云南省腾冲县第六中学高二历史上学期期末考试试题（含解析）.doc

云南省腾冲县第六中学2015-2016学年高二上学期期末考试历史试题（教师版）本试卷满分100分，答题时间90分钟。第卷本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1苏格拉底在临刑前，克里托劝他逃走时，他却说：“我决不从任何朋友那里随便接受建议，除非经过思考表明它是理性提供的最佳办法。”服刑自杀时，他最后留下的遗言是：“克里托，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。”这些话表明苏格拉底看重的是（ ）a人的传统知识b自然万物内在的“理”c有道德之人自己的感觉d强调个人的自由与权利2“雅典民主政体把它的权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。”材料体现出作者担忧雅典的民主（ ）a可能会导致权力的滥用b只适合小国寡民的城邦c过分强调民主的广泛性d会削弱贵族的政治权力【答案】a【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。从材料“雅典民主政体把它的权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。”可以看出，苏格拉底反对权力被滥用，主张有才能的人管理国家。故本题答案选a项，bcd三项不符合题意。考点：古希腊罗马的政治文明雅典的民主政治弊端3梁启超在论中国与欧洲国体异同中认为，中国周代和古希腊的国体相同点最多，中国周代和古希腊前期政治上的相似之处应是（ ）a贵族政治、列国分立b君主专制、中央集权c小国寡民、等级森严d分封诸侯、城邦国家【答案】a【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，“君主专制、中央集权”既不适合中国周代又不适合古希腊前期，“小国寡民”和“城邦国家”不适合中国周代，而“贵族政治、列国分立”既适合中国周代又适合古希腊前期，综上所述本题答案只能是a。bcd不符合题意。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治中国周代和古希腊前期政治上的相似之处4唐德刚在晚清七十年中提出“历史三峡论”，将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。其中“封建”阶段我国政治制度的主要特点是（ ）a政权和族权互为表里b专制王权披上神权外衣c中央对地方直接控制d思想统一促进政治统一5荀子提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”，董仲舒主张“君权神授”，黄宗羲提出“天下为主，君为客”。三者的共性是（ ）a都与当时社会状况密切相关b都否定了君主专制制度c都遭到当时统治集团的轻视d都反映了社会转型时期的剧变【答案】a【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，“否定了君主专制制度、遭到当时统治集团的轻视、反映了社会转型时期的剧变”是很显然的不适合董仲舒的，董仲舒是维护君主专制制度，董仲舒受到当时统治集团的高度重视而不是轻视，董仲舒所处的时代也不是社会转型时期，所以三者的共性只能是都与当时社会状况密切相关，故本题答案选a项，bcd不符合题意。考点：中国传统文化主流思想的演变明清之际的儒学思想荀子、董仲舒、黄宗羲三者的共性6柳宗元在封建论中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰（宰：县令）汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。”柳宗元这段话实际否定的是（ ）a西周时期形成的分封制b秦朝建立的郡县制c统一货币的制度d西汉郡国并行制【答案】d【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，柳宗元认为有叛国而无叛郡，实际上是在强调西汉时期的封国制的弊端，也就是强调西汉郡国并行制的不足之处，所以，柳宗元这段话实际否定的也就是“西汉郡国并行制”。故本题答案选d项，abc不符合题意。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变西汉郡国并行制7在这种制度下，有文才的人得天独厚，往往成为政府最有力的拥护者”，“而平民百姓，因为有可能通过（它）而同样步入上层因而他们对现有秩序往往也表示拥护。”下列史料与这种“制度”相关的是（ ）a立嫡以长不以贤，立于以贵不以长b武帝即位，举贤良文学之士前后百数c吏部不能审定核天下人才士庶，故委中正铨第等级d春风得意马蹄疾，一日看尽长安花【答案】d【解析】试题分析：该题考查学生对核心史实的记忆与史料阅读的能力。