北师大版二年级数学下《比一比》教学设计

北师大版二年级数学下比一比教学设计【教学目标】： 知识与技能：掌握比较万以内数的大小的方法，能用数学符号按要求进行排序。 过程与方法：通过活动让学生经历探索比较数的大小的过程。 情感态度与价值观：通过培养学生小组合作精神，树立学习数学的自信。【教学重点】：万以内的数的比较大小的方法。【教学难点】：按要求进行多个数的比较排序排序。 【教法与学法】 在本节课的教学中，我从学生的已有的知识经验入手，结合课本中的数学素材，和学生年龄小、好奇心强的特点，为了激发儿童的学习兴趣。在教学中以情境教学为主，同时还采用启发式教学方法。引导学生进行自主学习，让学生在情境中感受、体会、理解并掌握知识，真正成为课堂的主体。【教学流程示意】 1、情境导入，激发求知欲。 2、自主参与，探索新知。 3、应用新知，解决问题。 4、引导学生总结方法。 【教学过程】 （一）创设情景，引入课题：师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：那好，老师这节课就带你们游一游祖国的几座名山。 幻灯片依次出示：黄山、香山、泰山、华山的图片让学生欣赏师：有一天他们几个吵了起来黄山说：“我最高，你们都比我矮”香山说：“我才最高呢” 泰山说：“我是五岳之首，我最高”， 华山说：自古华山一条道，我才最高呢？同学们，你能说说他们再比什么呢？生：在比身高。师：那请你们当小裁判比一比谁最高，谁最矮，好吗？生：好。师：这节课我们就来比一比。板书课题-比一比(二) 自主参与，探索新知。 师：出示课件中情景图给出的四座大山。生：指名读四座山的高度。师：然后提出“谁最矮”的问题让学生尝试独立解决。 活动一：比一比（1）谁最矮？（2）谁最高？（3）另外两座山谁高、谁矮？ 生：独立思考比较，组内交流汇报：黄山、泰山、华山高度都是是四位数，香山575米是三位数，四位数比三位数大，所以香山最矮（板书）。师：同学们分析很有道理，四位数确实比三位数大。（板书：位数不同 直接比）生：恒山和黄山都是四位数，在千位上1比2少，所以18732017（板书）。师：真聪明。比较两个数，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大（板书：位数相同,比首位）。生：黄山、泰山都是四位数。从最高位比起，它们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上，5比5要小，所以15331865，所一黄山高，泰山矮。师：这个学生的思路很清晰，语言概括很具体。同学们，比较两个数，如果位数相同的数，最高位也相同的数，就比下一位，这样一位一位比下去。（板书：首位相同,依次比）活动二：排一排师：刚刚比高矮的过程实际上是比较几个数的大小，请同学们根据刚刚比的过程把这四个数按照从小到大的顺序排列( )( )( )( )师：然后同桌交流：怎样排序更快更容易些？生：独立完成，然后让学生在小组内交流，最后学生汇报排的结果、排的方法。 生：先排出最小的，再排出最大的，再排出中间的快而且容易。师：我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列? (课件演示题目)活动三：试一试，把这些数数按安从小到大的顺序排列。 1.独立思考解决，思考用什么符号连接排序。 2.小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢? 3.汇报讨论结论。 生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。 师：你们觉得这样的方法好不好?我们一起用这个方法来试一试。 （三）应用新知，解决问题。 1完成36页练一练1、2、3、4题2.、猜数游戏 师：我写了一个几千几百的数，请你猜一猜是多少。四人小组进行游戏。 由召集人在练习本上写出一个数，挡住一部分，引导小组成员猜数。教师巡堂了解游戏情况，游戏结束时奖励合作优秀的小组合作卡。3.拓展（四）课程总结 这节课，同学们收获了什么？ 比一比（15331865