浙江省中考科学一轮复习 第45课 科学探究课件.ppt

第45课科学探究 1 2014杭州 为研究光照对植物胚芽生长的影响 某兴趣小组做了如图所示的实验 根据图中所示实验结果可以得出的结论是 a 胚芽鞘的生长具有向光性b 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位c 单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀d 生长素能促进胚芽鞘向光生长 真题体验 解析此题主要考查学生对生物对照实验方法的理解 对照实验要保持实验的单一变量 本实验的变量是植物的向光性 真题体验 1 2014杭州 为研究光照对植物胚芽生长的影响 某兴趣小组做了如图所示的实验 根据图中所示实验结果可以得出的结论是 a 胚芽鞘的生长具有向光性b 胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位c 单侧光使胚芽鞘内生长素分布不均匀d 生长素能促进胚芽鞘向光生长 a 真题体验 2 2015温州 法拉第曾以 蜡烛的故事 为题为青少年连续开展了多次报告 下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答 其中 对问题的回答 属于 设计实验方案 的是 真题体验 解析解决此题要知道科学探究的主要环节 如提出问题 猜想与假设等 a 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 属于结论 b 火焰为什么向上 属于解释原因 c 与火焰中有碳颗粒有关 碳颗粒会影响火焰明亮程度 属于实验现象分析 d 用一张纸在火焰中心一掠 观察纸上留下的火痕特点属于设计的实验方案 真题体验 2 2015温州 法拉第曾以 蜡烛的故事 为题为青少年连续开展了多次报告 下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答 其中 对问题的回答 属于 设计实验方案 的是 真题体验 d 3 2015鄂州 某食品包装袋中有一个小纸袋 上面写 生石灰干燥剂 请勿食用 该食品已放置两月有余 请你对下列问题进行探究 1 小纸袋中的物质能否继续作干燥剂 真题体验 烧杯壁发热 2 猜想 小纸袋中的物质除含有cao外 还可能含有ca oh 2和 3 请设计实验证明 2 中你所填的物质是否存在 caco3 将小纸袋中的固体加入到足量的稀盐酸中 若产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 证明有caco3 否则没有 真题体验 科学探究一般过程 考点剖析 考点一提出科学问题 要点 科学问题是指从日常生活 自然现象或实验现象的观察中发现并提出具有可探究性的且具有探究价值的问题 考点剖析 提出问题的途径和方法 问题用问句表达 1 从实验方案中找自变量和因变量来提出问题 2 从真实现象 情景 中提出问题 3 根据图像提出问题 4 从原有问题的升华中提出新的问题 一般都出现在题目的最后一问 这类问题的提出具有较大的开放性 5 从结论 假设 或猜想 中反推提出的问题 考点剖析 例1 如图是杂技演员演出时的简图 根据图中的情境 从力学角度出发提出两个问题 并选其中一个问题进行解答 考点剖析 示例 男演员跳下弹起女演员时跳板会发生什么形变 问题1 问题2 解答问题 考点剖析 解析在解答这类题型时 首先要通过读图 结合文字说明 理解这是一个演员的弹跳过程 其涉及的主要知识为力学知识 有力的相互作用 力的作用效果 也可延伸至惯性知识 势能和动能 杠杆知识等都可以 解答问题部分只要与所提的问题相对应即可 答案是不固定的 因此也可称之为开放式的探究题 考点剖析 问题可为 女孩的重力势能怎样变化 杠杆的平衡条件是什么 该类探究题侧重于考查学生发现问题 提出问题 语言表达等方面的能力 解题时需要注意的方面有 回答 问题 时 应该用一个问句来表达而不能用一个陈述句 所提的问题应该与题目设置的情境有关 考点剖析 示例 男演员跳下弹起女演员时跳板会发生什么形变 问题1 问题2 解答问题 女孩的重力势能怎样变化 杠杆的平衡条件是什么 或其他合理答案 考点剖析 