材料中的关键信息为“有文才的人”、“平民百姓”，反映了这种阶层的人可以通过读书“步入上层”，显然是科举制。 a项是世官制，b项是察举制，c项是九品中正制度，d项是科举制。故本题答案选d项。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变科举制8明史职官志载，“自景泰后，六部承奉意旨，靡所不领。阁权益重嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上”。六部由原来的政府最高职能部门，而沦为内阁属曹。这一变化反映了（ ）a中国古代君主专制的不断加强b六部职能的衰退c内阁成为最高权力机关d宰相权力的反弹【答案】a【解析】试题分析：该题考查学生对核心史实的记忆与史料阅读的能力。明太祖废除丞相制度，d 项宰相权力反弹明显错误。内阁始终不是中央一级的行政机构或决策机构，受皇权制约，排除c。六部地位下降，职能没有变化，依然是中央一级的行政机构，排除b。内阁是君主专制加强的产物，内阁地位的上升，折射君主专制的不断加强。故a 是最佳答案。bcd不符合题意。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变君主专制的不断加强9近代著名画家陈衡恪解释文人画时讲“不在画里考究艺术上功夫，必须在画外看出许多文人之感想”。说明了文人画所具有的文学性、哲学性、抒情性。下列绘画作品中，最能体现文人画风貌的是（ ）【答案】c【解析】试题分析：结合所学文人画在创作上强调个性的表现，追求抒情写意，容文学、书法、绘画、篆刻等多种艺术为一体，集中表现画家多方面的文化素养，由此可知应为绘画和书法的结合，所以选c，abd不符合题意。考点：古代中国的科学技术与文化古代艺术文人画10大众日报在2008年1月8日刊登了一篇关公何以战秦琼文章，说的是中央电视台“中国京剧研究生班十年汇报演出”的节目蔺相如中的布景道具问题，请你判断符合史实的是（ ）a蔺相如府中厅堂上悬挂着一幅山水画b厅堂楹联上有草书写的古诗c淹池会上桌上放着一些竹简d书写的古诗是杜牧的泊秦淮【答案】c【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，关公是东汉末年的一个名将，而在东汉时期只可能出现的道具是竹简，而不可能出现山水画、草书写的古诗、杜牧的泊秦淮，所以，符合史实的只可能是“淹池会上桌上放着一些竹简”，综上所述本题答案只能是c。考点：古代中国的科学技术与文学艺术汉字的起源演变和书画的发展汉字的书写材料11图同（治）光（绪）十三绝是京剧艺术大师梅兰芳的家传之宝。此图主要体现了（ ）a京剧是在徽戏、汉戏的基础上发展而来的b京剧角色的行当划分比较严格c京剧在同光年间曾中断d京剧被誉为“近代百戏之祖”【答案】b【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。清朝中后期，北京成为戏班荟萃之地，以徽剧、汉调为基础，融合吸收其他剧种的曲调和表演方法，在19世纪中期初步形成一个新的剧种京剧。程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”。根据题意和图示分析可知：此图主要体现了角色的行当划分比较严格。故选b。acd不符合题意。考点：古代中国的科学技术与文学艺术中国古代的艺术京剧12中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是（ ）a格物致知b发明本心c知行合一d万物皆只是一个天理【答案】b【解析】试题分析：从材料可以看出，这是朱熹为代表的理学和陆九渊为代表的心学之争。甲方是陆九渊的心学，把“心”作为宇宙万物的本原，宣扬“心外无物”、“心外无理”；认为穷理不必向外探求，只需反省内心、“乙方”即朱熹的理学，认为“天理”是宇宙万物的本原，认知论上提出“格物致知”。a是朱熹的观点，b是陆九渊的观点，c是王阳明的观点，d项程朱理学的观点，故选b。考点：中国传统文化主流思想的演变宋明理学陆王心学13董仲舒认为：“（人）性比于禾，善比于米，米出禾中而禾未可全为米也；善出性中，而性未可全为善也。天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”对这一言论最准确的理解是（ ）a在荀子人性论的基础上创立“天人合一”思想b在孟子人性论的基础上创立“君权神授”思想c与程朱理学的“存天理，灭人欲”主张如出一辙d排斥其他学说，树立了儒家思想的统治地位【答案】b【解析】试题分析：本题考查解读材料信息的能力。这句话的意思是：上天赋予人的本性，有的人天生具有善的素质而不能成为善良的人，于是上天树立王道来教化这些人为善，这是天意啊。 从而董仲舒得出了君权神授的主张，故选b。