掌 摸索/这广大的土地： 这一角/已变成灰烬， 那一角/只是血和泥； 这一片湖/该是我的家乡， （春天，堤上/繁花如锦幛， 嫩柳枝折断/有奇异的芬芳） 我触到/荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰/冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙/在指间滑出； 江南的水田，你当年/新生的禾草 是那么细，那么软现在/只有蓬蒿； 岭南的荔枝花/寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水 无形的手掌/掠过无限的江山， 手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗， 只有那辽远的一角/依然完整， 温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。 在那上面，我/用残损的手掌/轻抚， 像/恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量/运在手掌 贴在上面，寄与/爱和一切希望， 因为只有那里/是太阳，是春， 将/驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里/我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死那里，永恒的/中国!5、其中“血与灰”“阴暗”是什么意思？“无形的手掌”指什么？诗歌的前一部分是按什么顺序组合起的？四、 表达训练2007年黄冈市中考语文题：6综合性学习。(9分) 桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。【活动一：识桥】从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如：根据所在地命名 A ，根据形状命名 B ，根据习俗命名 C ，以抒情方式命名 D 。请从下列选项中给A、B、C、D处选填合适的桥名。(只填序号)(2分) 选 项：放生桥 销魂桥 赵州桥 钥匙桥 我会选：A B C. D. 【活动二：赏桥】下图是标志黄冈市经济腾飞的鄂黄长江大桥。请你观赏此桥，展开合理想象，并运用恰当的修辞手法，写一段话来描绘图中美景。(2分) 【活动三：说桥】（1）请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。(1分) (2)请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义。(2分)【活动四：架“桥”】请仿照示例，架设两座无形的“桥”。(2分) 示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。参考答案：【活动一】ABCD(2分，每空05分)【活动二】示例：碧水蓝天之间，气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江；夜幕降临，华灯闪耀，仿佛给大桥镶嵌上无数颗璀璨的明珠。鄂黄大桥，你是黄冈人民的骄傲，你引领着黄冈人民走向世界。(2分，符合题干要求，意近即可)【活动三】(1)故事张飞喝断当阳桥。牛郎织女相会鹊桥。红军飞渡泸定桥。许仙白娘娘情定断桥。(1分，符合要求即可)(2)1937年7月7日，中国军队在卢沟桥抗击日本帝国主义的侵略，揭开了抗日战争的序幕。卢沟桥是我国人民反抗帝国主义侵略战争的见证。(2分，扣住“反抗帝国主义侵略”作答即可)【活动四】语言是沟通心灵的“桥”。学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。网络是连接世界各地的“桥”。(2分，每小题1分，符合要求即可)2007年威海市中考语文第8题口语交际题： 7、某同学身患重病，病痛的折磨和