高考语文 考前名师命制分项解析滚动训练 语基+文言文阅读+古代诗歌鉴赏.doc

语基文言文阅读古代诗歌鉴赏一、语基1下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()a最后，大家商议决定把这只特立独行的田螺放到学校的河里。b钱钟书先生用文言写成的谈艺录管锥编博大宏深，技巧精湛而多变化，其用词也运斤成风，最可表明文言词汇的活力和生命力。c面对即将喷薄而出的中国3g市场，各通信设备厂商更是八仙过海，各显神通，使出令人眼花缭乱的招数，期待在未来中国3g设备市场取得一席之地和更大的市场份额。d王勃在滕王阁盛会上，当众挥笔而书，率尔成章，于是滕王阁序中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”流传千古。【答案】b【解题思路】a“特立独行”，指有操守、有见识，不随波逐流。多形容人，此处形容田螺不恰当。b“运斤成风”，形容手法熟练，技艺高超。使用正确。c“喷薄而出”，形容水涌起或太阳上升的样子。不合语境。d“率尔成章”，率尔，轻率地。不假思索，下笔成文。形容写文章粗疏草率，不认真。属望文生义。2下列各句中，没有语病的一句是()a无数优秀人物传承了中华民族的优秀品德，因此每年中央电视台“感动中国”年度人物评选颁奖晚会都是让人心灵得以净化和灵魂得以升华的时刻。b做任何事情都应该上心，不然很难取得应有的成绩，比如说学习，你成绩的好坏在很大程度上取决于你自觉刻苦的程度。c在当代，消费文化强调文化同经济和产业的联合，提高文化的经济价值，强调文化的日常实用和感官愉悦，而无视甚至淡漠了文化消费的深层次内容。d综观世界高等教育大国中心的转移，尽管各国对地方高等教育的理解和称谓不尽相同，但对其所处的基础性地位及其所发挥的重要作用则是一致的。【答案】b【解题思路】a“晚会都是时刻”主语和宾语搭配不当。c语序不当，应改为“淡漠甚至无视”。d成分残缺，应在“重要作用”后加“的认同”。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()鱼类是迄今为止人类几乎唯一还在利用的野生食物资源，然而今天它却面临空前的危机，_，在过去的50年中，世界人均海产品消费量几乎翻了一倍。然而这仍然不能满足我们不断增长的需要90%以上的大型鱼类将在未来半个世纪中灭绝随着越来越多发展中国家人口进入中产全球渔业捕捞量近十年以来一直稳定在9 000万吨左右全球32%的渔业资源面临过度开采的威胁鱼类被看做是健康与时尚食谱不可缺少的部分abc d【答案】d【解题思路】和之间有明显的因果关系；而中的“这”指代中所说的“全球渔业捕捞量”，故在后；在b与d之间选择时，注意横线前的“空前的危机”，就可以发现与此内容的关系不如更密切。故排除了干扰最强的b。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成48题。马周字宾王，博州茌平人。少孤，家窭狭。嗜学，善诗春秋。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装_，使入关。留客汴，为浚仪令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家。贞观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：“此非臣所能，家客马周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命称职。帝以何得人，赐帛三百匹。周善敷奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。帝每曰：“我暂不见周即思之。”岑文本谓所亲曰：“马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然鸢肩火色，腾上必速，恐不能久。”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议郎，帝高其除。周叹曰：“恨吾资品妄高，不得历此官。”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。帝尝以飞白书赐周曰：“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。”周病消渴连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为调药，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之，曰：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！”二十二年卒，年四十八。赠幽州都督，陪葬昭陵。(节选自新唐书)4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()a乡人以无细谨，薄之薄：接近。b遂感激而西 感激：内心愤怒不已。c遣使者四辈敦趣 趣：通“促”，催促。d时置太子司议郎，帝高其除 除：官阶。【答案】a【命题意图】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。【解题思路】薄：看不起。5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()a.b.c.d.【答案】d【解题思路】a乃：连词，相当于“于是”/副词，相当于“竟”。b以：介词，相当于“因为”/介词，相当于“把”。c所：所字短语，表示“的人”/与“以”构成固定结构，表凭借。d之：均为代词，他。6以下各组句子中，全都表明马周有才能的一组是()资旷迈悠然独酌，众异之周为条二十余事，皆当世所切客，忠孝人也周善敷奏，机辩明锐马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦abc d【答案】b【解题思路】是马周个性；是马周不为人所理解的表现；是马周品德。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()a马周年轻时曾任州助教，不擅处理人际关系，但得到赵仁本的赏识，于是被资助，到了长安。b马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周入直门下省，并赏赐他三百匹丝帛。