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文档简介
实物的联想课题实物的联想总课时编 号课 时1课时备 课时 间上 课时 间教材分析 本课为“造型 表现”学习领域。在教学中要充分发挥学生的主体作用,创设一个民主、平等、合作的学习氛围,在研究中学习,在研究中发现发现,激发学生探究的兴趣,激活学生的创新思维。 通过对物品的组合、进行相似联想、接近联想、对比联想、因果联想等,使学生产生新的设想、新的创意,从而培养学生创新的能力。教学中要结合学生的年龄特点、心里特征、知识经验、理解能力等实际情况,充实想像内容,提供想像方法,进行创意训练,提高学生的创造能力、动手能力。教学目标 1、认知目标:感知各种材料的特征,了解物以致用的设计思想,合理运用多种材料和工具进行联想,组合成新的形象。 2、操作目标:通过探索、设计、制作,学会用生活中的废弃材料制作一些实用而有趣的形象,提高学生的动手能力和审美能力。 3、情感目标:引导学生对实物进行联想,达到有计划学习的习惯,以及耐心细致,持之以恒的学习态度,培养他们观察生活,表现生活,装饰生活的能力,激发他们热爱生活的情感。教 学重 点运用工艺设计的基本知识和方法,进行丰富的联想,组合成新的形象。教 学难 点运用点、线、面结合的方法进行平面或立体的装饰与组合。教 学准 备教师各种材料、图片。学生收集各种材料、胶等。教 学 过 程环 节师 生 活 动设 计 意 图激趣导入合作探究导练自创作业展评前几天,老师看了一个很有趣的展览,其中有世界大师的作品,也有同龄的小朋友的作品,它们都给老师留下了深刻的印像,你们想看吗?1、课件出示实物联想作品的照片,引导学生欣赏。a. 了解这些作品是用什么材料做出来的?b. 学习什么叫“装置艺术”?2、出示课题,明确学习目标。 1、选择对象,讨论交流。 教师引导学生从多媒体展示中选择自己喜欢的形象,通过观察、讨论、交流等形式,探究构成这种装置艺术所需要的材料和方。2、直观演示,学习方法。 教师以驼鸟为例,采用师生合作的方式,让学生在轻松愉快的环境更直观主动地学习,具体操作程序为:首先确定好形象(鸵鸟),然后分析找出鸵鸟的外形特征,在请学生帮忙,从他们身边找出易于表现其身体各部位特征的材料,放到实物投影仪上,最后请1名学生协助老师运用拼、摆、堆积等方法组合成鸵鸟。 3、简单概括,归纳方法。 想(根据材料联想)-找(找材料)-拼摆(创设作品) 找(找材料)-想(根据材料联想)-拼(创设作品) 1、教师引导学生根据材料的形状、色彩,联想它们组合在一起时可以构成什么形象? 2、学生分组讨论、交流,汇报自己独特的构思。 3、分组合作完成共同的构思。(也可独立完成) 1、学生自评、互评。选出有创意的作品。 2、教师点评。选出最佳创意奖。 板书设计 6、实物的联想 创
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