1 水蚤的身体呈半透明 制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动快慢 心率 某班甲 乙 丙 丁四组学生 分别用滴管从10 20 30 的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液 滴在载玻片上 制成不同装片进行观察 得到数据如下表 对点训练 由实验方案可知 本实验探究的问题是 水蚤心脏的搏动快慢 水温是否影响 对点训练 考点二建立猜想或假设 要点 猜想或假设都是在研究的问题中产生的 所做的假设应该是与情境中的研究过程相符合 因此猜想或假设都要与研究问题的内容保持一致 要善于对题目所创设的情境进行分析 确定涉及变量 采取确定某个变量 变动其他变量的方法 作出假设和猜想 假设不能凭空生成 一定要有科学依据 当回答 假设与猜想 时 则必须要用一个陈述句 而不能是问句 作出的假设必须是可检验的 考点剖析 表述格式 1 因变量与自变量有 无 关 2 自变量会影响因变量 3 自变量对因变量有 作用 4 因变量会随自变量的 而 5 因变量与自变量成正比 或反比 考点剖析 例2 为了了解火星上是否有生命存在 科学家设计了一个实验方案 假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球 我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内 然后向箱内通入混合气体 彻底除去微生物 并添加无机盐和有机营养物质 接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来得出判断 这一实验是基于什么假设进行的 a 具有生命的物体都能进行繁殖b 具有生命的物体都能进行新陈代谢c 火星上的生命一定是植物d 火星上的生命一定是单细胞的生物 考点剖析 解析这是一道综合了宇宙科学和生命科学的探究题 探究的问题是 火星上是否有生命存在 判断依据是 密闭箱子内气体的成分比例是否发生变化 结合选项中生物的一些基本特征 如繁殖是生物产生新个体的现象 新陈代谢是指生物体内或生物体与外界之间进行物质和能量的交换 只有新陈代谢是直接体现出生物与外界环境之间有物质交换 即会直接影响空气的成分 对于生物体而言 不管是动物 植物还是微生物 不管是单细胞生物还是多细胞生物 都具有生物的一些基本特征 考点剖析 例2 为了了解火星上是否有生命存在 科学家设计了一个实验方案 假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球 我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内 然后向箱内通入混合气体 彻底除去微生物 并添加无机盐和有机营养物质 接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来得出判断 这一实验是基于什么假设进行的 a 具有生命的物体都能进行繁殖b 具有生命的物体都能进行新陈代谢c 火星上的生命一定是植物d 火星上的生命一定是单细胞的生物 考点剖析 b 2 某同学根据土法制烧碱的原理 在100ml水中徐徐加入一定量的纯碱和熟石灰 充分搅拌后过滤 1 该同学对滤液中溶质的组成作出了两种合理的假设 假设 溶质为naoh假设 溶质为naoh ca oh 2请你再补充一种合理的假设 假设 溶质为 naoh na2co3 对点训练 2 如果假设 成立 请你根据下表要求 设计一个实验方案进行验证 3 比较三种假设 能说明该同学作出假设 的理由是 向少量滤液中滴入稀盐酸 有气泡产生 na2co3与ca oh 2恰好完全反应 对点训练 考点三制订计划 设计实验 要点 对制定计划与设计实验能力的考查往往是从实验器材的选用 实验步骤的设计 科学探究的方法等方面考查 根据考查的特点 在解决这类题目时首先要明白探究目的即要解决的问题 再由探究目的确定探究的基本原理 三是由基本原理确定实验器材及实验步骤 四是由实验步骤确定探究的方法 具体要注意以下几点 考点剖析 1 控制变量 实验组与对照组只允许有一个变量 即要符合单一变量的原则 2 设置对照 