云南省麻栗坡县董干中学八年级生物上册 16.2 生物进化的历程导学案（无答案） 苏教版.doc

16.2 生物进化的历程导学案一、学习目标：1、举例说出生物进化的证据。 2、概述生物进化的主要历程。二、学习重难点 1、重点：举例说出生物进化的主要证据化石。 2、难点：概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。三、预习交流（一）自主学习 1、时至今日，相信自然界丰富多彩的生物是由 创造的人已经越来越少了，这是因为人们掌握了生物进化的大量证据。化石是保存在地层中的古生物的 、 和遗迹。化石有规律地出现在不同地质年代的地层中，真实地记录了 的历程。2、1861年，在德国发现的始祖鸟化石是古代 进化成鸟类的典型证据之一。3、科学家们发现，越简单、越低等的生物化石总是出现在越 地层里，越复杂、越高等的生物化石则出现在越 形成的地层里。4、科学研究发现，地球上最早出现的植物是海洋中的 ，它们经过漫长的年代逐渐进化，形成了 、 、蕨类植物、种子植物。地球上最早出现的动物是生活在海洋中的 ，它们经过漫长的年代逐渐进化，成为多细胞的 、 、线形动物、 、 和节肢动物。后来又出现了古代鱼类，并由某些古代鱼类进化为 ，某些古代两栖类进化为 ，某些古代爬行类进化为 和 。 5、生物进化遵循从 到 、从 到 、从简单到复杂、从 到 的发展规律。生物多样性是生物长期 的结果。6、1996年，在我国辽宁省发现了 的化石，进一步证实了鸟类可能起源于 。 （二）交流学习 1、从始祖马到现代马的进化历程可以看出，其进化趋势是怎样的？ 2、始祖鸟的结构特点说明了什么？ 3、化石在地层中的出现具有怎样的规律？ 4、动物和植物进化的主要历程分别是怎样的？5、生物进化的总趋势是怎样的？四、展示提升通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的5个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。五、达标测评1、下列各类植物中，最早出现在原始海洋中的是（ ）a.原始的藻类植物 b.原始的苔藓植物 c.原始的裸子植物 d.原始的蕨类植物2、从由低等到高等的进化角度来看，下列哪项是正确的排列顺序（ ）a.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物b.苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物 c.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物d.藻类植物、种子植物、苔藓植物、种子植物3.下列各类植物的生殖过程已经完全脱离了对水的依赖的是（ ）a.裸子植物、被子植物 b.苔藓植物、蕨类植物 c.苔藓植物、被子植物 d.裸子植物、蕨类植物4.动物进化的大致历程是（ ）无脊椎动物 原始单细胞动物 脊椎动物a. b. c. d. 5.在动物进化的历程中，原始节肢动物出现后，它们有外骨骼和分节的附肢，这说明节肢动物（ ）对陆地环境的适应能力较强 对阴湿的环境适应能力强 脱离了陆生环境 脱离了水生环境 结构更加复杂 结构更加简单 a.b. c. d.8.两栖动物在动物进化过程中占重要的地位，这是因为两栖动物能证明动物进化的一个关键环节，即（ ） a.水生到陆生 b.简单到复杂 c.陆地到空中 d.单细胞到多细胞10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ ） a.由低等到高等 b.由简单到复杂 c.由小型到大型 d.有水生到陆生11.下表为有关脊椎动物出现的部分地质年代简表，请据表说明：地质年代纪距今年数脊椎动物的出现顺序中生代侏罗纪2.25亿-7000万鸟类和哺乳类出现古生代石炭纪爬行类出现泥盆纪古代两栖类出现奥陶纪5.7亿低等鱼类出现元古代震旦纪24亿海生无脊椎动物出现（1）地层形成的先后和在该地层形成的化石的关系是： （2）所揭示的生物进化顺序是：从 到 、从 到 、从 到 12、看图寻宝（右图表示的是“生物进化示意图”，据图回答问题。）（1）请把图中15所表示的动物类别填写在下列横线上。1. 2. 3. 4. 5. （2）如图，藻类植物生活在中，而被子植物大多生活在上。线形动物与鱼类相比，其结构是 。 四、课后反思： 在教学过程中，把学生作为学习探究和解决问题的主体，给学生创设主动参与的机会，引导学生参与知识的形成过程；采用多媒体课件拓展了教学的时空增加了课堂容量；观察化石起到了激发学生学习兴趣的预想效果；通过资料的分析，锻炼了学生的阅读能力、比较能力和表达能力，探究性学习让每一个学生都体会到了探究的快乐，成功的喜悦。由于学生通过课前搜集丰富的