九年级历史上册 第23课 世界的文化杰作导学案 新人教版.doc

第23课世界的文化杰作 【课标要求】1.知道托尔斯泰的主要作品。2.说出最后的晚餐和向日葵两幅名画的作者和艺术风格。3.知道贝多芬的英雄交响曲，初步理解作者创作这一作品的历史背景。【学习目标】1.掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲。2.通过学习， 培养自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。3.通过学习，认识到这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。【学习重点】托尔斯泰的主要作品；凡高和向日葵；贝多芬和英雄交响曲。【学习难点】如何评价贝多芬的音乐，如何欣赏梵高的画。【学习过程】本课的内容设计分为三部分：第一部分为“著名音乐家”；第二部分为“文学巨匠”； 第三部分为“美术名家”。一、著名音乐家1.阅读教材，找出教材中关于音乐方面的代表人物及其国别和作品。2.阅读材料，思考问题。 我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服！ 贝多芬（1）当时贝多芬遇到了怎样的厄运？他是怎样“扼住命运的咽喉”？说明了什么？（2）哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术和思想上的成熟？这首交响曲反映了哪一重大社会题材？二、文学巨匠阅读教材，找出教材中关于文学方面的代表人物及其国别和作品。三、美术名家1.阅读教材，找出教材中关于美术方面的代表人物及其国别和作品。2.“相信我吧，在艺术问题上老老实实是最好办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。”（1） 这是哪国哪位艺术家的名言？此名言表达了艺术家怎样的品行？ （2） 他在法国南方创作的名画是什么？表达了作者怎样的思想感情？【自主建构】 【直击中考】 1【2014 黑龙江绥化】他曾叱咤欧洲几十年，他是欧洲最伟大的音乐家。一部英雄交响曲把这两个伟大人物紧紧的连在一起。你能判断这两个欧洲同时代的人物是（ ）a马克思和恩格斯 b拿破仑和贝多芬 c华盛顿和贝多芬 d罗伯斯庇尔和凡高2【2014 贵州贵阳】这是一部具有史诗和编年史特色的巨著，小说结构宏大，人物众多，描绘了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，歌颂了俄国人民的爱国热情和英勇抗击拿破仑侵略的斗争精神。这部小说是（ ）a战争与和平 b安娜卡列尼娜c静静的顿河 d钢铁是怎样炼成的3【2014 四川乐山】近代西欧的绘画作品摆脱了神学的禁锢，对人和人性作了生动而细致的描绘，表达了作者对生活的追求和新的审美情趣。下列作品，将形式美和意境美的自然结合推到了难以企及的高度的是（ ）a蒙娜丽莎 b最后的晚餐 c向日葵 d格尔尼卡4【2014 山东济宁】世界文化巨匠，必有杰出的文化成就。下列关联不正确的是（ ）a.伏尔泰战争与和平 b.牛顿万有引力定律c.达尔文物种起源 d.爱因斯坦相对论5【2014 湖南永州】近代以来，世界科技进步，文艺璀璨。下列人物和成就搭配正确的一项是（ ）a贝多芬向日葵 b梵高英雄交响曲c爱因斯坦物种起源 d列夫托尔斯泰复活 九年级历史（上册）学案第23课 世界的文化杰作参考答案【学习过程】一、著名音乐家2.（1） 两耳失聪； 用木棍咬在牙齿中间，在作曲时用来听钢琴音，来完成音乐创作； 说明了他敢于向命运挑战，克服困难的决心及强烈的自尊和自信等品质。（2）英雄交响曲。这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。三、美术名家2（1）荷兰画家梵高，集中反映了他严