八年级语文上册 第21课《桃花源记》（第2课时）课件 新人教版.ppt

第二课时 21桃花源记 课时目标 1 疏通文意 理清层次 把握文章的叙事线索 2 认识作者通过描写 世外桃源 所表达的不满黑暗现实 追求理想社会的思想感情 情境导入 上一节课 我们学习了 桃花源记 这篇文章 理解了文言词语的意思 理解了文意 这一节课 我们继续学习文章 了解作者笔下的理想社会 理解作者寄托的思想感情 课文解析精研细读 按渔人进出桃花源的行踪 课文分为三部分第一部分 第1节 写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过 第二部分 第2 3节 写渔人进入桃花源 在桃源人家里做客及辞去的经过 第三部分 第4 5节 写渔人离开桃源后 太守派人先后探访桃源未果的情形 课文解析精研细读 1 渔人怎么发现桃花源的 缘溪行 忘路之远近 忽逢桃花林 复前行 欲穷其林 林尽水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 从口人 初极狭 才通人 复行数十步 豁然开朗 2 作者怎样描写桃花林的自然景色的 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 课文解析精研细读 3 作者怎样描写桃花源的生活环境的 土地平旷 屋舍产然 有良田美池桑竹之属 阡陌交通 鸡犬相闻 4 作者怎样描写桃花源人的热情好客的 便要还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人 咸来问讯 余人各复延至其家 皆出酒食 课文解析精研细读 5 桃源人见渔人为什么 乃大惊 写出桃源人对陌生人的惊异 显示桃源与世隔绝的久远 6 渔人 一为具言所闻 桃源人为什么 皆叹惋 为桃源外的世界如此动乱 黑暗而叹惋 为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋 课文解析精研细读 7 此中人语云 不足为外人道也的原因是什么 不希望外人来打扰这里的生活 也为下文再寻桃源不得埋下伏笔 8 渔人出桃源时 处处志之 为什么再往时 寻向所志 遂迷 不复得路 作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无 似真而幻的所在 暗示桃源是虚构的 课文解析拓展延伸 9 为什么说桃花源是当时的理想社会 我们今天应当怎么评价 作者虚构的世外桃源 是与作者所处的现实社会相对照的 景色优美 土地肥沃 资源丰富 风俗淳朴 这里没有压迫 没有战乱 社会平等和平安宁 确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界 这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望 但在当时的条件下是不可能实现的 因而它只是一种空想 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索 把发现桃源的经过 在桃源的所见所闻所历 离开桃源后再寻桃源的情形 都贯串起来了 故事曲折回环 它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界 寄托了自己的政治理想 反映了广大人民的意愿 课堂小结 结构图示 桃花源记陶渊明发现桃花源 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷景色优美进入桃花源 所见 土地平旷 屋舍严然 良田美池怡然自乐阡陌交通 鸡犬相闻 环境良好 生活安定所闻 避秦时乱 来此绝境与世隔绝之久所历 便要还家 设酒杀鸡作食民风淳朴离开桃花源 寻向所志 遂迷 不复得路无问津者欣然规往 未果 寻病终似有而无 主题概括 作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源 那里没有压迫 没有战乱 人人安居乐业自由安乐 彼此和睦相处 这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界 寄托了陶渊明的社会及政治理想 也反映了当时人民的美好意愿 课时训练答案 1 反映桃源人的热情好客 民风淳朴 也反映了桃源人生活富足 2 世外桃源指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界3 环境美丽 没有战争 没有压迫 生活富足 安居乐业4 这个世外桃源寄托了作者的社会理想 在一定程度上反映了广大人民的愿望 批判了当时的黑暗现实 因而具有一定的积极意义 它虽民风淳朴 但生产力低下 是封建社会状态下的小农经