a项错误，荀子认为人性本恶，与材料思想相反；cd不符合题意。考点：中国传统文化主流思想的演变汉代儒学董仲舒的君权神授14梁启超曾断言：“吾畴昔确信美法之民主共和制，决不适于中国，欲跻国于治安，宜效英之存虚君，而事势之最顺者，似莫如就现皇统而虚存之。”对其思想解读正确的是（ ）a极力维护封建君主专制制度b否定了民主共和制度的进步性c推崇英国式的君主立宪制d体现了其托古改制的特点【答案】c【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，梁启超是中国资产阶级的维新思想家的杰出代表，当然不可能极力维护封建君主专制制度，“托古改制”在材料中是不能反映出来的，而“宜”效英之存虚君则足以证明梁启超是在推崇英国式的君主立宪制，所以综上所述本题答案只能是c。abd不符合题意。考点：思想解放的潮流维新思想梁启超推崇英国式的君主立宪制15校邠庐抗议是早期维新派冯桂芬于1861年完成的作品，在该书的一系列政论中，明确提出“采西学”“制洋器”的主张，由此可知冯桂芬表达的思想应该是（ ）a反抗侵略b政治改良c中体西用d全盘西化【答案】c【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题主要考查早期维新派的思想主张，材料中冯桂芬主张“采西学”“制洋器”，最能体现中体西用的思想，故答案为c。abd不符合题意。考点：思想解放的潮流洋务思想中体西用16法国思想家托克维尔对美国的体制称赞不已，说“既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大”，他称赞的是美国的（ ）a邦联制b联邦制c中央集权制d三权分立【答案】b【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，邦联制给美国带来的是窘境，是美国建国初期立即陷入困难，而后来的“联邦制”则使美国走向了正确的道路，“既像一个小国那样自由和幸福”指的是在联邦制之下的每一个州都拥有一定的权力，“又像一个大国那样光荣和强大”指的则是在联邦制之下，联邦政府拥有很多的权力，综上所述本题答案只能是b。acd不符合题意。考点：欧美代议制的确立与发展美国共和制的确立联邦制17英国著名历史学家屈维廉在他的专著16881689年的英国革命一书中，特别强调奥兰治（即荷兰）的威廉入侵英国的重要性。它是“欧洲所有的新教各族人民共同汇合在一起来帮助拯救英国，并成为英国历史上决定性的转折点”。“转折点”在此主要是指（ ）a王权结束b国家权力的重心由国王转移至议会c国王与议会之问形成了制衡关系d责任内阁制形成【答案】b【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，“奥兰治（即荷兰）的威廉入侵英国”指的是英国的光荣革命，光荣革命是英国资产阶级革命完成的标志，英国资产阶级革命完成之后，国家权力的重心由国王转移至议会，所以“转折点”在此主要是指选项b。acd不符合题意。考点：欧美代议制的确立与发展英国君主立宪制的确立英国历史上决定性的转折点18恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是（ ）a.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想b.人文主义保留了天主教的神学色彩c.古典文化孕育了意大利的人文主义d.人民主权学说丰富了法国启蒙思想【答案】c【解析】试题分析：首先必须抓住，材料当中恩格斯所说的“必须首先从已有的思想材料出发”，可见强调的重点是已有的思想材料，或者是思想条件；a.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想与题干要求不符；b.人文主义保留了天主教的神学色彩和d.人民主权学说丰富了法国启蒙思想皆不符合题目要求。故此题选c项考点：西方人文主义的起源与发展文艺复兴人文主义的条件19世界著名的文学评论家雷纳韦勒克在评论某文学流派时说：“就诗歌来说是想象，就世界观来说是自然，就诗体风格来说是象征与神话。”他所评论的是哪一文学流派（ ）a新古典主义b浪漫主义c现实主义d现代主义【答案】b【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本题材料反映的是浪漫主义文学以强调想象来突出文学的目的在于表现理想与希望，以强调象征与神话来突出文学的隐喻性、表现性和夸张奇特的艺术表现形式，综上所述本题答案只能是b。acd不符合题意。考点：19世纪以来的世界文学艺术文学的主要成就浪漫主义文学流派20西方的启蒙运动以解放人为目的，建立和发展了保护人的自由平等的普世思想。中国的新文化运动以“民主”和“科学”的名义批判传统思想，动员、组织民众捍卫主权，进行不妥协的反帝反封建运动。