八年级信息技术下册 第16课 数据先锋教案.doc

课 题: 第十六课 数据先锋教学目标:知识目标：1初步了解excel的使用界面和功能，并认识工作簿和工作表； 2掌握excel中数据的输入和修改的方法。技能目标：1能对excel数据进行操作； 2明确并掌握不同数据类型设置不同的格式。情感目标：展示计算机的能力，增强学生学习信息技术的兴趣，培养积极主动动手实践的美好愿望，能学会合作学习，增加学生学习的成功感和满足感。教学重点:教学难点:教学重点：excel中数据修改的方法；教学难点：单元格格式的含义与设置；教学准备:1、教师准备的演示文稿；2“因特网用户地域分布表”；3全校各年级段期末考试成绩统计表；4多媒体网络教室。教学环节教师活动学生活动设计意图教后反思一、导入：二、进入教学阶段1大家想想我们老师在期末统计成绩的时候经常采用哪个处理软件呢？2教师展示一张已经准备好的全校各年级段期末考试成绩统计表，在教学过程中，展示的excel统计表事先已经设计好了单元格的格式为百分比。现在大家来看一下这张统计表，我再输入一些数据，大家看看有什么变化。3大家带着刚才的这个疑惑，我们来观察一下excel和我们平常使用的word在哪些方面是相通的，在哪些方面又有区别呢？ 4 然后教师输入一些数据，接着教师抛出故意设置的错误。学生回答：1有部分同学能够回答2学生边看边在下面操作，个别好的同学就会发问，为什么他们自己在输入的过程中都必须输入%呢？如果学生没发觉，提醒他们自己输入，并感受有没有这种效果。3学生通过自由发言来回答excel和word的异同。4让学生自己也来输入一些数据，学生修改。通过这个问题使学生关注到excel这个软件上来。让学生亲眼目睹教师在设置时是不是做了什么设置，产生好奇，激发他们学习的积极性，之后再讲解格式的设置。通过探讨让学生记忆深刻通过修改来掌握excel的一些操作和功能。三、教学高潮阶段5通过刚才的修改，教师引出数据的修改方法，并演示给学生看6教师展示完全修改和部分修改的方法和步骤7教师列出一些完全不匹配的需要更正的数据，在修改的过程中渗透对界面的学习。包括单元格、名称框、数据编辑区、行标、列标的学习8教师展示“因特网用户地域分布表”，并要求学生来完善5学生根据教师刚才的操作，进行实践操作练习。6学生可以根据自己的疑问进行提问。7学生操作，对不懂的操作提出疑问。8学生上台演示，并让其他同学来发表看法和意见增进学生之间的互帮互助的学习情感教学环节教师活动学生活动设计意图教后反思9教师巡视学生的操作10展示学生的作品成果9根据老师的要求和结合自己的创意来完善数据表10评价别人的作品并总结好的方法学会看别人的宝贵经验，并学会评价。整堂课学生的学习气氛比较浓厚，但是学生之间的差异比较大，个别学生不能适应这样的教学，在以后的教学过程中四、布置作业阶段11提出要求： 新建一个工作表，用于登记自己的藏书，其中有书名、作者、出版社价格、购入日期等数据。11学生可以在课堂完成，也可以回家操作。熟练学生的操作技能还可以实施分层教学，让好的同学来帮助有困难的同学，使每个