九年级语文上册 第二单元总结提升练习 人教新课标版.doc

2012年九年级语文上册 第二单元总结提升练习 人教新课标版文本梳理本单元的主题是“思想风采”，不论是两篇演讲，还是三封书信，都表达了作者对人生、事业和艺术等问题的思考。其中敬业与乐业表达了梁启超对事业观和人生观的价值取向；纪念伏尔泰逝世一百周年的演说表达了雨果对伏尔泰的歌颂与赞美以及对其思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤；傅雷家书两则分别写了儿子傅聪的消沉苦闷和欣喜成功两件事，并从两方面表达了傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望；致女儿的信表达了苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙，并让其感受“爱情”的真谛。虽然本单元的课文都是表达对人生、事业和艺术等问题的思考，但是由于作者国籍和时代的不同，以及思考的角度不同，在写法上也各具特色。敬业与乐业层次清晰，大量引用经典典籍和名人格言作为论据，极有说服力；纪念伏尔泰逝世一百周年的演说对比鲜明，比喻生动，使文章富有鼓动性和感染力；傅雷家书两则语言质朴，情真意切，感人至深；致女儿的信运用故事贯穿全文，匠心独运，引人人胜。基础过关1给下列加点字注音。(1)繁衍( ) 刹那( ) 一幢( ) 伫立( )(2)禅师( ) 容赦( ) 解剖( ) 强聒不舍( )(3)佝偻( ) 承蜩( ) 诅咒( ) 廓然无累( )(4)陨落( ) 嘘叫( ) 宽恕( ) 怒不可遏( )(5)灵柩( ) 驳斥( ) 挫折( ) 涕泗横流( )(6)愚昧( ) 扶掖( ) 相契( ) 恪尽职守( )2根据拼音写出相应的汉字。(1) ru( )智 借jin( ) 安xing( ) 无与ln( )比(2)旁w( ) 一 pu( )黄土 xi( )渎 惊心动p( )(3)秘ju( ) bin( )护 浩hn( ) 重蹈f( )辙(4)污mi( ) 深su( ) tu( )废 登fng( )造极(5) ru( )凿 sh( )光 诉sng( ) 刻骨mng( )心(6)幼zh( ) chng( )狂 nng( )视 b( )然大怒3学习成语除理解意思之外更重要的是要学会运用，请根据下列成语的意思，把他们填到适当的语言环境中去。弥留之际 媚上欺下 孤军奋战 恼羞成怒 恪尽职守(1)各级领导干部要_靠前指挥，领导到位。(2)梅艳芳_，好友纷纷赶到医院探望。(3)个人离不开集体，_者往往以失败告终，而如能融入一个有力的集体，那么他便能反败为胜。(4)罪行被发现后，歹徒_，上前欲殴打见义勇为者，但最终寡不敌众，被扭送到公安局。(5)变色龙中，作者把趋炎附势、见风使舵、_的奥楚蔑洛夫比作“变色龙”。4文学常识填空。(1)演讲稿的结构通常有四个部分：_、_、_、_。“好的开头是演讲成功的一半”说的是演讲一定要注意好_。演讲语言最突出的特点是_(2)敬业与乐业的作者_是中国近代维新派代表人物、学者，字_，号任公，又号_，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。(3)傅雷，_家、_家，主要从事法国文学作品的翻译工作，其所著的_是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”。(4)苏霍姆林斯基是_（国家）教育家。代表作有_和把整个心灵献给孩子等。(5)雨果，_（国家）作家，代表作有_九三年等。(6)伏尔泰，_（国家）启蒙思想家、文学家、哲学家。其作品_被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志着法国启蒙运动的真正开始。中考链接【2010.乐山中考】阅读下文，完成题目。人生的意义在于承担梁晓声我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是责任。是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓中的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了人活在这个世界上这么苦，不好好享受对不起自己。其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多有时甚至是千千万万别人的感受。当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生的意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。（文章有改动）1在作者看来，人生的意义在于承担起什么？_2第段在文章中有什么作用？_3第段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？_4文章第段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？_口语交际1按要求修改下面的书信。亲爱的妈妈：您好！近来身体好吗？我们已经将近有两个月没有见面了，我常常惦记着您。我有时想家心切，十艮不得长了翅膀一下予飞到您的身边。妈妈，您多年对我的关爱，使我学会了体贴别人。目前，我各方面都很好，请勿挂念。我即将参加中考，我准备报考县第一中学。您看可以吗？请务必回信。此致敬礼！小华敬上2010年6月5日(1)这封信的格式有两处错误，请指出并予以改正：_(2)信中有一个病句，请指出并予以改正：_(3)信中画线的句子中有一个词语用得不得体，请指出来加以修改并说明修改的理由。_2某班在召开“如何微笑着面对生活”的辩论会上，一位同学引用了巴尔扎克的一句名言：“苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是一个万丈深渊。”假如有的同学不理解这句话的含意，你该如何进行解释？_综合学习亲爱的同学们，无论在生活中遇到怎样的困难坎坷，也一定要微笑着面对。要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开，从此你的人生路上不再充满黑暗。请大家一起走进“微笑着面对生活”的综合性学习中，微笑着完成下列题目。【活动一：拟写提纲】在本次活动中，你要参加以“笑对失败”为话题的演讲活动，请写出你的演讲提纲。_【活动二：具体事例】历史上许多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你举一例。_【活动三：名言警句】微笑着面对生活，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，请写出一条。_【活动四：拟开场白】如果你作为本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。(80字左右)_参考答案【基础过关】1.(l)yn ch zhung zh (2)chn sh pu gu(3)gu tio z li (4)yn x sh (5)ji ch cu t (6)mi y q k2，(1)睿 鉴 详 伦 (2)骛 抔 亵 魄 (3)诀 辩 瀚 覆 (4)蔑 邃 颓 峰 (5)枘 曙 讼 铭 (6)稚 猖 凝 勃3(1)恪尽职守 (2)弥留之际 (3)孤军奋战 (4)恼羞成怒 (5)媚上欺下4(1)标题开头正文结尾开头 口语化 (2)梁启超 卓如饮冰室主人(3)翻译文艺评论傅雷家书 (4)苏联 给教师的一百条建议 (5)法国 巴黎圣母院悲惨世界 (6)法国哲学通信【中考链接】1应尽的责任和义务。2引起读者的兴趣，引出对人生意义的探讨。3深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支持和安慰。4“人生的意义”中应包含有“社会和更多有时甚至是千千万万别人的感受”。【口语交际】1(1)将“亲爱的妈妈”顶格写；将“敬礼！”另起一行顶格写。(2)“我们已经将近有两个月没有见面了”中的“已经”和“将近”相矛盾，应删去一个。(3)“务必”用得不得体，因为它多用于上级对下级的要求，可删去此词。2这句话的含意是：想成为生活的强者，就应该能在遭遇挫折、失败后，抱以乐观的心态、坚定的信念，积极进取，这才是真正的成功；若遭遇挫折、失败，就悲观失望，自甘沉沦，不思进取，那才是真正的失败。【综合学习】活动一示例：先摆明自己的观点“失败并不可怕，关键是我们对待失败的态度”，再从正反两方面进行举例论证，最后再次强调观点。活动二示例：爱迪生为了寻找做灯丝的材料，曾经做了无数次实验，用过许多材料，可结果都归于失败。有些人因此而嘲笑爱迪生。但他坦然面对，最终获得了成功。活动三示例一