云南省盐津县豆沙中学八年级语文上学期第二次月考试题（无答案）.doc

云南省盐津县豆沙中学2014-2015学年八年级语文上学期第二次月考试题一、基础积累（9分）1.给下列加点字注音。（3分）惩罚（ ）宛转（ ）蹊跷（ ） 玛瑙（ ） 殷切（ ） 嫣红（ ）2.选出理解有误的一项（）（2分）、热爱祖国可以体现在不同的方面。如最后一课体现在对祖国语言的热爱。、枣核则通过海外游子思乡体现其爱国主题。、文天祥宁可牺牲也不降元，其爱国的深情具体体现在过零丁洋一诗中。、陆游是北宋伟大的爱国诗人，一生有诗作近万首。3、下列句中成语使用不当的一项是（）（2分）a文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。b去年秋天，俄罗斯首都莫斯科发生了一起危言耸听的恐怖袭击事件。c每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。d现在好像只剩下了“食不言”一条口谚。繁文缛节固不可取，而吃相之雅似不可少。4、下列句子没有语病，表意明确的一项是（）（2分）a当今中国青年肩负着把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义祖国。b同学们都应该树立爱护公共财物的良好习惯。c语文老师经常向我们绘声绘色地介绍小说新作。d谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。二、语言运用（6分）5、口语交际。（3分）朋友小刚迷上了电子游戏，这天，他热情邀请你放学后去网吧玩。你既想明确拒绝他，又要教育、帮助他，那么，应该怎样对他说才合适呢？请把你准备说的话写下来。_ 6、学校的水龙头经常有人忘了关，请设计一条标语帖在用水处，改变这种不珍惜水资源的现象。（3分）你的标语是： 三、课文理解（13分）7、默写填空（11分）（1）耳朵里有不可捉摸的声响， ， （2）四渡赤水其兵这首歌词中，运用了比喻修辞形象表现红军和人民群众亲密关系的词句是： 。（3）过雪山草地这首歌词中，揭示红军战士不怕苦，不怕难的根本原因的词句是： （4）在杜甫的春望一诗中，最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两句诗是 ， 。 （5）“ ， ” 这两句诗是泊秦淮中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。（6）在十一月四日风雨大作一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家恢复强盛愿望的两句诗是“ ， 。”8、词句理解（2分）（1“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗中的“更喜”二字表现了 “尽开颜“写出了红军 。四、阅读理解（32分）9、赏析 春望这首诗。（10分）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）这首五言_（体裁）选自_，作者是唐代诗人_，字_。（2分）（2）首联中“破”和“深”字有何深刻含义？（2分）_（3）从修辞的角度分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（2分）_（4）结合写作背景分析诗人的思想情感。（2分）_（5）再写两句忧伤国事、热爱国家的古诗文名句。（2分）_10、阅读文言文，回答问题（14分）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也？对曰：齐人也。王曰；何坐？曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（1）、解释加点的词。（4分）何坐（） 吏二缚一人诣王（）齐人固善盗也（） 所以然者何（ ）（2）、找出文中的两个通假字，然后予以解释。（2分）_通_通_(3)、选出加点词意义和用法不同的一项（）（2分）为其来也何为者也缚者曷为者也橘生淮南则为橘（4）、选出加点词意义相同的一项（）（2分）晏子将使楚使民善盗耶齐之习辞者也吾欲辱之生于淮北则为枳入楚则盗为其来也其实味不同（5）、翻译句子。（4分）其实味不同。 得无楚之水土使人善盗耶？11、阅读短文，回答问题（8分）我说，你听她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”1.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（2分）学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休。2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（2分）“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你你的眉