八年级语文上册 7《背影》（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

背影课型：新课一、学习目标确定的依据1、课程标准 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。2、教材分析 背影选自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，作为一篇叙事性散文入选人教版和苏教版语文八年级上册。作者选取“背影”这个独特的视角，用朴素真挚的语言、细腻传神的细节和白描手法，客观真实地再现了父亲浦口送别的情境，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。重点描写了父亲为我买橘子的场景，让“背影”定格，成为永恒的经典。3、中招考点 “赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。4、学情分析对于八年级的学生而言，他们接触到记叙性散文并不多，领会散文的能力是不足的，加上当代中学生多是独生子女，“生在福中不知福”，对于日常生活细节中渗透出来的爱，常常熟视无睹。因此，抓住散文的线索，引导学生走进文本，激起学生的情感共鸣，引发对于爱的思索，是很有必要的。二、学习目标1、通过跳读课文，能找出文中父亲的几句话，体会父亲对“我”的深情。2、通过分析“望父买橘”这一细节，能说出刻画人物的方法，体会父子情深。三、评价任务1、针对目标1，设计一个活动：通过跳读课文，能找出文中父亲的几句话，体会父亲对“我”的深情。2、针对目标2，设计一个活动：通过分析“望父买橘”这一细节，能说出刻画人物的方法，体会父子情深。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：通过跳读课文，能找出文中父亲的几句话，体会父亲对“我”的深情。自学指导一：内容：课文方法：跳读课文，用笔圈点勾画。时间：3分钟要求：1、找出文中父亲的几句话。分析这几句话包含的父爱。自学检测一：a、 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。家境如此，父亲还这样对儿子说，体会了父亲对儿子的关心与体贴。b、不要紧，他们去不好。唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。c、我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。再尽一次做父亲的责任，还生怕儿子跟着出来，忘了行李。关怀无微不至。d、我走了，到那边来信！惦念儿子旅途是否平安，来信报平安才能放心。e、进去吧，里边没人。惦记儿子，依依不舍。又想到儿子所带行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。1、能从文中找出父亲的几句话。2、能分析出这几句话中父亲对我的深情。学习目标教学活动评价要点要点归纳目标二：通过分析“望父买橘”这一细节，能说出刻画人物的方法，体会父子情深。自学指导二：内容：第六自然段方法：先独立思考，然后同桌讨论。时间：8分钟要求：能回答下列问题：1、复述父亲过铁道买橘子的过程。2、这段文字作者是怎样描写父亲的背影的？3、勾画出描写父亲穿戴和动作的的词语，并分析这些词语的表达效果。4、望父买橘的背影为什么写得这样详细？5、“我赶紧去搀他”这一动作蕴含了作者怎样的心理？6、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，“轻松”一词表现出父亲当是怎样的心理？自学检测二：1、 复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。2、 先做外貌描写，然后做动作描写，用特写镜头精细的描写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。3、 父亲的穿戴：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂 ，深青布棉袍。父亲的动作：走到、探身、穿过、爬上、攀着、缩、微倾，这些动词生动形象地写出了父亲买橘子时的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。4、 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的首脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样细。5、 （1）怕父亲行动不便，怕父亲劳累摔倒。（2） 体贴，心疼，感激父亲。6、“轻松”一词生动形象地写出了父亲买完橘子后的神态，表现出父亲在与儿子离别时，又一次尽到了做父亲的责任的满足的心理。1、能说出刻画人物的方法。2、能从用词的角度赏析语言。3、能从中体会出父子深情。1、分析人物形象的方法：（1）注意对人物的语言、行动、心理、肖像等描写的分析（2）精彩的细节描写是展示人物特点的重要手段。（3）抓住关键性语句深入分析。（4）在与其周围人物的对比中把握人物的性格特点。2、从用词的角度赏析语言的答题格式：“xx”一词生动形象地(具体、逼真、贴切）写出了动作或形态（根据文章内容），表达了人物的感情。五、当堂训练阅读短文，完成下列问题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要爬上那边月台 ，就不容易了。他用两 着上面 ，两脚再向上 ， 他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人 看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地 上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘 子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。 过了一会说： “我 走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里 边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1、在文中横线上填上动词词，并赏析这些词语的表达效果 。 探 穿 攀 缩 。“探”“穿”“攀 ”“缩”等词生动形象地写出地写出了父亲买橘子时的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。 2.句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？（ c ） a、外貌 心理 b、动作 语言c、外貌 动作 d、语言 心理3 “我赶紧拭干了泪”的原因是（ a ） a怕父亲因“我”流泪而伤心。 b为自己这