八年级物理下册 7.1力教案 （新版）新人教版.doc

7.1第一节 力一教学目标：1、知识与技能;（1）知道力的作用效果 （2）知道力的概念和力的单位（3）知道力的三要素2、过程与方法:（1）能用力的示意图表示力 （2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 3、情感态度与价值观:通过活动和日常生活经验感受力的作用效果二教学重、难点：知道力的作用效果和力的三要素，能用力的示意图表示力。教学过程二次备课一：引入新课上一章我们了解了光的传播现象和规律，除了声、光现象以外，力、电也是我们生活中常碰到的现象，今天我们就先来了解“力”。演示：a、提起一桶水；b、请同学拉健身弹簧。提问：平时我们说 “努力学习”、“用力提水”这两句话，哪句是描述力的现象呢？二：展示交流1. 力的产生引入：(记录同学举出的例子)列表：人对球 踢 马对车 拉 启发：有生命的物体能出力，没有生命的物体是否也能出力？(记录同学举出的例子) 车对地 压 磁铁对磁铁 吸引、排斥小结： 物体对物体 作用力是物体对物体的作用。加深理解提问：相接触的物体间有力的作用，不接触的物体间能否有力的作用？演示：a、大u形磁铁吸引一堆大头针；b、通电导线相吸引/排斥（用锡薄做导体）。2. 力的作用效果引入：怎样才知道物体间发生相互作用？实验演示：磁铁改变钢球运动方向、弹簧挂重物后发生形变学生实验：体验力的作用效果：提供仪器 ：大玻璃板一块、象棋子三只、一胶袋水学生活动：a、弹棋子b、把水袋放在不同接触面上，观察接触面的形变小结：力能改变物体运动方向和使物体发生形变。3.力的三要素和力的示意图学生演示如图7.1-3让学生在门上a、b、c三点开门，感觉开门的难易程度的不同，小结：力的三要素：力的大小、方向、作用点力的示意图：物理学中通常用一根带箭头的线段表示力；4.力的作用是相互的：引入：怎样才知道物体间发生相互作用？实验演示：磁铁改变钢球运动方向、弹簧挂重物后发生形变学生实验：体验力的作用效果：提供仪器 ：大玻璃板一块、象棋子三只、一胶袋水学生活动：a、弹棋子b、把水袋放在不同接触面上，观察接触面的形变小结：力能改变物体运动方向和使物体发生形变。三：精讲点拨1. 力的示意图：方法：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长，有时还在示意图上用数值和单位表示力的大小，（1）做出放在水平桌面上的小车受到20牛水平向右的拉力的图示？（2）完成物理课本p5第二题2力的作用是相互的：（1）游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。 （2）在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的 ，后者主要改变了运动员的 。（3）甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( ) a、甲仍然静止，乙被推开 b、乙受到甲的力，甲不受推力作用c、乙受到的推力大于甲受到的推力 d、甲、乙同时相对离开四：拓展延伸（1）用示意图表示被马向右水平拉动的车辆受到的力。（2）木箱受到水平向右且偏向上方30的75n拉力作用，试在图上画出拉力.五、系统总结1.力是物体对物体的作用；2.力可以使物体发生形变或改变物体的运动状态；3.力的大小、方向、作用点叫力的三要素；4.物体间力的作用是相互的。六： 限时作业1.磁针可以吸引铁钉，铁钉 (选填“能”或“不能”)吸引小磁针，你猜想的依据是 。(每空0.5分)2、足球运动员射点球，球由静止变为运动；守门员奋力将球接住，球由运动变为静止。这表明：力可以改变物体的_，运动员用头顶足球时，头也受到了力的作用，该力的施力物体是_ _，此现象说明了力的作用是_。(每空0.5分)3、如图所示，大人和小孩同时推门时门不动。说明力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力的 有关。力的三要素是指 ，它们都能影响力的 。(每空0.5)4.穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退。这表明：物体间力的作用是 的；用力弯锯条，锯条变弯了，说明力可以改变物体的 。(每空0.5分)5.下列哪个物体最接近3 n 的是（ ） (1分) a一头小牛 b一块砖 c九年级物理课本 d两枚1元硬币6.、关于力的概念，下列说法中错误的是（ ） (1分)a力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 c发生力的作用，物体必须相互接触 b一个受力物体，同时也一定是施力物体 d马拉车前进，同时车也用力拉马 7、下列各种情形中，运动状态没有发生改变的是（ ） (1分)a、一个物体绕着圆形轨道匀速转动 b、直升机在空中匀速上升c、一个