高考生物考前练习大闯关1.doc

2014高考生物考前练习大闯关1 一、选择题1.把鼠的肝细胞磨碎后高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层。往c层加入葡萄糖，没有co2和atp产生，再加入丙酮酸后，马上就有co2和atp产生，则c层必定含有 ()线粒体核糖体细胞质基质adpa.和 b.和 c.和 d.和解析：因为c层可分解丙酮酸，而不能分解葡萄糖，所以可确定该层匀浆中一定含有线粒体，且一定不含有细胞质基质。另外adp是合成atp的原料，所以c层也一定含有adp。答案：c2.四川南充果农将广柑贮藏于密闭的土窑中，贮藏时间可以达到45个月之久；哈尔滨等地利用大窑套小窑的办法，可使黄瓜贮存期达到3个月，这种方法在生物学上称为“自体保藏法”。下列关于“自体保藏法”说法不正确的是 ()a.自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，但其易受外界环境的影响b.自体保藏法的原理是依靠果蔬呼吸释放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用c.在密闭环境中，二氧化碳浓度越高，贮藏效果越好d.在自体保藏法中如能控温15，贮藏时间会更长解析：密闭环境中，二氧化碳浓度越高，有氧呼吸的被抑制越彻底，但无氧呼吸的强度会增大，无氧呼吸消耗的有机物会更多，其产物酒精还会伤害植物细胞。答案：c3.比较植物有氧呼吸和无氧呼吸，正确的是 ()a.葡萄糖是有氧呼吸的主要底物，不是无氧呼吸的主要底物b.co2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物c.有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量d.有氧呼吸产生还原性氢，无氧呼吸过程中也能产生还原性氢解析：细胞呼吸是指生物体内有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程。无论有氧呼吸还是无氧呼吸，其底物都主要是葡萄糖。有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，都能产生还原性氢和丙酮酸。有氧呼吸和无氧呼吸的能量都是逐步释放。答案：d4.下表是植物不同器官的呼吸速率(单位鲜重在单位时间耗氧量lg1h1)。植物器官呼吸速率(o2)植物器官呼吸速率(o2)胡萝卜根25大麦种子(浸泡15 h)胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根9601480据表分析下列说法错误的是 ()a.同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异b.种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛c.测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子内自由水含量d.不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关解析：由表格数据可看出：同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异。种子细胞呼吸作用是产生atp的唯一途径，所以，由胚与胚乳的呼吸速率数值可知：胚的能量代谢较旺盛。细胞的代谢强度与其自由水含量有关，所以，测定大麦种子呼吸速率前先浸泡。生物的结构决定功能，不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构及功能均有密切的关系。答案：d5.下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是 ()a.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸b.假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸c.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸d.假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸解析：装置一中的液滴不移动，说明不消耗氧气，即酵母菌只进行无氧呼吸；装置二中的液滴不移动，说明产生的二氧化碳量与吸收的氧气量相等，则酵母菌只进行有氧呼吸。答案：d6.在植物体的细胞中，葡萄糖分解为丙酮酸的反应 ()a.既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行b.既可以在叶肉细胞中进行，也可以在根细胞中进行c.只能在有氧条件下进行，不能在无氧条件下进行d.只能在有光条件下进行，不能在无光条件下进行解析：葡萄糖分解为丙酮酸是呼吸作用的第一阶段，有氧呼吸和无氧呼吸都进行该过程，是在细胞质基质内进行的，不能在线粒体内进行；呼吸作用的进行与光照无关。答案：b7.在物质的量相等的情况下，下列哪种物质在细胞代谢过程中释放的能量最少 ()a.葡萄糖分解成乳酸b.葡萄糖分解成co2和h2oc.丙酮酸彻底氧化分解d.atp水解成adp和pi解析：abc三项都属于呼吸作用的过程，都有大于一个的atp产生，所以多于atp水解释放的能量。答案：d8.一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的c2h5oh和co2的量如表所示。下列叙述错误的是 ()氧浓度(%)abcd产生co2的量(mol)0.91.31.53.0产生c2h5oh的量(mol)0.90.70.60a.氧浓度为a时，只进行无氧呼吸b.氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的co2为0.6 molc.氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵d.氧浓度为d时，只进行有氧呼吸解析：如果无c2h5oh产生只有co2产生，则说明酵母菌只进行有氧呼吸，如氧气浓度为d时的呼吸方式。如果产生的co2和c2h5oh摩尔数相等，则说明酵母菌只进行无氧呼吸，如在氧气浓度为a时的呼吸方式。如果产生的co2的摩尔数大于c2h5oh的摩尔数，说明酵母菌同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸两种呼吸方式，如氧气浓度为b和c的呼吸方式。氧气浓度为b时，通过无氧呼吸产生的co2为0.7摩尔，剩余的0.6摩尔是有氧呼吸方式产生的。氧气浓度为c时，有氧呼吸产生0.9摩尔的co2，消耗0.15摩尔葡萄糖，无氧呼吸消耗0.3摩尔葡萄糖，故c错误。答案：c9.下面关于细胞呼吸的叙述正确的是 ()a.线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸b.水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度c.绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质d.