中国新文化运动的追求与西方启蒙运动的不同从根本上反映出（ ）a文化背景的差异b民族精神的差异c时代背景的差异d民主和科学发展程度的差异【答案】c【解析】试题分析：本题主要考查新文化运动与西方启蒙运动的比较。注意材料信息“以解放人为目的保护人的自由平等的普世思想”“批判传统思想，动员、组织民众捍卫主权，进行不妥协的反帝反封建运动”，说明西方的启蒙运动极力反对封建君主专制制度，而新文化运动则致力于批判传统思想和挽救民族危机。这种差异主要是由当时中西方所处的时代不同所决定的，故c项正确。abd不符合题意。考点：西方人文主义的起源与发展启蒙运动启蒙运动与新文化运动的比较21一般认为，物质、能量、信息是人类社会生活的三个基本要素，三者缺一不可。但是，人类对物质、能量及信息的认识深度和利用效率，却不是同步的。与此相关的科技成就依次是（ ）a经典力学相对论原子能的利用互联网b相对论原子能的利用经典力学互联网c原子能的利用经典力学相对论互联网d经典力学互联网原子能的利用相对论【答案】a【解析】试题分析：本题考查学生分析理解事物的能力。经典力学、相对论是对物质的认识，原子能是对能量的认识，互联网是对信息科学的认识。故对应正确的是a项。bcd不符合题意。考点：19世纪以来科学技术的辉煌科技成就时间排序22孙中山汲取并发展了美国宪法中的“三权分立”思想，提出在国家机构中设立行政、立法、司法、监察和考试五院，彼此独立又相互制约，称为“五权宪法”。该主张主要体现了孙中山先生的（ ）a民族主义思想b民权主义思c民生主义思想d扶助农工思想【答案】b【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，民权主义思想才是孙中山的三民主义的核心内容，民权主义思想是要解决政权建设的问题，建立一个什么样的政权属于“民权主义思想”而不是其他的民生主义思想、民族主义思想，而材料的主旨也正是有关“建立一个什么样的政权”的问题，所以综上所述本题答案只能是b。acd不符合材料意思。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果孙中山的三民主义民权主义思想23“百家争鸣”的局面最早出现于战国时期。中国共产党在建国初期再次提倡“百家争鸣”，旨在（ ）a促进政治民主化b调动了知识分子建设社会主义的积极性c促进文学艺术的繁荣d促进科学文化事业的繁荣【答案】d【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，中国共产党在建国初期再次提倡“百家争鸣”的目的是针对建国初期国家的百废待兴的国情，针对科学文化事业急需建设的国情才提出来的，所以其目的只可能是促进科学文化事业的繁荣，而“调动了知识分子建设社会主义的积极性”指的是落实知识分子的政策而不是“百家争鸣”，综上所述本题答案只能是d。abc不符合题意。考点：现代中国的科学技术与文化教育事业百花齐放、百家争鸣方针中国共产党在建国初期再次提倡“百家争鸣”的目的24孟德斯鸠在论法的精神中说：“作为有感知的生物（人类），他受到无数情欲的支配。这样一种存在物随时都可能忘却他们的创造者；上帝便以宗教的法规让他们回忆起这一切。这样的存在物随时也会忘却他自己；哲学家以道德规范警示他。”从材料可以看出孟德斯鸠（ ）a支持上帝造人的观点b认为人类必须遵守宗教教义c认为人类是愚昧的d主张用法律来约束人类【答案】d【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，孟德斯鸠的论法的精神当然是主张用法律来约束人类，材料的主旨也是主张用法律来约束人类，孟德斯鸠并不是认为人类是愚昧的而是认为“人类正是因为受到无数情欲的支配”才需要用法律来约束人类，ab两项显然是不适合启蒙思想家孟德斯鸠的，综上所述本题答案只能是d。考点：西方人文精神的发展启蒙运动孟德斯鸠的思想25著名历史学家顾颉刚提出了“层累地造成的中国古史”的观点认为：“时代愈后，传说中的古史期愈长”；“时代愈后，传说中的中心人物愈放愈大”，例如，周代人心目中最古的圣贤是禹，到了孔子时代出现了尧舜，及至战国时代又出现了黄帝、神农，到了秦代又出现了“三皇”，到了汉代以后则出现了“盘古”。按照顾颉刚的说法，下列哪一朝代中关羽的形象最光辉（ ）a汉朝b唐朝c宋朝d明朝【答案】d【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，时代愈后，传说中的中心人物盒放愈大。根据关键信息可知，应选择关羽年代最久远的，故d项正确，a、b、c项错误。考点：史学研究中国古代史研究“层累地造成的中国古史”第卷本卷共3小题，共50分，考生根据条件要求作答。26. （18分）阅读材料，回答下列问题。材料一 孙中山学贯中西，兼通文理，纵晓古今。他把中国传统文化中的天下为公、世界大同、王道等普世观念，同西方的自由、平等、博爱、人权、民主、法治、科学等普世精神，进行融合，而创造出三民主义学说。