一年级英语上册 Module 2 Unit 1 What’s your name说课稿 外研版（一起）.doc

unit 1 whats your name尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的内容是外研版新标准第一册module 2 unit 1 whats your name?。下面我就教材方面、教法学法、教学过程及板书四方面对这个单元作一个初步的教学构想。一、说教材（teaching material）:1、本课在教材中的地位 ： 本课是新标准英语小学一年级起始用第一册module2 unit1 whats your name?，本单元是第一单元的延伸,在会说“good morning. im . . .”和“how are you?m fine,thank you.”的基础上继续学习“good afternoon. whats your name? im . . .”的句型。课程安排符合学生的认知规律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候，并询问对方名字及介绍自己，进一步提高学生的综合语言运用能力。2、说教学目标：（）知识与技能目标能听懂并会说、会读“good afternoon .”和“whats your name?” “im . . .”的句型，能利用所学的对话进行语言交流。能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.初步了解 mr. 与ms.的区别。（2）运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：good morning!下午：good afternoon!)能用“whats your name?”来询问他人姓名。并可以用“im .” “my names.”对他人的提问进行回答。 （）文化、情感态度目标使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 3.教学重难点本课时的重点是：能听懂并会说会读“good afternoon! whats your name?”“ im”及词汇your ,name, afternoon.难点是name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。4、任务设计a.学习任务学习 “good afternoon.”的用法，一般在中午12点到下午6点间使用。学习“ whats your name? ”的用法及用“im . ”回答别人的提问。b运用任务运用任务1 追太阳游戏运用任务2传话竞赛“whats your name?”运用任务3 歌曲“good morning.”5、教学准备多媒体课件、录音机、磁带、人物头饰等。二、说教法（teaching methods）教学有法，但无定法，英语有一句谚语：education must be fun!根据英语新课程标准、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。本课时我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。三、说学法（learning methods）教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力。 四、说教学过程（teaching procedure）step 1 warm-up.（热身） 运用所学问候语如“hello.hi.how are you? im fine,and how are you ? good morning .im . . .”进行师生间，男生女生间对话练习。【purpose:通过师生之间的问候，拉近教师与学生之间的距离，男女生对话具有趣味性，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】step 2. leading in and presentation（情境导入，呈现）ok! boys and girls, youve done a good job. look！我左右手各持一头饰，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:whats your name ? ms liu： hi, im ms liu . whats your name? sam: hello, im sam.now im mr li.我说话的声音变粗，然后将mr li的头饰戴在头上与学生对话呈现本课要点：mr. li: hello! good morning.ss: good morning.mr. li: whats your name?ss: im .(老师提醒) 【purpose:有趣的情境对话，变换角色吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。】step 3 learning and pritice (学与练)放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读23遍；这时要注意纠正学生的发音，如单词name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。句子“whats your name?”可分成音节拍手由慢到快地练习。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；【purpose:听，指，说。纠正发音，打好基础。语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”让学生学会应用新知。】step 4pairwork(互动练习)完成任务1 追太阳游戏我用太阳卡片在山上表示morning和afternoon,太阳在山的左边时是morning，太阳在上面或右边时是afternoon。男女生据此用“good morning”或“good afternoon”问好。【purpose:对话练习使学生学会了应用新知，同时通过太阳的移动，使学生对morning和afternoon的概念有了更精确的理解。】 完成任务2 传话竞赛：whats your name？小组竞赛。每一竖排为一组。每次两组开始比赛。第一名学生问第第二名学生“good morning.im . whats your name?”第二名同学回答“good morning. im .”然后第二名同学再问第三名同学同样的问题，依次类推。哪组说的最快最准确就是winner.【purpose: 激烈的竞赛是对课堂新知的巩固，同时通过与同伴的合作，让学生体会合作学习的乐趣，培养学生的团队意识。】完成任务3 歌曲“good morning!” flash播放英文歌曲“good morning”。学完后让学生四人小组把歌词进行改编，可将“good morning!”改为“good afternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。【purpose: 利用flash播放课文中的歌曲，让学生在轻松、愉快的学习氛围中,复习巩固本课的知识点。】 step5 revision（复习总结）我让学生将今天所学的新语言进行总结，让学生会用英语礼貌地跟他人打招呼。早上和上午应说：“good morning .”下午应说：“good afternoon.”恰当地运用“whats your name?”来向他人询问姓名，并且可以用im .”回答别人的问语。【purpose: 师生共同回顾本课的知识点，加深记忆，加强素质教育。】五、说板书设计(blackboard de