对比实验 目的是通过设置对照或对比实验增加实验结论的说服力 或可信度 3 实验的对象 样本 尽量多一些 实验选择的器材或所取的数据不能搞特殊化 目的是避免 或排除 实验结论的偶然性 从而使实验的结论更加具有普遍性 考点剖析 4 实验的次数尽可能多一些 但是在不同的实验中 重复实验的目的是不一样的 具体来说 若得出的结论是用文字来表达的 那么多做几次的目的是避免或排除实验结论的偶然性 从而使实验的结论更加具有普遍性 若得出的结论是用具体的数字来表达的 那么多做几次的目的是便于求平均值 减小误差 从而提高实验结果的精确度 5 实验设计时经常要想到用转换法的思想 6 方案设计要简洁明了 科学 合理 严密 过程要安全 环保 经济 考点剖析 例3 2015湖州 为了解低温对玉米生长快慢的影响 科研人员进行了实验研究 从甲 乙 丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干 平均分为三组 每组取等量的幼苗分别放在5 10 和25 的环境中培养4天 其他各种条件都相同且适宜 统计结果如下图所示 考点剖析 1 该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢 因为在光合作用过程中叶绿素能吸收 它的多少能影响光合作用的强弱 2 通过对柱形图的分析可知该实验的自变量是 考点剖析 考点剖析 解析探究实验的设计有两个原则 即对照实验和变量的唯一性 在探究某种条件对研究对象的影响时 对研究对象进行的除了该条件不同以外 其他条件都相同的实验 根据变量设置一组对照实验 使实验结果具有说服力 一般来说 对实验变量进行处理的 就是实验组 没有处理的是对照组 该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢 因为在光合作用过程中 叶绿素能吸收光能 它的多少能影响光合作用的强弱 通过对柱形图的分析可知 该实验的自变量是温度 1 该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢 因为在光合作用过程中叶绿素能吸收 它的多少能影响光合作用的强弱 2 通过对柱形图的分析可知该实验的自变量是 考点剖析 光能 温度 3 2015嘉兴 铺设水泥路时 有时要在水泥里面掺入少量纤维材料 某科学兴趣小组为探究在水泥中掺入纤维材料是否会影响水泥路面的牢固程度 设计好方案 利用图中装置用落锤对样品进行连续撞击直至样品断裂 将数据记录在表中 对点训练 对点训练 请回答下列问题 1 样品的牢固程度可通过比较样品断裂时所承受的 来判断 2 表中 处填写的内容应为 3 为缩短检验上述规格样品的实验时间 需减少撞击次数 可采用的方法是 落锤高度 撞击次数 对点训练 增加落锤高度 或选择质量大的落锤 考点四观察与实验 获取事实与证据 要点 要求学生会正确 规范 安全地使用基本实验仪器 能通过观察和实验收集数据 会记录和处理观察和测量的结果 对实验现象和实验数据的描述应该客观 真实 准确 对实验数据可以采用语言 文字 图表等方法描述 能对收集的信息进行简单的比较和推理 解决这类问题时我们要注意 考点剖析 1 实验仪器的使用要做到合理选择 正确使用 2 实验数据的记录要根据实验步骤中所要观测的科学量确定 3 设计的实验表格要包含实验探究的科学量 实验过程中需要记录的现象和数据 考点剖析 例4 2014衢州 小丽利用底部有一小孔的大试管 如图甲所示装配成一个制取co2气体的装置 考点剖析 1 实验前 关闭止水夹 先将试管底部稍浸没在水中 再用双手紧握试管 观察到 则说明装置气密性良好 试管底部有气泡冒出 解析 1 检查装置气密性的原理都是根据装置内外的压强差形成水柱或气泡 故该装置检查气密性的方法是 关闭止水夹 或用手指堵住导管 将试管通底部分浸入水中 再用手握试管 观察通底处是否有气泡冒出 观察到试管底部有气泡冒出 则说明装置气密性良好 考点剖析 2 小丽将co2通入盛有naoh溶液的试管中 观察不到明显现象 那么co2与naoh是否发生反应 为此又做了实验 在集满co2的软塑料瓶 如图乙 中加入适量的naoh溶液 盖紧瓶塞振荡 发现瓶变瘪 于是认为co2与naoh发生了反应 小衢提出质疑 