c马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。岑文本认为他论事切合情理，文采洋溢，使人听之忘却疲倦，并把他比作苏秦、张仪、终军、贾谊。d马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并亲自为他调药。马周感激涕零，临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。【答案】b【解题思路】b三百匹丝帛是赏赐给常何的。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)赵仁本高其才，厚以装，使入关。译文：_ _(2)周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何。译文：_ _(3)管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！译文：_ _【答案】(1)赵仁本认为他才气高，拿很多行装给他，优厚地对待他，让他进关。(2)马周为他列举了二十多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便问常何。(3)管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不做这样的事！【参考译文】马周，字宾王，是博州茌平人。幼年丧父成为孤儿，家里贫穷拮据。他十分喜爱学习，精通诗经春秋。性格开朗豪迈，乡里的人都认为他不讲究小节，看不起他。武德年间，他被补任做了州里的助教官，人事关系处理得不好，刺史达奚恕多次责怪他，马周于是离去，客居到密州。赵仁本认为他才气高，拿很多行装给他，优厚地对待他，让他进关。马周途中客住汴州时，被浚仪县令崔贤侮辱，于是心中悲愤不已，又向西走，住在新丰，旅店的主人不照顾他，马周就要了一斗八升酒，悠闲地在那儿自斟自饮，众人对此都感到奇怪。他又到了长安，住在中郎将常何家中。贞观五年，唐太宗下诏令百官谈论朝政得失。常何是一个武将，没有什么学问，马周为他列举了二十多件事，都是切中时务的，太宗感到奇怪，便问常何，常何说：“这不是我能想出来的，家中的门客马周教我这样说。这个门客，是个忠厚孝义之人。”唐太宗就召见马周，过一段时间还没到，太宗接连派使者去敦促了四次。等到马周前来拜见，太宗与他谈话，太宗非常高兴，下诏让他入直门下省。第二年，又拜马周为监察御史，马周接受了命令，并且很胜任这一职务。唐太宗因为常何而得到马周这个人才，就赐给常何三百匹丝帛。马周善于陈述奏章，机敏、辩证、清晰、深入，切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。太宗常说：“我一时不见马周就想他。”岑文本对他亲近的人说：“马周论事，文采洋溢，切合情理，没有一字可以增删，听起来洋洋洒洒，能使人忘却疲倦。苏秦、张仪、终军、贾谊正是这样啊。然而他两肩上耸，面有火色，向上升官一定很快，只是恐怕不能活得长久。”没过多久，马周升任治书侍御史，兼谏议大夫职务，代理晋王府长史。贞观十八年，他又升官做了中书令。当时设置太子司议郎，唐太宗抬高了此官的官阶。马周感叹道：“只遗憾我资质、品格不够，不能胜任这个官职。”唐太宗远征辽东，留马周在定州辅佐太子。等到太宗回来，马周又担任吏部尚书，晋升银青光禄大夫。太宗曾经把飞白书赐给马周，上面写着：“鸾凤直冲霄汉，一定要凭借羽翼；辅佐所要寄托依靠的，关键在于尽忠尽力。”马周患消渴病多年，太宗亲自到翠微宫去，寻找好地方为他建造宅第，经常让御厨为他备饭，御医前去看护，太宗又亲自为他调药，太子也前去探视。病更严重时，马周就把原来上的奏章全部烧掉，并说：“管仲、晏子显露君主的过失，博取身后的名声，我不做这样的事！”贞观二十二年，马周去世，年仅四十八岁。唐太宗追赠他为幽州都督，陪葬在昭陵。三、古代诗歌鉴赏9阅读下面这首明诗，然后回答问题。又 寄 升 庵黄峨懒把音书寄日边，别离经岁又经年。郎君自是无归计，何处青山不杜鹃。【注】升庵：明朝文学家杨慎的号，黄峨是他的妻子。杨慎因直言进谏，被贬云南永昌县，前后三十一年。在两地分居期间，黄峨经常作诗填词，抒发离情，寄慰丈夫。日边：天边极远之地，此处指杨慎谪戍的云南永昌。自是：自然是，应当是。(1)首句中的“懒”字，似乎有悖常理。诗题是“又寄升庵”，“音书”是自己所写，怎么会“懒”得发出？请谈谈你的理解。答：_ _【答案】“懒”是慵懒，心绪不佳的意思。“懒”字，既刻画了寄信人慵懒不爽的精神状态，又反映了长期思夫望夫的痛楚，并奠定了全诗缠绵悲恻的基调。【命题意图】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。【解题思路】与丈夫离别太久，年年岁岁，了无归期。虽然能通音讯，但丈夫归家的音讯却久盼不至，诗人的失望情绪、矛盾心理是可想而知的。不写信不放心，写了信又得不到好的回音，反过来或许又增添新的伤感。“懒”就是这种心理的含蓄表达，使全篇笼罩在缠绵悲恻的气氛之中。(2)“何处青山不杜鹃”对本诗思想感情的表达有何作用？答：_ _【答案】此句运用杜鹃这个意象，归结到对丈夫的思念上，并将这种深情推向了极致，有极强的感染力。【命题意图】本题考查鉴赏诗歌的形象和思想情感的能力。【解题思路】解答此题要抓住杜鹃这个意象来理解。诗人与丈夫天各一方，无由诉说心曲，所以特请杜鹃转告致意。此鸟无处不在，其声凄苦，那阵阵“不如归去，不如归去”的啼鸣，正暗示诗人对远方亲人的声声呼唤。10阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秦州杂诗(其七)杜甫莽莽万重山，孤城山谷间。无风云出塞，不夜月临关。属国归何晚？楼兰斩未还。烟尘一长望，衰飒正摧颜。(1)请简要分析这首诗首联表达的意境。答：_ _【答案】这首诗的首联，“莽莽”写出了山岭重叠、绵延不断、雄伟险峻、神秘难测的景象；“万重”突出山的深广；“孤”字写出了城的位置险要。不仅勾勒出了一幅边城险峻形势图，而且渲染了一种紧张肃穆的氛围。【命题意图】本题考查鉴赏诗歌意境的能力。【解题思路】“莽莽万重山”，陇南山区，山岭重叠，峰峦密布，数山之间偶有河谷地带，就是秦州所在。这首诗开头“莽莽万重山，孤城山谷间”两句，就是对秦州附近地理形势最概括、最形象的描写。寥寥十字，平实质朴，无奇字异词，却描绘出了一幅险峻森严的边城环境图，并且渲染出一种严峻紧张的气氛。(2)从诗的颔联出发，简要判断这首诗的语言风格。答：_ _【答案】诗的颔联所写亦为自然情景，质朴平