高中语文 第三单元 第6课 古诗二首同步练测 鲁人版必修3.doc

6 古诗二首3一、基础训练1下列加点字注音完全正确的一组是( ) a氓之蚩蚩(ch) 匪来贸丝(fi) 隰则有泮(pn) 氓(mng) b将子无怒(jing) 体无咎言(ji) 于嗟鸠兮(ji) 垝垣(yun c靡室劳矣(m) 淇水汤汤(shng) 渐车帷裳(jin) 涉淇(q) d尔卜尔筮(ch) 蓍草占卜(sh) 无与士耽(dn) 其黄而陨(yn)2下列句子中加点字的意义和用法判断正确的一项是( )以尔车来，以我贿迁 尔其勿忘乃父之志乘彼垝垣，以望复关 彼竭我盈，故克之 a两个“尔”相同，两个“彼”相同。 b两个“尔”不同，两个“彼”相同。 c两个“尔”相同，两个“彼”不同。 d两个“尔”不同，两个“彼”不同。3下列各句中加点成语使用恰当的一项是( ) a外援和主教练在出场费和转会费等问题上意见不合，终于琴瑟失调，不得不分手。 b这些年每听到亲友去世的消息，总令我无比伤感，尤其是这回相濡以沫的老伴远行，对于我这个年已九十且神经衰弱的老人，真像天塌了一样。 c随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。 d有的中学生夙兴夜寐，沉迷于电子游戏而不能自拔，结果荒废了学业。4下列有关文学常识表述不正确的一项是( ) a诗经是我国第一部诗歌总集，共收有自西周初年至春秋中期五百多年的诗歌305篇。 b诗经开创了我国现实主义创作先河，唐代继承这一优秀传统的诗人有陈子昂、杜甫、白居易等。 c诗经的民歌形式启发了历代作家重视并学习民歌，魏晋五言诗的发展，唐代诗歌的繁荣都受到其影响。 d“风”包括14个地方的民歌。二、课堂练习(一)阅读下面文段，完成58题。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。5“于嗟”即_，可解释为_。6“说”是通假字，通_。7这一节诗采用了_的表现手法。8这段文字的大意是_。（二）阅读行行重行行，完成问题。行行重行行古诗十九首行行重行行，与君生别离相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知!胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓；浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭!9诗中出现了两次“相去”，第一次的意思是 ，第二次的意思是 。10“思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“老”和“晚”用得妙，妙在何处? 三、课外拓展(一)阅读下面的周南关雎，完成问题。周南关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 注关关：鸟鸣声。雎鸠：鸟名，相传此鸟情意专一，相伴生死。好逑(qi)：好配偶。荇菜：一种水草，浮在水上，可以吃。流：同“求”。思服：思念。琴瑟友之：弹着琴瑟和她亲近。友：亲。芼(mo)：择取。钟鼓乐之：敲钟鼓使她快乐。11“关关雎鸠，在河之洲”运用了_的表现手法，这种表现手法，其作用是_。而诗中之所以选用雎鸠这种鸟，是用来比喻_。12“参差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”这几句反复咏唱姑娘劳动的_，表现了该男子对姑娘的_。13“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”是写该男子想象_。（二）阅读下面一段文字，完成问题。士民素德顺昌，闻其逮，不胜冤愤。吴令陈文瑞，顺昌所拔士也。夜半叩户求见。抚床为恸。公曰：“吾固知诏使必至，此特意中事耳。”毋效楚囚对泣!”颜色不变。语良久，令请顺昌入治装，举家号恸。顺昌笑曰：“无事乱人怀也！”顾案上有素牓，徐曰：“此龙树庵僧属我书者，我向许之，今日不了，亦一负心事。”及题“小云栖”三字，后识年月，投笔而起，改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读，巡抚毛一鹭至署，诸生五六百人，王节、杨廷枢等遮中丞，恳其疏救，一鹭流汗不能出一语。缇骑见议久不决，手掷锒铛于地，厉声曰：“东厂逮人，鼠辈何敢置喙！”于是市人颜佩韦等前问曰：“旨出朝廷，乃东厂耶？”缇绮曰：“旨不出东厂，将谁出？”众怒，閧然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相顾。（节选自明史纪事本末魏忠贤乱政，有删节）注牓（）:匾额。閧（）：同“哄”。14.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）a.士民素德顺昌 德：感激b.颜色不变 颜色：脸色c.恳其疏救 疏：给皇帝上奏议d.鼠辈何敢置喙 置喙：说无用的话15.下列句中的“属”与“此龙树庵僧属我书者”中“属”的用法和意义相同的一项是（ ）a.若属皆且为所虏b.忠之属也，可以一战c.（佛印）神情与苏、黄不属d.属予作文以记之16.下列各句与“将谁出”句式相同的一项是（ ）a.士民拥送者不下数千人b.谁为哀者c.且立石于其墓之门d.不能容于远近17.下列叙述不符合文意的一项是（ ）a.选段与五人墓碑记都记叙了明天启六年魏忠贤作乱、苏州市民暴动的情况。b.课文重在赞扬五人“激于义而死”的精神，批判某些缙绅的卑劣行径，从而阐述生死的价值问题;选段重在赞颂周顺昌临危不惧、镇定自若的品质。c.课文选取苏州市民斗争的一些情况，突出五人的事迹，点面结合；选段选取周顺昌被逮时的语言神态及苏州市民斗争的一些情况。d.课文和选段都采用记叙、议论、抒情相结合的方式，使得文章事、理、情交融并茂，不仅有说服力，而且有强烈的感染力。18.将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）此特意中事耳。 （2）令请顺昌入治装。 （3）我向许之。 （4）旨出朝廷，乃东厂耶？ 四、语言运用19.小华的家长反对他阅读名著，理由是“那是闲书，没有什么用”，小华想请你帮助他说服家长。请把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。 答案与解析1c（a.蚩ch，b.将qing，d.筮sh。）2c 3b（“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助。用在此处符合语境，其他成语的运用不合语境。）4d（“14”应改为“15”。）5“吁嗟” 叹息声“唉呀”6“脱”7兴8女不可耽(女子不可沉溺于爱情之中)9指两地相距之远 指夫妻别离时间之长10“老”并非实指年龄，而是指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说心身憔悴。“晚”指因人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝，红颜易老的迟暮之感。11起兴 引起下文淑女宜配君子的内容 男女爱情的忠贞12熟练与轻巧 思慕(爱慕)13迎娶姑娘后的美好生活14.d（应为“插嘴”。）15.d（题中例句与d项均读，同“嘱”。a、b项读，分别为“等、辈”和“类”的意思。c.读,动词，“相类似”的意思。）16.b(题中例句与b项均为宾语前置句。a项是定语后置句。c项为介宾短语后置句。d项为被动句。)17.d（选段无议论、抒情,只是记叙。）18.（1）这只不过是意料之中的事罢了。（2）县令请