他不仅包容兼通东西方文化，还能与时俱进。当俄国十月革命成功后，他又吸纳部分马克思主义，称自己的民生主义就是社会主义。摘自朱相远辛亥百年的主航道材料二 孙中山和我们具有各不相同的宇宙观，从不同的阶级立场出发去观察和处理问题，但在20世纪20年代，在怎样和帝国主义作斗争的问题上，却和我们达到了这样一个基本上一致的结论。 毛泽东论人民民主专政（1）根据材料一，说明孙中山提出、发展三民主义的思想渊源（6分）。（2）结合材料二与所学知识，指出孙中山的思想在20世纪20年代有何发展变化（6分），并说明其变化的原因（6分）。 【答案】（1）吸收中国传统儒家思想；融合西方启蒙思想，创立了三民主义；吸收马克思主义的部分观点，将三民主义发展为新三民主义（6分，每点2分）（2）发展：在国共第一次合作（国民大革命、北伐战争）前，将三民主义发展为新三民主义；在民族主义中明确提出反对帝国主义；在民生主义中加入了节制资本的内容。（6分，每点2分）原因：帝国主义侵华加剧，民族危机加深；孙中山革命道路探索屡次失败；共产国际与共产党的帮助。（6分，每点2分）【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料中的“他把中国传统文化中的天下为公、世界大同、王道等普世观念，同西方的自由、平等、博爱、人权、民主、法治、科学等普世精神，进行融合，而创造出三民主义学说”足以证明孙中山是“吸收中国传统儒家思想，融合西方启蒙思想，才创立了三民主义。而材料中的“他又吸纳部分马克思主义”足以证明孙中山是吸收马克思主义的部分观点，才将三民主义发展为新三民主义的。本题就是一个简单的归纳总结题，并没有难度。（2）材料二中的“和帝国主义作斗争的问题上，却和我们达到了这样一个基本上一致的结论”足以证明孙中山的思想在20世纪20年代的发展变化主要是回答出“明确提出反对帝国主义”即可。至于其变化的原因主要从打倒列强、除军阀已经成为当时中国的时代主题的角度来进行解答即可。也可以回答为“帝国主义侵华加剧，民族危机加深”的独特的时代背景亦可以。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果孙中山的三民主义孙中山提出、发展三民主义的思 想渊源；20世纪以来中国重大思想理论成果孙中山的三民主义孙中山的思想在20世纪20年代的发展变化和原因 27，（14分）阅读材料，回答下列问题。材料一 英国没有专门的和单一的反腐败机构，负责反腐败的机构分散于议会、司法部门、审计部门以及政府部门内部，从而形成了广泛的反腐败网络。1889年，英国颁布了第一部反腐败法，即公共机构腐败行为法。1906年通过的防止腐败法将范围扩大到不仅包括公共机构的工作人员，而且包括公共机构本身。英国的反腐败机制材料二 秦汉以来，监察机构的监察重点一般是官吏个人，对政府机构、部门的监察则很少有过。唐代御史台分察六部说明，这时已从对官吏个人的监察，开始转向重视对机构的监察。德宗时御史中丞韦贞伯弹劾吏部选曹乖谬，结果吏部主要负责人皆坐削一阶。胡沧泽唐代监察体制的变革（1）根据材料一，分析英国近代监察制度的特点。（4分）（2）结合所学知识指出秦汉时期的监察机构名称，据材料二分析唐代监察制度是如何发展的？（4分）（3）结合上述材料与所学知识回答，英国与中国唐朝的监察制度的异同。（6分）【答案】（1）特点：方式多样；多部门齐抓共管，构建了广泛的反腐败网络；注重立法建设。（4分，三选二）（2）秦朝设立御史大夫，汉朝在地方设立刺史，加强对中央和地方官员的监督。（2分）发展：唐朝由对官吏个人的监察到重视对机构的监察。（2分）（3）共性：注重设立有效机制加强监察，防止腐败；注重对公职人员和政治机构的监督。（2分）进步之处：中国唐代监察体制以强化皇权为出发点，维护封建君主专制制度；英国的监察体制则是在近代资本主义政体下，较充分地体现民意，以法律规范监察机制。（4分，每点2分）【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。可根据材料一中看出其具有政府高度重视；多部门齐抓共管，构建了广泛的反腐败网络；监察制度完整、灵活；对政府及官员监察力度大、涉及面广等特点。（2）本问主要考查学生准确解读材料信息的能力，提炼信息和分析归纳信息的能力，并运用所学知识解决问题的能力，第一问结合所学知识直接回答即可。第二问要求依据材料分析唐代监察制度是如何发展的，本问题属于理解归纳性问题，难度相对较低，从材料的对比性比较中即可回答，具体发展为唐朝由对官吏个人的监察到重视对机构的监察。（3）不同之处，可结合中英两国实施监察的目的上看出：中国是为加强君主专制，英国较充分地体现民意，这是二者的不同之处。至于相同点其实也是非常多的。例如，中英两国的政府都是非常注重设立有效机制加强监察，防止腐败；注重对公职人员和政治机构的监督，都注意