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文档简介

文海书韵 从 b c d 到 平平仄仄 从 香山红叶红满天 到 沧海月明珠有泪 从骆宾王的 鹅 到庄子的 逍遥游 我们无时无刻不在感受中华语言的魅力 她仿佛那邻家的闺中少女 让人猜不透她的心思 她的世界总是变化万千 单元导航 有李白那浪漫的月 举杯邀明月 对影成三人 有苏轼那思念的月 但愿人长久 千里共婵娟 有曹孟德那豪放的月 月明星稀 乌鹊南飞 她的浪漫 她的思念 她的豪放 都让我们自豪 学法指津 整体感知 先对全文有个整体印象 然后再慢慢细读 直到能用简洁的语言概括全文大意 例如阅读 咬文嚼字 时 我们先通读全文 然后再细读并概括段意 最后应明确朱光潜先生提倡的 咬文嚼字 的真正意义 理清思路 先理清总体思路 拟出全文纲要 然后理清局部思路 搞清楚各部分内容的先后顺序及相互联系 找出重点部分 拟出各部分的纲要 例如阅读 说 木叶 时 应在概括文意的基础上 辨析各段之间关系 划分层次结构 抓关键句 如阅读 咬文嚼字 时 我们会注意到第三段指出的 咬文嚼字 的要求 要 锱铢必较 要有 一字不肯放松的谨严 这也是作者在文中反复强调的治学态度 抓住这些语段有利于我们分析概括文章的主旨 评价质疑 对课文的观点和材料作出判断 从不同的角度和层面进行阐发 评价和质疑 如 谈中国诗 作者站在比较文学的立场上 谈了中国诗的四个特征 我们在分析课文时 应判断作者是用了哪些事例得出结论的 事例与结论是否相符 对作者的结论 观点 你可以根据自己的视角进行评价 质疑 画解文意 咬文嚼字 好句不厌百回改 妙语多从锤炼来 贾岛的 两句三年得 一吟双泪流 孟郊的 夜吟晓不休 苦吟鬼神愁 卢延让的 险觅天应闷 狂搜海亦枯 无不诠释着美言妙句背后诗人锤炼语言的艰辛 也许正如王安石所言 看似寻常最奇崛 成如容易却艰辛 看来 要创作出足以 泣鬼神 的佳句 还真得来一番 咬文嚼字 说 木叶 古诗中写叶之句可谓多矣 有不知谁裁出的细叶 又有灯下白头人看到的雨中黄叶 有未落时沃若的桑叶 又有红于二月花的枫叶 然而 众多名句 为什么最受青睐的是木叶呢 由木叶又可嗅出古代诗歌怎样的气息呢 谈中国诗 承载了千百年的诗史 我们只是莫名地敬仰 这词 这曲牌 婉转长吟了上千载 我们依然地懵懂地崇拜 我们不曾走近过
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