五年级英语上册 Module 4 Unit 1(2)教案 外研版.doc

外研版五年级上册英语module 4 possessions一、教学内容二、教学目标1、知识目标：使学生能听说、认读单词mine, yours, argue, matter, wear, hers, his, line, clean, whose,; 能了解字母和字母组合在单词中的发音; 能准确理解并能演唱歌曲children of the world;能准确理解并熟练地运用“its mine/his/hers/yours/.”2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会谈论物品的所属关系,发展综合语言运用能力。3、情感目标：培养学生关心他人，尊重他人，懂礼貌，团结友善，乐于助人，遇事冷静的品质。三、教学向导1.语言功能：说明物品所属关系2.教学重点和难点：在真实情景中灵活运用新知识说明物品所属关系。正确使用名词性物主代词和名词所有格。四、教学程序unit 1 its mine. warm-up【热身复习】1、演唱歌曲 the london eye. 营造英语学习氛围。 2、free talk 讲述你一次难忘的旅游经历。qs: where did you go? when did you go? how did you go? what did you do?.pre-task【任务呈现】找主人1、师： mrs smart did housework last weekend. she washed many clothes. but whose are they? do you know? can you help her?教师事先准备好活动3的四幅图片或更多，请学生找出物体的主人。如：师：whose skirt is it? 生：its mrs smarts. /师：yes, its hers/his/ sams/amys/.通过此环节复习服装的单词，教学名词所有格和名词性物主代词，教师并用自己和学生的衣物教学mine/yours.2、同桌两人一组，帮mrs smart找到衣服的主人。如： s1: this is linglings。s2: yes, its hers.while-task【任务实施】1、视听结合，有声有色。师：“today, mrs smart has another 2 t-shirts, can you find whose they are?”播放课文录音，教师进行听法指导，让学生听录音完成课堂活动用书练习1，选出每句话的人物。教师分段播放录音，请学生回答问题，通过各种方式教授新单词，解读课文难点。如：q1: whats the matter with amy and sam?a: theyre arguing. （教授argue /matter）q2: why are they arguing?a: because sam took amys t-shirt.q3: what colour is amys t-shirt.a: its red.q4: whose t-shirt is it?a: its linglings.（教授linglings）q5: where are sams and amys t-shirt?a: they are on the line. 教授（on the line）q6: did lingling wear her t-shirt?a: no, she didnt. its clean,（教授 wear/clean）教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。2、角色扮演表演课文。.post-task【任务展示】1、教师搜集一些学生的物品，让学生根据物品的颜色、样子、大小等特征来判断物品的主人，并请主人到“失物招领处”认领。如：师：look! whose pen is it?生： its toms. its black.师：tom, is this yours?.tom: yes, it is. its mine. thank you.2、学生四人小组共同完成该活动，填写失物招领表，并将物品归还给主人。如： objectsmath bookpeneraserbagchainownerstom向全班公布找到“失主”的统计v.homework【作业超市】1、完成课堂活用书练习2，连词成句和练习4，阅读填词。选做：1、根据课文为amy 或sam 写一份寻物启示2、比较