云南省景洪市普文镇中学七年级政治上册 第六课 第2框《如何讲礼貌》教案 北师大版.doc

如何讲礼貌一、教学目标：1、知识和技能目标：让学生知道如何从态度、语言、行为、仪表方面做到讲礼貌。2、过程与方法目标：通过学习讲礼貌中对态度、语言、行为、仪表方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯二、学情分析：通过前一课内容的学习及学校、家庭的教育，学生对礼貌知识有一定认识基础；随着年龄和知识的增长，七年级学生也具有了一定的分析辨别能力；另外，七年级学生正处在身心发展的过渡时期，思想行为方面具有极大的可塑性。为此，根据七年级学生还具有乐于表现、擅长直观形象思维的特点，我将采用合适的教学方法让学生较好地掌握本节课内容。而七年级学生又存在不定性。所谓不定性包括两方面：七年级学生还未深刻意识到学习的重要性，导致上课时定力不足，容易开小差、走神；当今社会存在着很多不文明的现象，加上家长对礼貌教育的忽视，致使一些学生受到不良环境的影响，很难自觉养成文明礼貌的好习惯。三、教学重难点：1、教学重点：让学生知道如何在语言、行为方面做到讲礼貌。2、教学难点：针对学生在生活中很难自觉养成文明礼貌的习惯的情况，我本节课的教学难点就确定为：如何让学生将所学的知识转化为实际行动，养成文明礼貌的好习惯。四、教学方法：1、教法：案例分析法 情境教学法 集体讨论法 2、学法：自主探究法 总结反思法五、教学手段：多媒体教学六、教学过程：（一）课前导入（3-4分钟）1.复习上节课知识什么是礼貌？礼貌的重要性？2.五里与无礼的故事一年轻人骑马赶路，眼看天色已晚，想找店住下，可是前不着村，后不着店。正着急时，恰巧碰见一位老汉，他便在马背上高声喊道：“喂!老头儿，到客店还有多远?”老汉答道：“五里!”年轻人策马飞奔，一气跑了十多里，仍是一片荒野。他暗想，这可恶的老头，非回去教训教训他。一边想着，一边自言自语：“五里，五里，什么五里!”刹时，他突然醒悟过来。“五里”不就是“无礼”吗？年轻人顿时深感愧疚。于是拨转马头，赶上了老人，急忙翻身下马，亲热地说：“老人家”话没说完，老人便说：“客店早走过了，要是不嫌弃，就到我家住一晚吧。”这个故事对你有什么启发呢？(讲礼貌很重要)教师设问：既然礼貌如此重要，那么在生活中如何做到文明礼貌呢？（二）讲授新课（约30分钟）态度应诚恳（板书）案例分析志强与士辉的故事士辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助士辉解决问题，还不如对他敷衍了事。士辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。提问：志强与士辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？如果你是士辉，你能接受志强的态度吗？志强应该是什么态度？让学生得出结论：态度决定一切，与人交往，应从真诚的态度入手。并让学生阅读课本找出态度诚恳的表现：热心助人诚心为人谦和待人仪表应大方（板书）1、案例分析有个性初一学生小强自认为有个性，长时间不理发，不洗澡，牛仔裤穿三个月不洗，甚至连每天刷牙洗脸都嫌麻烦，他认为这才是男子汉的象征。可是正当他洋洋得意于自己的与众不同时，却发现周围的朋友开始远离他，班里没人愿意和他同桌。提问：故事中的小强是真的有个性吗？我们应该怎样帮助他？教师总结得出结论：仪表应大方2、大家来找茬错在哪？用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误，再由学生对自己及班上其他同学的仪表进行点评。3、仪表大方的具体要求多媒体播放图片并附上文字。语言应文明（板书）（重点）1、视频欣赏买水2、漫画欣赏买书提问：为什么先到的同学买不到，而后到的先买到了呢？前面和后面那位同学用的称呼有什么不一样？听的人感受有什么不同？ 然后得出结论语言应文明3、 让学生阅读教材找出语言文明的具体体现（日常生活中怎样做到语言文明）： 说话注意场合，和气文雅，分寸适度 不讲脏话粗话，不强词夺理、恶语伤人虚心、诚恳和充分尊重对方（让学生齐读）行为应得体（板书）（重点）1、视频观看你有过这样的行为吗？ 提问：平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为？这些行为对吗？它们会造成什么样的影响？我们应该怎样改正？得出结论：行为应得体2、 情境演示遇到以下情况怎么办? （让学生回答）遇见老师、同学时，应该回答老师问题时，应该进入别人房间时，应该家中来了客人时，应该在图书馆看书时，应该上课迟到了，进教室前，应该同学走上颁奖台领取奖品时，应该立正时，应该坐时，应该行走时，应该3、多媒体播放中学生不文明的行为，让学生知道日常生活中不文明的行为。4、学生看课文总结和勾画出：生活中，怎样培养得体的行为？（1）不同的场合有不同的礼仪举止，注意规范自己的行为举止。（2）讲礼貌应从日常的点滴做起。文明礼貌存在于生活的点滴小事中，重视生活的每一个细节，在每一个细节中学着讲礼貌，做一个文明的中学生。（全体学生齐读）（三）课堂小结：（2-3分钟）以学生为主角，让他们说说自己在这堂课学到了什么？收获了什么？最后，以一首歌曲我们从小讲礼貌结束本课。（四）作业布置：（1-2分）请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和不讲礼貌的例子。八、教学反思通过案例分析、观