九年级语文上册 18《与朱元思书》重点理解 （新版）苏教版.doc

与朱元思书研讨1看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？答：(1)作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。(2)表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的思想。 研讨2本文的总领句是：奇山异水，天下独绝；（两句内容上概括了富春江山水的总体特征，结构上总领下文，情感上表达了对富春江山水的的赞美与喜爱之情。）本文的主旨句是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。研讨3“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？ 答：表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由，潇洒，无拘无束的情感。研讨4赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。答：运用正面描写与侧面烘托相结合的方法和夸张的修辞手法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。 研讨5“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，小石潭记也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。答：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。研讨6三峡中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的语句是：虽乘奔御风，不以疾也。研讨7富春江“山之奇”具体表现在哪里？ 答：高峻，陡峭，连绵，茂密，静谧，和谐，美妙，充满生机与活力，欣欣向荣。研讨8“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”这句化静为动，毛泽东沁园春 雪中运用相同手法的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。研讨9赏析句子“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。” 答：运用拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了山的高峻、陡峭、连绵的形貌特征，展现了大自然富有生命的活力，生机勃勃，欣欣向荣，表现了作者对大自然欣赏和赞美之情。研讨10赏析“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。答：（1）运用以声衬静的手法，写出了大自然的静谧、和谐、美妙，充满生机与活力。（2）作者用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地表达了作者对世俗的厌弃，对自然地向往之情。（3）运用骈句（对偶），句式工整，结构严谨，琅琅上口，富有音韵美。研讨11 “鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?答：“鸢飞戾天者”比喻追逐名利的人，“经纶世务者”比喻热衷于官场的人。 研讨12“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”、“窥谷忘反”的感受，范仲淹在岳阳楼记一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同?答：作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者“的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的感情。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”，表达自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。研讨13与“风烟俱净，天山共色“具有相同意境的一句诗是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。研讨14作者为什么发出“望峰息心，窥谷忘反”的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。研讨15根据与朱元思书、小石潭记、三峡三篇文章对对子。（1）两岸连山无阙处，百里江水皆缥碧。（2）石潭上竹树环合，寒树间好鸟相鸣。研讨16与朱元思书（猿则百叫无绝）和三峡（猿鸣三声泪沾裳）都写了猿鸣，但写作的目的不同，三峡通过猿鸣烘托了环境的萧索凄凉，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的静谧和生机勃勃。研讨17赏析“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”。答：补写日光明暗的林中景致，照应前文的“皆生寒树”，写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。以景结情，让人回味无穷。研讨18作者在信中描写了富春江奇异的景色以后，又设想了追逐名利、热衷于官场的人来到这里会引发的感想