湖南省郴州市第八中学八年级语文下册 第五单元 21《与朱元思书》课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

1 激发学生热爱大自然 热爱祖国文字和文学的感情 培养健康的审美情趣 2 培养学生独立阅读 鉴赏文学作品的能力 特别是培养对语言文字的感悟能力 并掌握一些初步的学习方法 3 侧重在朗读中感悟 除读出情感外 还要求表现出作品的音乐美 教学目标 天下西湖三十六 就中最好是杭州 可是 你曾否想过 只要你再向前跨出一步 你一定会惊喜地发现 有一条秀绝人寰的富春江 如绿色的飘带萦绕倘佯在同样青翠的群山间 她上面缀满了无数眩目的珍宝 让人目不暇接 流连忘返 古往今来 有多少游客为这山光水色所倾倒 留下了多少诗篇 多少画卷 多少脍炙人口的美丽传说 吴均的 与朱元思书 一文就是其中的一篇 让我们一同去欣赏吧 导入新课 思考讨论 1 文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征 为什么 奇山异水 天下独绝 2 作者是怎样一步步展现 奇 和 异 的 奇山 看高山寒树 轩藐成峰听泉水作响 好鸟成韵蝉鸣不穷 猿叫无绝异水 清千丈见底 直视无碍急急湍甚箭 猛浪若奔 3 读完全文 你留下最深刻的印象是什么 从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗 作者简介 吴均 496 520 字叔庠 吴兴故鄣人 史书称他好学有俊才 梁武帝曾经斥责吴均 吴均不均 活画出他的个性 文如其人 虽用当时盛行的骈体 但却别具一格 骈中带散 一任性气 自成一体 谓之曰 吴均体 其诗多为与友人的赠答应酬 诗风以清秀为主 梁书 说他 文体清拔有古气 在当时被人称为 吴均体 其文传世的大多是短小书信 如 与顾章书 与施从书 和本篇 总之 从生平可见 虽想奋发有为 但终未显达 因而有些消极遁世的思想情绪 作者以侧面烘托的方法表现出山水之美 抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情 含蓄地流露出爱慕美好的大自然 避世退隐的高洁志趣 借助下列画面 发挥想象 再现作者所绘美景 能力迁移 读到现在 你有什么感受 你能用一段话表明自己的感受吗 与朱元思书 一文所绘景色真是美极了 读着吴均的文章 就如同和作者一起游历富春江一样 读到 风烟俱静 天山共色 的时候 我们就会想象到眼前广阔的视野 明净如洗的天空 感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情 引导 小结 本文首段以 奇山异水 天下独绝 八字总领全篇 二 三段分别从 异水 和 奇山 两方面 围绕 独绝 展开生发和描摹 结构上纲举目张 脉络分明 在顺序上先 水 后 山 由近及远 逐层展开 符合 从流飘荡 的观景习惯 条理清楚 而且全文详写 山 略写 水 写 水 的部分 详写静态略写动态 写 山 的部分 详写动态略写静态 这样既突出景物主要特征 又显得详略得当 1 背诵 与朱元思书 准备默写 2 请欣赏历代文人墨客对富春江美景的赞美 唐韦庄称富江 钱塘江尽到桐庐 水碧山青画不如宋苏东坡亦誉 三吴行尽千山水 犹道桐庐景情美元代吴桓赞道 天下佳山水
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