五年级语文上册 无言的爱 3教案 沪教版.doc_第1页
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文档简介

无言的爱 教学目标：1.阅读课文，能简要说出课文内容和自己的感受。 2.比较句子，体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同。 3.感受动物之间友爱相处的温暖，反思人和人之间的关系。教学重点：感悟动物之间尚且懂得友情，我们人类更应该多一些这样的感情。教学难点：体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同教具准备：教师活动设计意图一、 引入绿毛龟的可爱得到了尤今全家人的宠爱，大象阿布、狒狒星迪和豹子杰比成了蒂皮的特殊朋友，爱是没有边界的，爱无处不在，今天让我们走进电视镜头再去看看爱的故事又将在谁的身边上演。1.齐读课题。2.老师检查预习，要求边听边寻找自己有疑问的地方？板书学生读的过程中出现的不正确字。3.置疑。简单板书。二、学习课文1.说说你从记者的镜头里看到的故事内容。板书：猫和狗 两种鸟2.是啊，动物之间也有爱存在，它们是怎样表达的呢？读一读你喜欢镜头内容，找句子说明。3.生自由读并交流，同时指导朗读。镜头一：*母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却同而不闻，散开去往草丛里钻。（“急得、狂叫”）比较句子写法，感受口头语言和书面语言的不同效果。a母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。b母狗急得在树下绕圈子汪汪叫，小狗听见了，就像没有听见一样，散开去往草丛里钻。*母狗的叫声更见焦虑，不住地用力，也挣脱不了套着它的绳子。（“更见、焦虑、不住、用力、也”）*不料花猫见状让四只小狗吸它的奶。（“飞奔、拖长”）*花猫安详地施展母爱的画面它也就安静下来了。（“安详、安静”）4.齐读。出示：今天是母亲节，到底谁是母亲呢？生理解。5.小结，母狗身上表现出来的母爱是伟大的，而花猫表现出的对小狗的关爱不得不让我为他的行为而折服。镜头二：*奇怪的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝。（“同一个窝”）*更让人惊奇的是，从不互侵互斗。（“相容相安”）比较句子写法，感受口头语言和书面语言的不同效果。a两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。b两只体态、羽毛一点儿也不相同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但它们相处在一起，平平安安，从来不你斗我，我斗你。*幼鸟出壳了，谁都不只喂自己的女儿。（“都、不分彼此、不止”）*体大的幼鸟嘴巴也大，次次都是如此。（“没有一点痛苦的样子”）6.不同形式读镜头二。7.师过度：这几种动物的表现让你想到了什么？（动物都能这样相亲相爱，我们人类还分什么你我呢？）读主人说的话。三、拓展。1.我们人类做到了没有？说说你的看法。2.是啊，在世界各个角落还是充斥着啼哭声，那是什么造成的呢？小结：播放炮火、饥饿、贫穷的幻灯。3.你写一封给全世界人民的呼吁信。4.感谢新闻工作者记录下这两个真实而感人的镜头， 让我们感受到了动物之间友爱相处的温暖，更让我们懂得了善待别人、关心他人的难能可贵。希望我们身边多一些相亲相爱的镜头。欣赏媒体相亲相爱深入阅读课文，从而感受动物的相亲相爱
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