云南省德宏州梁河县一中高考语文一轮复习《鉴赏诗歌中的人物形象》导学案(1).doc_第1页
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云南省德宏州梁河县一中高考语文一轮复习鉴赏诗歌中的人物形象导学案一、学习目标： 1、学会鉴赏人物形象的方法。、掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式。二、高考大纲：高考大纲中对古典诗歌人物形象考查要求： 把握形象的特征， 分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。三、知识储备：所谓“诗歌中的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。2、【题型】提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？ 四、样题示例：例：阅读下面一首唐诗，回答问题。江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。问：（1）试析这首诗塑造的人物形象。 （1）（第一步）“整体界定” 一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。第二步“具体分析”： 出现在一个没有鸟和人行走的雪天，在一个小船上独自钓鱼，刻画了一个退出江湖一身清高的老翁， 第三步“揭示作用”： 寄托了作者不同流合污，超然物外的思想感情。 请根据上面的例题总结“人物形象类”题型答案构成：（步骤1） （步骤2） （步骤3） 五、课前预习自学训练：1、结合全诗，简要分析诗中的人物形象。访隐者【宋】郭正祥一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【答案】（步骤1） （步骤2） （步骤3） 规律总结，方法点拨：请根据上面的题目总结“人物形象类”题型答题路 2、简析下面这首宋词的人物形象村 晚雷 震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。（6分）（步骤1） （步骤2） （步骤3） “规律总结，方法点拨：请根据上面的题目总结“人物形象类”题型答题思路 六：学以致用，巩固训练部分：（一）课堂练兵训练：1、简析下面这首宋词的人物形象诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。【答案】（步骤1） （步骤2） （步骤3） 2、分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【答案】（步骤1） （步骤2） （步骤3） （三）课后巩固训练： 、 贫女秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 【答案】（步骤1）
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