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文档简介
3、人类的朋友课 题3、人类的朋友班 级五年级上学习目标1.联系课文内容理解“窗明几净、不绝于耳、司空见惯”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。2.、感情朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。3、感受人类与动物和谐相处的美好画面,从现在起树立保护生态环境,保护动物的意识,要与动物和谐相处。重点难点体会人与动物和谐相处的乐趣,培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。关键问题从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系?学习准备预习课文课前预学案学习过程复备栏一、知识链接作者陶同用记叙文的形式,向我们大家介绍了自己在美国期间,亲身体会到的人与动物和谐相处的乐趣,以及对生态保护的认识。文章写得形象、生动、感人,一幅幅人爱动物,动物爱人的画面不断展现在读者眼前,字里行间渗透着作者对人类的朋友动物的喜爱之情。二、预习检测1、读课文,画出不了解的词语,查字典。2、逐段读课文,尝试用一两句话概括文章主要内容。3、再读课文,思考:课文中,人类的朋友都有谁呢?三、我的问题1、从哪些地方可以看出人与动物是和谐相处的朋友关系?2、在美国,为什么没有人在家中养鸟或兔子之类的野生动物?课堂导学案程序(要素)时间教师行为期望的学生行为创设情境,问题呈现2分钟同学们,关于人与动物的课文我们学过哪些,谁来说一说?今天我们要学习的一片新课文,同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。板书课题人类的朋友。回忆老人和鸟,再次感受老人与鸟之间的那份浓浓的爱。自主学习,合作讨论15分钟教师幻灯片出示:1、从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系?尝试在字里行间写下自己的感受。2、透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞来感受动物与人类的和谐。自己学习5分钟,小组内交流,梳理问题。展示交流,质疑补充15分钟把更多的时间用来让学生独立学习课文,让学生尝试怎样将一篇文章读懂,培养学生自学的能力。 教师要在疑难处点拨,潜移默化地引导学生以读激情,以情促读。预设学生展示内容:a.之间各种鸟儿从远处飞来,自由的进出,着实饮水,打闹嬉戏。鸟儿为我们带来大自然最美的音乐天籁。b.草地上兔子追逐,树林里松鼠吵架,都是司空见惯的事。c.我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶,它发现我时,只是抬头看了看,照吃不误。动物的自由透出世界的祥和,生活的宁静一种悠然自得的美。d.大雁是小孩的宠物,小孩也成了大雁的宠物。谈体会,感情朗读。拓展训练,能力提升5分钟你觉得出现这样和谐的画面是谁的功劳?那我们应该怎么做?请你设计一条保护环境的广告。学生自由发言总结概括,提升意义3分钟当人类和动物成为真正的朋友的时候,没有乱砍乱伐,没有肆意捕杀,有的是到处鸟语花香,是人与动物和谐相处的美好画卷。只要我们每个人从我做起,从现在做起,保护地球,保护大自然,保护动物植物,那时我们的家园一定会更美好。请大家课
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