认为导致软塑料瓶变瘪的原因还有可能是 二氧化碳溶于水 解析 2 在集满co2的软塑料瓶 如图乙 中加入适量的naoh溶液 盖紧瓶塞振荡 发生瓶变瘪 于是认为co2与naoh发生了反应 小衢提出质疑 认为导致软塑料瓶变瘪的原因还有可能是 二氧化碳溶于水 考点剖析 3 小科从变瘪的软塑料瓶中取出少量试液置于试管中 滴入 溶液 填一种盐 观察到有白色沉淀产生 就证明了co2与naoh的反应确实已经发生 氯化钙 考点剖析 解析 3 co2与naoh的反应有碳酸钠生成 所以若加入氯化钙溶液会有白色沉淀生成 就证明了co2与naoh的反应确实已经发生 4 2015衢州 兴趣小组的同学在做镁条和盐酸反应实验时发现 试管外壁很烫 试管口出现白雾 白雾是什么呢 同学们作出猜想猜想一 是小水滴 因为盐酸溶液中的水受热会汽化上升 在试管口 填物态变化名称 成小水滴 对点训练 液化 猜想二 是盐酸小液滴 因为浓盐酸具有 性 可能实验中使用的盐酸浓度过高 试管口就会形成盐酸小液滴 同学们将干燥的蓝色石蕊试纸放在内有正在反应的镁条和盐酸的试管口 试纸变红 证明猜想二是合理的 对点训练 挥发 小柯提出质疑为什么刚才打开盛放实验所用盐酸的试剂瓶 瓶口没有白雾 却在反应过程中出现白雾 小柯联系反应时试管外壁很烫 于是猜想 白雾的形成可能与温度有关 他用试管取少量盐酸 将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口 试纸不变红 然后 填操作 试纸变红 得出结论 这种盐酸浓度并不高 是镁和盐酸反应放热促使盐酸形成白雾 对点训练 加热试管 将干燥的蓝色石蕊试纸放在 试管口 考点五检验与评价 要点 1 要求学生能整理收集到的各种信息 使之成为有用的证据 并将证据和科学知识建立联系 得出基本符合证据的解释 2 要求学生能对探究的行为和所收集的信息的科学性 可靠性进行评估 能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议 考点剖析 具体要注意以下几点 1 实验原理及操作方法是否规范 2 实验方案是否简单 实验器材选择是否合理 3 实验步骤是否合理科学 实验数据选取是否有代表性 4 有无控制变量 即单一变量 5 有无进行多次实验减小误差或排除偶然 6 有无对照实验 考点剖析 7 所选实验对象 样本 是否相同 用于实验的对象 样本 数量是否太少 8 原料的利用率 9 如果是物质制备题 还应考虑理论上是否可行 装置 或操作 是否简单 是否环保 是否节能 是否安全 是否经济 成本低 等问题 考点剖析 3 要求学生能注意假设与探究结果 实验结果 间的差异 探究假设是对探究结果的预期 探究结果是对探究假设的验证 若结果与假设吻合 则假设被证实 若结果与假设冲突 或实验数据异常 我们应该注意 考点剖析 1 通过实验以后产生的现象或得出的数据是最真实的 我们应尊重客观事实 不能随意改写实验现象或改动实验数据 当实验现象或实验数据不符合预想的结果时 要查找实验失败的种种可能原因及结论成立的前提条件 或者说实验的结果不支持假设 那么应修改假设 重新实验 考点剖析 2 实验的数据是可以允许出现误差的 要善于寻找数据变化的规律 如果这个数据是由误差引起的 那么这个数据与真实的数据相比可大可小 如果这个数据与真实数据相比一直偏大或偏小 那么一定是由内在的某个因素变化引起 3 要有求平均值的思想 目的是使实验结论准确 若在一组数据中有特大或特小的 应不统计在内 考点剖析 例5 2015宜昌 春种一粒粟 秋收万粒子 某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件特别感兴趣 于是他们三人分工合作 都以大豆种子为材料进行了实验探究 现将他们的实验设计与数据结果整理于下表 请认真分析表格内容 回答有关问题 表中未说明的环境因素 均认为条件适宜 考点剖析 考点剖析 1 甲同学实验设计的目的是 2 丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比 明显不足之处是种子数量太少 这样做不科学的原因是 3 从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是 