【步步高 学案教学导学设计】高中物理 第四章 训练5 牛顿第三定律 新人教版必修1(1).doc

训练5牛顿第三定律概念规律题组1关于作用力与反作用力以及相互平衡的两个力的下列说法中，正确的是()a作用力与反作用力一定是同一性质的力b作用力与反作用力大小相等，方向相反，因而可以互相抵消c相互平衡的两个力的性质，可以相同，也可以不同d相互平衡的两个力大小相等，方向相反，同时出现，同时消失2如图1是中国运动员黄珊汕在2013年伦敦奥运会女子蹦床比赛中的精彩镜头，黄珊汕在与蹦床接触的时候受到几对作用力与反作用力(忽略空气阻力)()a一对 b两对c三对 d四对 图13下列判断正确的是()a人行走时向后蹬地，给地面向后的摩擦力，地面给人的摩擦力是人向前的动力b人匀速游泳时，人在水中的运动是对水向前用力，水给人的力是阻力，方向向后c放在桌面上的物体，因有重力，才有对桌面的压力，才有桌面的支持力出现，即压力先产生，支持力后出现d作用力与反作用力，应是先有作用力，再有反作用力，作用力先变化，反作用力随后跟着做相应变化4跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是()a运动员对地面的压力大于运动员受到的重力b地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力c地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力d运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重力52012年6月16日，“神舟九号”载着我国三名宇航员顺利飞入太空下面关于飞船与火箭上天的情形，其中叙述正确的是()a火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭获得了向上的推力b火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行的动力c火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽然向后喷气，但也无法获得前进的动力d飞船进入运行轨道之后，与地球之间仍然存在一对作用力与反作用力6一物体受绳拉力的作用，由静止开始运动，先做加速运动，然后做匀速运动，最后做减速运动，下列说法正确的是()a加速运动时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力b减速运动时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力c只有匀速运动时，绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等d不管物体如何运动，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等方法技巧题组7如图2所示，两个弹簧测力计钩在一起，两边通过定滑轮各挂一个质量均为m的重物，则弹簧测力计的读数大小为()a2mg bmg 图2c0 d无法判断8运动员在长跑时与地球间的作用力和反作用力的对数为()a一对 b二对c三对 d四对9如图3所示，位于斜面上的物体m在沿斜面向上的力f作用下而处于静止状态，对m的受力情况，下列说法正确的是()a可能受三个力作用图3b可能受四个力作用c一定受三个力作用d一定受四个力作用10用手托着一块砖，开始时静止不动，当手突然向上加速运动时，砖对手的压力()a一定小于手对砖的支持力b一定等于手对砖的支持力c一定大于手对砖的支持力d一定大于砖的重力11质量为m的人站在地面上，用绳通过定滑轮将质量为m的重物从高处放下，如图4所示，若重物以加速度a下降(ag)，则人对地面的压力为()a(mm)gmabm(ga)ma图4c(mm)gmadmgma12为探究作用力与反作用力的关系，某同学把两只力传感器同时连在计算机上，其中一只系在墙上，另一只握在手中，将两只力传感器的挂钩钩在一起，用力拉另一只传感器，如图5甲所示，在计算机显示屏上观察到了这对拉力随时间变化的曲线，如图乙所示将一个力传感器固定在滑块上，另一个力传感器钩住它向右变速拉动滑块，如图丙所示，观察到这对拉力随时间变化的曲线，如图丁所示图5分析两图线可以看出：(1)作用力和反作用力有怎样的关系？(2)此规律适用于怎样运动的物体之间？创新应用131920年，国外一份著名的报纸就t.h.歌达德所做的第一个火箭实验发表评论，否定了歌达德关于火箭能在真空中飞行的见解，该评论说：“他不知道作用与反作用的关系，不了解需要有一种比真空更好的东西作为反作用对象”这就是说该评论认为歌达德的实验是荒谬的试用牛顿第三定律重新分析一下，并指出这个评论错在哪里答案1ac2b3a4ab5ad6d7b8c9ab10bd 11c12见解析解析分析题图可得：(1)作用力与反作用力等大反向(2)此规律在任何运动情况下都适用，作用力与