细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与才能释放储存的能量解析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞也能进行有氧呼吸；水果贮藏在完全无氧的环境中，无氧呼吸加强，水果贮藏只有在低氧环境中才能将损失减小到最低程度；绿藻细胞属于真核细胞，有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质；细胞进行无氧呼吸分解有机物时，不需要氧气的参与。答案：c10.在自然条件下，有关植物细胞呼吸的叙述中，正确的是 ()a.有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体b.高等植物只能进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸c.有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸不产生二氧化碳d.有氧呼吸的强度晚上比白天高解析：有氧呼吸的第二、三阶段是丙酮酸进入线粒体后发生的；高等植物也能进行无氧呼吸，并且其产物是酒精时伴有二氧化碳后产生；晚上湿度较低，有氧呼吸强度也较白天低。答案：a11.现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的氧气，产生的酒精和二氧化碳如图所示。则在氧气浓度为a时()a.酵母菌只进行无氧呼吸不进行有氧呼吸b.用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5c.酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧气d.有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比例是12解析：由图数据和细胞呼吸的反应式可计算出：1c6h12o66h2o6o26co212h2o1 6 6x y 156得xy91c6h12o62co22c2h5oh1 2 23 6 6酵母菌既进行无氧呼吸也进行有氧呼吸；用于无氧呼吸的葡萄糖比例为2/3；有氧呼吸消耗的氧气为9 mol。答案：c12.水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内co2的释放量与o2的吸收量的比值大于1，一定是 ()a.分解了脂肪b.有氧呼吸强度大于无氧呼吸c.只进行无氧呼吸d.出现了无氧呼吸解析：水稻根尖细胞的无氧呼吸产物是酒精和co2，因此若出现无氧呼吸，会导致消耗的o2比co2的释放量少。答案：d二、非选择题13.如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下o2吸收量和co2生成量的变化，请据图回答：(1)图中曲线qr区段co2生成量急剧减少的主要原因是。(2)p点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、co2生成量和o2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是。(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的co2随氧气浓度变化而变化的曲线。(4)若图中的ab段与bc段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的co2与无氧呼吸释放的co2相比(填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的倍。(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是。你认为氧浓度应调节到点的对应浓度时，更有利于蔬菜的运输，试说明理由。解析：解题时应注意：q点只进行无氧呼吸，p点只进行有氧呼吸，a点有氧呼吸、无氧呼吸释放的co2量相等，r点释放的co2量最少，此时有利于蔬菜运输。答案：(1)氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制(2)氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的co2总量(3)所绘曲线应能表现下降趋势，并经过q、b以及p点在x轴上的投影点。如图所示(4)一样多1/3(5)降低氧浓度，减少有机物的消耗r此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗较少14.(2010南通质检)下图表示人体有氧呼吸的过程，其中表示相关过程，甲、乙表示相应物质。请据图回答：(1)图中物质乙表示，过程的正常进行，还需要作为反应物。(2)图中热能产生的意义在于 。(3)运动员短跑后会出现肌肉酸痛现象，主要原因是肌细胞中产生了乳酸，图中代表乳酸浓度变化的曲线是。现代健身提倡进行有氧运动，请举出一个具体的例子并说明此运动类型的优点：。解析：从图可知，物质乙为有氧呼吸，第2阶段产物，故为co2，此阶段需消耗水，呼吸作用产生的热能可用于体温的维持。人体无氧呼吸产物为乳酸，不仅可引起肌肉酸痛，而且放能少，若慢跑等有氧运动则可避免此现象发生。答案：(1)二氧化碳水(2)维持人体正常的体温(3)c如慢跑等，优点是不至于细胞因无氧呼吸产生大量乳酸，使肌肉酸痛乏力15.两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析作答：(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生co2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置，如图(ad)所示：请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：；无氧条件下的装置序号：。装置中c瓶的作用是，b瓶中澄清的石灰水还可用代替。(2)乙兴趣小组利用图所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为)如何设计？ 。请预测与结论相符合的现象，并填写下表：序号装置中红色液滴的移动现象装置装置结论1ab不移动只进行有氧呼吸2c不移动d只进行无氧呼吸3ef既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸若酵母菌消耗的o2为3 mol，而释放的co2为9 mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍。解析：(1)在探究酵母菌进行有氧呼吸产生co2时，检验产生的co2可以用澄清的石灰水，在向装置中通入空气时，为排除空气中co2对实验结果的干扰，需要先通过10%的naoh溶液除去co2，所以实验装置的顺序为cab(或cbab)。在无氧条件下，不需要通入空气，所以装置只需要db即可。(2)在探究酵母菌的细胞呼吸类型时，可以根据液滴是否移动及移动方向来判断细胞呼吸的类型。在设计对照实验时，可以将10% naoh溶液换成蒸馏水，其他设计同装置。若酵母菌进行有氧呼吸，消耗氧气，产生的co2被naoh溶液吸收，导致装置内气压下降，液滴左移；若酵母菌进行无氧呼吸，不消耗氧气，产生的co2被naoh溶液呼吸，不会引起装置内气压的改变，液滴不动。根据有氧呼吸的反应式可知，每消耗1 mol氧气产生1 mol co2，消耗1/6 mol葡萄糖；根据无氧呼吸的反应式可知，每产生1 mol co2需消耗1/2 m