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文档简介
故乡教学目标1体会景物描写的作用,明确以“我”回故乡的活动为线索安排情节的写法;2分析人物形象,理解对话描写、外貌描写的作用;3理解对比手法表现人物,突出中心的作用;4理清小说结构层次,体会作者的情感脉络及探求人生道路希望有新生活的强烈愿望。教学重难点1小说表现的主题2最后两节关于“希望”的议论的哲理性教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”八十六岁的贺知章返回离开五十多年的故乡时,写下了这首回乡偶书。20世纪20年代,“我”回到阔别二十余年的故乡,又会有何感触呢?今天我们学习鲁迅根据自己的回乡经历写的一篇短篇小说故乡。二、检查预习萧索:衰败;冷落家景:家境,家中经济状况无端:没来由;没道理如许:多么,这么;如此多,那样多鄙夷:轻视;鄙薄展转翻身貌,多形容卧不安席;经过许多人的手或经过许多环节的地方恣睢:放纵,凶暴二、阅读探究将描写故乡景物的词语或句子标出来,看看哪些是描写故乡的过去的,哪些是描写故乡的现在的,哪些是描写故乡的未来的,并说说所描写的各个时期的景物特点。思考,故乡因何而变?明确:1时间:过去(印象中)景物特点:五彩缤纷;美丽神异;辽阔的世界;鲜活的人和物摘抄词句:深蓝的天空,金黄的圆月,碧绿的西瓜,紫色的圆脸,明晃晃的银白的项圈,五色的贝壳,红的绿的都有,各种颜色的鸟类月下捉猹图,寂静而富有动感;高远的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地;少年闰土、猹、獾猪、刺猬、稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背、贝壳、圆月、西瓜2时间:现在景物特点:萧索,悲凉摘抄词句:严寒,深冬,阴晦,冷风,呜呜地响,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村3时间:将来(理想的)景物特点:美丽,充满生机摘抄词句:眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月第二课时一、继续探究1本文着重塑造人物有几个?分组讨论填写下面的内容,将闰土和杨二嫂的过去与现在作比较。(1)闰土时间:二十年前外貌:健康,温饱:十一二岁,紫色的圆脸,头戴小毡帽,颈上一个银项圈,红活圆实的手动作:轻快,灵活:扫、支、撒、看、拉、罩,捏、刺语言:能言,见多识广对“我”的态度:热情,友好,建立纯真的友谊:只是不怕我,送我贝壳和鸟毛,告诉我很多稀奇的事对生活的态度:天真活泼,无忧无虑时间:二十年后外貌:憔悴,贫穷:身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮动作:麻木,迟钝,木偶人语言:吞吞吐吐,断断续续对“我”的态度:毕恭毕敬;隔了一层厚障壁对生活的态度:悲哀、痛苦,生活压得他喘不过气来。把幸福的希望寄托在神灵身上(2)杨二嫂时间:二十年前外貌:年轻美丽,“豆腐西施”动作:终日坐着对生活的态度:虽靠姿色招徕顾客,但仍是本分生活时间:二十年后外貌:凸颧骨,薄嘴唇,像个细脚伶仃的圆规动作:冷笑、怪叫、贪婪:一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里;自己很以为功,便拿了那狗气杀,飞也似的跑了,亏伊装着这么高底的小脚,竟跑得这样快对“我”的态度:虚伪的吹捧,尖酸地嘲讽:贵人眼高;迅哥儿,你阔了;放了道台;有三房姨太太,出门便是八抬的大轿对生活的态度:搬弄是非:前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟来,议论之后,便定说是闰土埋着的,他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去)(3)讨论:闰土要的、杨二嫂连偷带拿的,是些什么样的东西?说明了当时农民生活处于一种什么状况?明确:长桌、椅子、烛台、抬秤,手套、狗气杀、破烂木器、碗碟老屋里的所有破旧大小粗细东西,已经一扫而空了,人们的生活困苦,缺少基本的生活用品。2闰土变成了木偶人一般,杨二嫂成了一庸俗贪婪的泼妇,造成人物性格变化的根本原因是什么呢?阅读课文,找出能说明这种变化原因的句子。明确:(1)“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了”反动统治的剥削与压迫(2)“老爷”,“那时是孩子,不懂事”;一副香炉和烛台封建思想的侵蚀二、研读最后两段1“现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望迫近,我的愿望茫远罢了。”对这句话应怎样理解?明确:反映“我”一方面有追求新生活的坚定信念,另一方面也感到希望的茫远。本文写于1921年1月,共产党还没成立,鲁迅并没找到解决中国问题的具体的“路”,愿望因而“茫远”了。2“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”对这句话应该怎样理解?明确:空有希望不去实践,这种希望是无所谓有的;有了希望,注重实践,这种希望是无所谓无的。路是由人走出来的,希望是要经过努力才能实现,这个比喻,表达了“我”追求新生活的坚定信念。3“我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”文末的景物描写是
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