九年级语文下册 第9课《送行》课件 （新版）苏教版.ppt

送行 比尔博姆 情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业 情境导入 1 送别 是文学中的一大主题 古今中外的诗词歌赋中 你还记得几首写 送别 的诗词吗 回忆 背诵2 中国古代一些文人雅士 最兴吟诗作别 折柳相赠 以寄依依惜别之情 今人送别 也会叮咛祝福 相依缓行 不肯留步 这一切都是人之常情 也许你并不觉得这其中有什么值得玩味或思考的意义 可英国漫画家 作家马克斯 比尔博姆却用漫画眼光将送行活动中的 尴尬 和 精彩 这两种决然不同的境界写得精妙传神 让人深受感动和启发 聆听 感悟 学习目标 1 体悟文章的用意 从世间百态中发现美好有趣的事物 2 学习文章的铺垫手法 能说出作者运用这种手法的好处 3 了解幽默的不同形式 了解幽默的内涵 学会从中提取生活哲理 整体感知 作者简介 比尔博姆 1872 1956 英国漫画家 作家 代表作有 马克斯 比尔博姆文集 等 基础字词 整体感知 尴尬凄怆邂逅雪茄解聘饯行熙攘叮咛 g ng chu ng xi h u ji p n ji n r ng n ng 找出错别字并改正逸于言表不谙事故沮促不安神采弈弈不可思义一本正精 整体感知 溢于言表不谙世故局促不安神采奕奕不可思议一本正经 尴尬 践行 溢于言表 熙攘 邂逅 神色 态度 不自然 凭空想像 感情 流露在言辞 神情上 熙熙攘攘 形容人来人往 非常热闹 整体感知 偶然遇见 理清思路 整体感知 第1 3段 写送行活动中虚应故事的尴尬 第一部分 第二部分 第4至末尾段 写勒罗作为送行人的精彩演出 把握结构 这篇散文按照时间顺序可以分为两部分 一层 细致描写送行人的尴尬 二层 写车站遇勒罗 1 散文的题目 送行 围绕题目 全文都写了谁的送行 送别的对象分别是谁 2 这两种送行 在送别目的 送行场面 送行效果等方面分别有什么不同 自主探究 整体感知 研读课文 1 这两种送行 在送别目的 送行场面 送行效果等方面分别有什么不同 合作探究 我们送行起身前往美国的朋友 勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐 研读课文 真情 强作笑颜 局促不安有良好愿望却事与愿违我们送行远行的朋友说多余的话 我们 感人的表情违反人之常情 给予最好的忠告却有良好效果 受雇 热切地说 勒罗 研读课文 2 文章主要要表现的是勒罗真情送行 为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行 为下文写勒罗的真情送行作铺垫 把握主旨 各抒己见 研读课文 3 作者写下送行仅仅是为了告诉读者他需要学习送行的技巧吗 应该还有其他的原因吧 对于同一部作品 不同的读者会从中得到不同的感悟 本文的主旨至少有下面三种不同的观点 a 旨在反对繁文缛节 主张真情实感 b 旨在表现当时社会人与人之间的冷漠与虚伪 c 旨在通过侧面描写勒罗从 舞台 到 月台 的故事 说明只要根据市场的需求 找到合适的岗位 并在岗位上付出真情 就能获得成功 思考要求 1 以上的观点 你比较赞同哪种 说明理由 2 如果对三种观点都不赞同 你也可以提出自己新的看法 说明理由 研读课文 阅读品味 1 我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别 他们也清楚我们没变模样 但表面上 一切都不同了 我们是那么紧张 只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏 为什么说这样的送行是 一出滑稽戏 这样的送行对双方 都是折磨 都是尴尬 大家都想早一点解脱 却又要装出依依不舍的样子 所以显得特别滑稽 研读课文 研读课文 2 啊 是的 他说 如今我不再在舞台上演戏了 他把 舞台 这个词说得特别重 他 为什么要把 舞台 这个词说得特别重 他认为自己仍然在 演戏 只是不再舞台上转到车站站台上了 研读课文 3 我承认 他索取的学费相当贵 但是我并不吝啬这笔投资 我 既然认为 他索取的学费相当贵 为什么还要 不吝啬这笔投资 滑稽尴尬的送行使自己饱受折磨 所以我要不惜这笔投资 学会在火车站月台上演戏 来摆脱送行时的痛苦 4 对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现 同学们是怎样评价的 勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露 请同学们说说你们的看法 并说明理由 勒罗的眼泪是他真实感情的流露 首先 从课文中描写他送行时行动的语句 热切地说着什么 他眼里深挚的慈爱实在动人 临别赠言从他口中一泻而出 当列车就要开时 双手仍紧抓那个年轻的美国人 又冲上前去 小声地最后再叮咛几句 我发现他确实泪水盈盈 可以看出这他真实感情的流露 因为言为心声 外在行为是感情的自然表露 研读课文 研读课文 其次 从联系生活实际中我们也可以这么认为 人是最富有同情心 从散文提供的情节中 我们知道 美国小姐是一个人到英国旅行的 在英国没有亲人 朋友 勒罗看到美国小姐形只孤单 在英国不认识任何人 想到她在漫漫的旅途中 将孤独寂寞 于是唤起他的同情心 不过 勒罗的眼泪 不是惜别的泪水 而是同情产生泪水 研读课文 勒罗的眼泪不是他真实感情的流露 理由是 勒罗只是一名受雇于 英美社交处 的送行员 他给美国小姐送行并不是出于友情 亲情 而是为了赚取送行费 一个为了赚钱的人送行 当然没有真实情感流露了 勒罗是半小时前才见面的 也就是说他们之间是陌生人 勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感 流下惜别的泪水呢 可以认为这是一种职业性的泪水 勒罗的眼泪是演员进入角色后的真实感情的流露 研读课文 课文中勒罗说他是在演戏 并且说 没有感情演不成戏 演员也常常说这么一名话 不进入角色 出不来 在送行过程中 勒罗已经把自己当成美国小姐的父亲或她的亲朋好友来表演 由于 他是优秀演员 他进入美国小姐父亲的角色 他想到女儿即将离自己 非常担忧女儿在外的日子 于是反复叮咛 提出旅途中的最好的忠告 并且恋恋不舍 于是不由自主地流下了惜别的泪水 当然 这不是现实中勒罗的惜别之泪 而是表演 月台父女送别 这一出戏中的父亲这个角色对戏中女儿的惜别之泪 可以把这种泪水叫做 戏中父亲的角色之泪 拓展延伸 材料 某日 镇上的一个丧主为老人出殡 本来这位 打幡 端盆的角色 经村人指点得知 儿子 孙子及队伍中七八人 都是雇的哭丧公司人扮的 他们个个哭起来 爸爸 爷爷 地喊个不停 满脸涕泪横流 哭词既时兴又有 文化内涵 研读课文 据介绍 哭丧公司每月可有20多场的哭丧业务 他们每个人都保存两三套孝衣 扮什么角色 穿什么孝衣 每个人都自编哭词 且背得很熟 丧主听了都很喜欢 请他们哭的除丧主以外 还有不少是不会哭的丧主亲朋 他们不好意思或哭不出声来 为避免尴尬 便请仨俩陪哭的 自己可以滥竽充数