考点剖析 4 在适宜的条件下 a d二组均有未萌发的种子 可能的原因是 5 一般来说 种子吸水萌发时自身有机物的总重会逐渐减少 是因为 考点剖析 解析 1 由于甲同学设计的实验有唯一变量 温度 所以甲同学探究温度对种子萌发的影响 数据a中发芽率为96 b中发芽率为0 甲同学实验设计的目的是探究温度对大豆种子萌发的影响 2 丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比 不足之处是分别只用了5粒种子 这样偶然性大 会因为偶然因素的影响导致实验结果不可靠 我们一般取多粒种子 如10粒以上 考点剖析 3 由于甲同学设计的实验有唯一变量是温度 因此甲同学探究的是温度对种子萌发的影响 由于乙同学设计的实验有唯一变量是水分 因此乙同学探究的是水分对种子萌发的影响 由于丙同学设计的实验有唯一变量是光 因此丙同学探究的是光对种子萌发的影响 所以从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是 种子的萌发需要适宜的温度 水分 光不影响种子的萌发 4 在适宜的条件下 满足了种子萌发的外界条件 a d二组均有未萌发的种子 可能是种子休眠或胚已死亡 考点剖析 1 甲同学实验设计的目的是 2 丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比 明显不足之处是种子数量太少 这样做不科学的原因是 3 从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是 探究温度对大豆种子萌发的 考点剖析 会因为偶然因素的影响导致实验结果不可靠 种子萌发需要适宜的温度 一定的水分 不需要光照 影响 具有偶然性 大豆 4 在适宜的条件下 a d二组均有未萌发的种子 可能的原因是 5 一般来说 种子吸水萌发时自身有机物的总重会逐渐减少 是因为 考点剖析 种子休眠或胚已死亡 种子呼吸作用在不断消耗有机营养 5 2015杭州 甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品 对点训练 1 为获得较为准确的实验数据 下列做法不正确的是 a 检查装置的气密性b 燃烧匙中的红磷足量c 点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中 塞紧瓶塞d 红磷熄灭 广口瓶冷却后打开弹簧夹 对点训练 2 小明同学用足量的木炭代替红磷 氢氧化钠溶液代替水来做此实验 小明操作正确 但是测得的数据小于用红磷测得的数据 其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成 对点训练 3 市售 暖宝宝 中发热剂主要成分是 铁粉 炭粉 水和食盐等 反应原理可简化为铁生锈 小明用配置的发热剂按图乙装置实验 他不是将足量的发热剂堆在瓶底 而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周 这样做的目的是 对点训练 4 在上述三个实验操作都正确的情况下 与另两个实验的测量结果相比 第三个实验的测量结果与空气中的氧气含量更接近 推测其主要原因 最合理的是 对点训练 解析 1 本题是测定空气中氧气的含量 我们常用燃烧红磷的方法 因为红磷燃烧生成白色固体五氧化二磷 几乎不占空间 使得内外产生气压差 从而得到正确的结论 保证本实验成功的关键是 装置气密性好 红磷要足量 要冷却至室温再读数 如果点燃红磷后燃烧匙插入集气瓶慢 塞紧瓶塞之前 瓶内部分空气受热逸出 进入的水的量会偏大 对点训练 2 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 二氧化碳气体能够被氢氧化钠溶液吸收 木炭在氧气中不完全燃烧 会生成一氧化碳 瓶内气压变化小 导致测得的数据小于用红磷测得的数据 3 暖宝宝中的铁粉与水和空气中氧气发生了缓慢氧化 氯化钠的作用是加速铁粉氧化 将其涂抹在广口瓶内壁的四周 这样做的目的是增大与氧气的接触面积 加快缓慢氧化 对点训练 4 第三个实验与另外两个实验的测量结果相比 它可以防止红磷燃烧产生的白烟散逸到空气中 