江苏省无锡市长安中学八年级语文上册 小练习18 苏教版.doc

小练习18一、积累与运用1、下列句子没有语病的一项是（ ）a教师应该始终以民主的师生关系熏陶学生，通过系统的课程教学提高学生的知识、意识和实践能力。b为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防患于未然。c屈原的形象体现了中华民族的性格，他的高风亮节，刚直不阿都表明他是民族灵魂的化身。d李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。2、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ) a这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。b庆祝“六一”的晚会上，小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。c鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。d. “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是 、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是 、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是 、淡定超然？a冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎 b振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎c谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 d振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹4、下列语句的顺序排列正确的一项是（ ）(1)任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。(2)正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。(3)微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。(4)微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。a(3)(1)(2)(4) b(1)(4)(3)(2) c(4)(3)(1)(2) d(2)(1)(3)(4)二、阅读与理解：（一）村 晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【注释】陂（b）：水岸。 漪：水波纹。 ：腔：曲调。5、诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。答： 6、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？答： （二）结合图示阅读沈括的梦溪笔谈泽国长堤，按要求完成1114题。苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉。久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨刍藳为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉水中淤泥实籧篨中，候干，则以水车汱去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。【注】病涉：苦于往来涉水。籧篨（qch）：古代指用竹或苇编的粗席。刍藳（go）：草把。漉：捞取。汱（qun）：本意是河水降落，这里引申为排水。7、解释下列句中加点词的意思。（1）苏州至昆山县凡六十里（ ） （2）久欲为长堤（ ）（3）漉水中淤泥实籧篨中 （ ） （4）每三四里则为一桥 （ ）8、用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 以 水 车 汱 去 两 墙 之 间 旧 水 9、翻译下列句子。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。译文： 10、读完上面的选文后，请你说出古人造堤方法的巧妙之处。 （三）阅读苏沧桑的淡竹一文。初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。他是竹，植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人。稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生一般踌躇满志。银杏，不惜褪去了一身浓艳，企图和蓝天的高洁媲美。兰花，像极薰衣草，所有的花都朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑。浮萍无根，却有心机，幻想挣脱随波逐流的命运。贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊我要生存！我要开花！我要结果！他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费尽心机要将每一条根都变成利爪，依附土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇献媚，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。真是空的吗？不，那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙有与生俱来的坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。那一节节空里，是永远的满盈。更让我惊异的，他不仅直，空，0而且淡。他是淡竹全球原始淡竹最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子里的最淡淡紫、淡红、淡褐、淡绿，淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席、竹桌、竹椅、竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝干向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”；他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼、岳飞、辛弃疾他是我们身边那些坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子；奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食。于是这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。（选自散文，有删改）11、请结合上下文理解下列句中加点的词语。他可以很入世： 他也可以很出世： 12、划线句“那一节节空里，是永远的满盈”，既说淡竹是“空”的，又说淡竹是“满盈”的，你认为是否矛盾，为什么？（2分） 13、阅读段，请你分析作者写作这几段的意图。（2分） 14、阅读全文，请你揣摩文中 “淡”字的丰富意蕴。（3分） 4c 5d 6b 7c9.“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。评分标准：1分。意对即可。若两字均赏析，按前一个评改。10.抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。评分标准：1分。言之成理，意对即可。11（1）总共，一共（2）修筑，建造（3）充实，充满，填实（4）就（每小题1分）12 以 水 车/ 汱 去 / 两 墙 之 间 /旧 水（在“去”后划斜线得0.5分，在“车”或“间”后划斜线可得0.5分）13（1）“保留它（河床）的一半作为堤基（脚），把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤（身）。（也可表达为：保留它的一半，把它作为堤基，把它的另一半挖成河渠，挖土，用挖出的图筑堤。“其”、“以为”译句时须落实）14运用了系统思想与统筹方法，节省了时间提高了工作效率。（答到因地制宜、就地取材、综合考虑、节省人力物力财力等意思皆可得分）（2分）22给人类的现实生活带来物质上的帮助。（1分）（答“生可以竹篮”得0.5分）指它能够超越实用的藩篱，给人以精神的愉悦和享受。（1分）（答到“给人类带来精神的享受，愉悦人的性情，陶冶人的情操，解除人的疲乏，消释人的苦闷”等相关内容可得0.5分）23不矛盾。 “空”，指竹心是空的，是实写（1分）；“满盈”， 指竹的精神充实而美好，是虚写（1分）（答到“指它选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食”，“那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙”或者答到“坚持”“豁达智慧”等关键词也可）24运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬）（1分），突出竹的“不弯腰”、不“费尽心机”的气节，表现淡竹的“与世无争”、“淡泊名利”的豁达智慧（1分）。（如果答“突出他是植物中的另类”“ 突出他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人”得0.5分）25淡竹的颜色淡（1分），他淡泊名利，看淡生死（坚守气节