人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数总复习.doc

课题两位数乘两位数总复习教学目标知识与技能掌握两位数乘两位数的笔算方法，会进行乘法的估算，能运用不同的方法解决生活中的实际问题。 过程与方法通过练习进一步掌握本册关于乘法的相关计算方法，并能用来解决实际问题。情感、态度、价值观在练习过程中培养学生多角度独立思考的习惯，使学生学会运用不同的方法解决问题。教学重点 对乘法基础知识的把握，掌握竖式对齐进位与不进位的规则。教学难点提高计算的正确率，学会估算的基本步骤，学会联系实际解决问题。教法、学法指导练习法教学课时1课时授课时间2017年6月21日教学准备课件教学过程一、课前三分钟展示：数学趣题 科学家的故事 名人名言 解决问题 新闻 安全知识二、预习检测：单元知识梳理本单元我们学了哪些知识？口算：把因数0前面的数相乘，再在积的末尾加上因数末尾一共有的0.估算把因数看做与它接近的整十、整百数。再用口算乘法的方法计算。笔算1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的个位对齐；2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的十位对齐；3、然后把两次乘得的数加起来。三、探究新知1、口算（开火车，说口算方法）3040 6080 2050 2540 1502 3520 40 11 20 502、估算（抢答）89 30 32 48 63 29 24 39 3、选择适当的算法解决问题。1.一个教室坐50人，一幢教学楼12个教室能坐多少人？口算：12乘502.我们学校的阶梯教室共有19排，每排有28个座位，如果有600名老师来参加听课活动，能坐得下吗？估算:19乘283. 一本故事书要18元，如果老师要给全班45个同学每人都买一本，要付多少钱？笔算:18乘45四、课堂检测：填空1最大两位数与最小三位数乘积是（ ）。2两个因数都是25，它们的积是（ ）。3600乘50的积的末尾有（ ）个零。4最大的两位数与最小的两位数的积是（ ）。5比25的30倍少20的数是（ ）。6（ ）332的积是三位数，括号中可以填（ ），最大填（ ）。717个30连加是（ ）。83522的积是（ ），它的末尾有（ ）个0。9（ ）是36的27倍。25的40倍是（ ）。判断124030=24003=24300。（ ）2两位数乘两位数，积一定是四位数。 （ ）3一个因数末尾有2个0，另一个因数末尾没有0，积至少有2个0。（ ）4一个因数缩小10倍，另一个因数不变，积缩小10倍。（ ）5如果两个因数的末尾没有0，则积的末尾一定也没有0。 （ ）64939的积接近2000。 （ ）7两位数乘两位数的积一定是三位数。 （ ）84939的积接近2000。（ ）解决问题1、（1）36箱乒乓球，每5个装一袋，每8袋装一箱，一共有多少个乒乓球？（2）360个乒乓球，每5个装一袋，每8袋装一箱，一共可以装多少箱？2、小明每天写50题口算，照这样计算，5月一共算多少题口算？3、一个车间，平均每个月能生产84个零件，一年可以生产多少个零件？五、布置作业：1、两本故事书，一共是600页，红红每天看28页，3个星期能看完吗？如果看不完，还差多少页？2、养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。我家养了4张蚕。可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？张村共养了40张蚕，可产茧多少千克？ 板书设计 两位数乘两位数总复习口算：把因数0前面的数相乘，再在积的末尾加上因数末尾一共有的0.估算：把因数看做与它接近的整十、整百数。再用口算乘法的方法计算。笔算：1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的个位对齐；2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的十位对齐；3、然后把两次乘得的数加起来。教学反思：两位数的乘法总复习这节课上，我引导同学们分别回顾了口算、估算、笔算的计算方法，并即时进行了练习，以及解决问题中计算的运用。通过复习，大部分同学已经对两位数乘两位数单元的知识网络结构有所了解，对乘法的计算方法掌握得也不错。只有少数的学困生掌握还不够牢固，整体上，孩子们