五年级语文上册 期中检测试题（无答案） 鲁教版.doc

（鲁教版）五年级语文上册 期中检测试题班级 姓名 得分 一、积累（30分）1、看拼音，写词语。（8分）liln p b hng ko shu zi（ ） （ ） （ ） （ ）yn hn qn min jng m jich（ ） （ ） （ ） （ ） 2、用“”给划线的字标出正确的读音。（3分）亲戚（q qi） 绵亘（gn gng） 堵塞（si s）强盛（qing qing） 擂鼓（li li ） 铭记（mn mng）3、我能把词语补充完整。（6分）完（ ）归赵 绝处（ ）生 化险不（ ）随心所（ ） （ ）地而起 崇山（ ）岭、我能帮它们找到位。（分）藐视 轻视人和人在人格上是平等的，任何（ ）别人的行为都是不能容忍的。在比赛场上，（ ）对手往往招致失败。响亮 洪亮方圆几十里都可以听到大钟寺那（ ）的钟声。小虎子急了，上前打了鬼子一记（ ）的耳光。5、根据原文填空，再按要求填写。（9分）哪里要 ,哪里要 ,哪里要把 ,哪里要把 ,都要经过勘测,进行周密计算。我们爱我们的民族，这是 。梁国 子九岁，甚聪惠。孔君平 其父， ，乃呼儿出。聪的意思是 ，惠的意思是 ，乃的意思是 。二、阅读。（30分）（一）草船借箭这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经（靠近 逼近）曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操（ 一定 可能）不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边（支援 支助）水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。1、把文中括号里不恰当的词语划去。（3分）2、诸葛亮把船停在哪儿？为什么？（2 分） 3、诸葛亮在船队刚到时是怎样布置的？后来又怎样调动的？这样安排为什么？（2 分） 4、从“草船借箭”中，你看出诸葛亮是个怎样的人？ （2 分） （二）不用搀扶十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。 当帕尔曼出现时 我怦然心动 他拄着双拐 从容自信又有点艰难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的独特形象吗 从他出现的那一刻起 我的眼睛就像被磁（z c）铁吸引 再也没有离开过他 济(j j)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。 最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。 起来跌坐在椅子上； 再起来又没有成功； 又试了一次又失败了； 帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！ 全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。 乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chn cn）扶。 这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bn pn)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。 搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。 与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。 帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！ 1、 给文中带点字选择正确的读音。（4分）2、 查字典：（2分）（1）“支撑”的“撑”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ）a， 抓住，支持；b，使张开；c，用篙使船前进。（2）“频繁”的“繁”查（ ）部，再查（ ）画，字义选（ ）a， 复杂；b，许多，不少；c，兴旺发展。3、给第二节加上标点。（3分）4、 用曲线在文中画出一个比喻句。（2分