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文档简介

六 小数加法和减法“小数加减法”第一课时教学内容：位数相同的小数加减法教学目标：1、结合具体情境，理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法，并能正确地进行口算和笔算，提高计算能力。2、能正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理，沟通小数加、减法与整数加减法之间的联系，体会数学的转化思想。3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会计算的价值，逐步养成迁移、类推的思维习惯教学重点：理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。教学难点：正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。教具学具：多媒体课件教学过程：一、情境导入1、我们生活中哪些地方常用到小数？（学生自由举例）2、我们买东西的时候也经常要用到小数，那些同学有过购物的经验？（学生举例）3引入课题：“小数加减法”二、自主探究1、（课件出示71页主题图及例1情景图）读情景图，你能找出已知条件和所求问题吗？已知：数学家的故事单价是6.45元，童话选单价是4.29元求：买数学家的故事和童话选一共要多少元？问：你能画图表示已知条件和所求问题吗？（学生画图，投影展示）？ 元 4.29元6.45元 问：根据图中给出的信息，如果求一共要花多少钱，用什么方法解答？你会列式解答吗？（学生尝试独立列式计算，邻桌同学互相交流）请个别学生上台说说，最后强调相同数位对齐，从最低位算起。课件显示算法：6.45+4.29 = 10.74（元）6.45+ 4. 29 1 0 .74答：一共要花10.74元。问：竖式计算时，为什么要把小数点对齐？（因为只有相同单位的数才能相加）2、小数的减法。问：数学家的故事比童话选贵多少钱？你认为要怎样解决？（邻桌学生互相交流解答方法，并列式试算）课件显示算法：6.454.29 = 2.166.454.292.16答：数学家的故事比童话选贵2.16元强调指出：百分位不够减怎么办？（要向前一位退一再减）三、探究结果汇报问：今天我们学习了什么知识？（相同位数的小数加减法）计算小数加减法要注意什么？【要把小数点对齐，也就是把相同的数位对齐，并按整数的加减法进行计算，最后在得数里点上小数点（和横线上面的小数点对齐）】四、师生总结收获通过本节课的学习，你有什么收获？五、布置作业1、课堂作业：做练习十七的2题2、课后作业：做做一做第二题及练习十七的1、3、4题付板书设计：位数相同的小数加减法6.45+4.29 = 10.74（元） 6.454.29 = 2.16（元）6.45 6. 4 5+ 4. 29 4. 2 9 1 0 .74 2. 1 6教学反思：本节课让学生经历独立探究、小组探究的过程，并对“小数加减法”的算理和算法有初步的感悟，也就是以探索为主线，鼓励学生算法多样化。学生是课堂的主体，将更多的时间和空间留给学生，是调动和发挥学生主体意识的重要途径
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