同时实验在密闭体系中进行 读数更准确 对点训练 1 为获得较为准确的实验数据 下列做法不正确的是 a 检查装置的气密性b 燃烧匙中的红磷足量c 点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中 塞紧瓶塞d 红磷熄灭 广口瓶冷却后打开弹簧夹 对点训练 c 2 小明同学用足量的木炭代替红磷 氢氧化钠溶液代替水来做此实验 小明操作正确 但是测得的数据小于用红磷测得的数据 其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成 对点训练 一氧化碳 3 市售 暖宝宝 中发热剂主要成分是 铁粉 炭粉 水和食盐等 反应原理可简化为铁生锈 小明用配置的发热剂按图乙装置实验 他不是将足量的发热剂堆在瓶底 而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周 这样做的目的是 对点训练 增大与氧气的接触面积 加快缓慢氧化 4 在上述三个实验操作都正确的情况下 与另两个实验的测量结果相比 第三个实验的测量结果与空气中的氧气含量更接近 推测其主要原因 最合理的是 对点训练 可以防止红磷燃烧产生的白烟散逸到空气中 同时实验在密闭体系中进行 读数更准确 考点六表达与交流 要点 1 要求学生能使用准确的科学术语 图表对所提出的问题 研究的方法和内容 观察到的事物作有条理的科学概述 要求学生能运用文字 符号 图表 模型等解释并概括探究的过程和结果 考点剖析 2 要求学生能运用探究结果来解释日常生活中相关的现象 对科学探究的结论的概述必须围绕提出的探究问题和目的 注意要概述结论的相应条件 在对探究问题进行分析和论证时 我们要注意 考点剖析 1 认真分析实验现象或实验数据 找出原因和结果两个因素 2 判断原因和结果是否关联 3 关注条件改变与现象变化之间的联系 寻求数据之间的相互关系的特征 如相等 之和 之差 乘积 比值 相关等数学关系 4 用自己的语言力求客观 准确和简洁地对探究结果进行表述 如实验过程中用到了控制变量法 要写明这个探究结果的前提条件 考点剖析 结论书写要求 1 结论要完整 要有总结性 2 结论的回答要与研究的问题相一致 并且要写上前提条件 格式为 当 等都相同时 考点剖析 3 若自变量和因变量有具体数值的 则一般用定量回答 定量回答的格式为 因变量与自变量成正比 或反比 定性回答的格式为 自变量越 因变量越 主动句式 或 因变量随自变量的改变而改变 被动句式 4 不能用实验现象来代替实验结论 当讲到两个相关量 有关 时 应具体写出两个量之间有怎样的关系 考点剖析 例6 2015湖州 最近 微信朋友圈里流传着 黑心秤 的说法 传闻称许多菜市场的商家在电子秤下面放上衬垫物 这样电子秤显示的示数会大于商品的质量导致消费者购买的商品短斤缺两 电子秤下放上衬垫物真会这样吗 考点剖析 实验与记录 科学兴趣小组准备了电子秤 称量物 100克 300克 500克砝码各1个 泡沫板 毛毯 纸板 进行实验 结果记录如下表1 考点剖析 分析与结论 通过对表1实验结果的分析 可得出的结论是 考点剖析 在电子秤下面放上衬垫物 电子秤显示的示数不会大于商品的质量 问题与猜想 用毛毯作为衬垫物时 电子秤显示的示数有偏差是什么因素引起的 科学兴趣小组通过思考和讨论后认为可能与毛毯太软引起电子秤倾斜有关 为此 他们又制定了实验方案并进行实验 考点剖析 实验与记录 把电子秤置于水平木板上 调零后放上砝码测量 改变木板与水平桌面的倾角 的大小 调零后继续实验 如右图 结果记录如下表2 考点剖析 由表中数据可知 科学兴趣小组成员不仅研究了电子秤示数变化与电子秤是否倾斜有关 还研究了 电子秤示数与倾角大小的关系 分析与推理 科学兴趣小组为寻找电子秤倾斜后示数减小的原因 查阅了电子秤的电路原理图 如下图 了解到电子秤示数随电流的增大而增大 压力传感器r的阻值随压力的变化而变化 根据以上信息 解释电子秤示数随倾角增大而减小的原因 考点剖析 电子秤倾角变大 压力传感器所受压力变小 压力传感器电阻变大 电子秤示数变小 解析 1 将质量是500g的砝码放在没有衬垫物的电子秤上 显示的质量是500g 然后在电子秤下分别加不同材料的衬垫物