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文档简介

“改变生态瓶”【教学目标】 1. 经历严格控制条件进行实验活动的过程，在活动中能坚持进行观察记录。 2. 经历添加动物或植物后，引起生态瓶变化的原因分析活动。 3. 学习像科学家那样控制条件进行实验，细致、准确地记录观察到的现象。 【教学建议】 1. 按教材的要求操作，这个过程是必要的。一是杯子空间小，可以清楚地观察小鱼的情况；二是可以让小鱼先适应水体后再放入生态瓶。 2. 本课的大量观察记录的过程都是在课堂以外的时间进行的。对于本课的教学，建议教师 自行掌握和安排时间，只需要集中时间对影响生态瓶中动植物生长的原因进行分析即可。 【教学过程】 一、引入。 让学生展示他们的生态瓶，比一比哪些生态瓶里的动植物生活得好，然后选择下面两个 实验中的一个进行实验活动。 二、向生态瓶里添加动物的实验。 1. 先观察准备添加到生态瓶中去的 5 条小鱼的状况，按教材的要求操作。 先取生态瓶里的一些水滴到杯子里，加少量的水到杯子的一半处，再把 5 条小鱼放到杯子中进行观察，然后把小鱼连同杯子里的水倒入生态瓶里。这个过程是必要的，一是杯子空间小，可以清楚地观察小鱼的情况；二是可以让小鱼先适应水体后再放入生态瓶。 2. 要求学生每天坚持观察添加小鱼后生态瓶内的情况，作好观察记录。日期鱼的数量鱼的颜色鱼的运动水草的颜色 水草的状况 3. 预测生态瓶中会出现什么情况，如果鱼的数量增加两倍、四倍，又会发生什么现象? 三、向生态瓶里添加植物。 1. 先观察准备添加到生态瓶中去的 5 棵水草的状况，按教材的要求操作。 2. 要求学生每天坚持观察添加水草后生态瓶内的情况，作好观察记录。日期 水草的颜色水草的长度鱼的数量 鱼的运动3. 预测生态瓶中会出现什么情况，如果水草的数量增加两倍、四倍，生态瓶中又将会是一种什么现象 ? 四、讨论。 究竟是什么原因影响了生态瓶里动物和植物的生长 ? 请大家在观察记录的过程中思考这个问题。 五、后记。 别让研究成为一种伤害 说实在话，在上完这堂生态瓶课的时候我的心情是沉重的，沉重的原因在于很多学生悲痛地告诉我：他的小鱼死了。学生很宝贝自己的生态瓶，我相信他们的照料也是非常细心的，作为全国绿色学校的学生，平常的意识里已有了很多的爱护动物的念头，这次小鱼的死亡相信会让很多孩子流泪 . 小鱼经不起折腾，它的生命是脆弱的，它如果有语言，它如果会喊叫，相信在死亡的那刻它
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