八年级物理下册 §7.1力精编导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

课题：7.1力 姓名：_班级：_【使用说明】利用25分钟时间预习课本p2p5页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标： 1、认为力的作用效果。 2、知道力的概念和单位。 3、知道力的三要素，能用示意图表示力。学习重难点： 重点：1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。 难点： 1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。导学方法：实验探究法导学过程课前预习案（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p2p5的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流1、力的作用效果有哪些_。2、力的概念和单位：_。3、力的三要素及画力的示意图表示力的三要素：_。预习等级评价 组长签字 课内探究案一、课前检查：二、新课引入，激发情趣投影“神州五号”发射时的照片，提出问题：“神州五号”火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？大胆说出自己的想法！和我们要学习的内容有关吗？三、探究新知：板块一 、 力（force）力这个字大家太熟悉了，同学们知道力字词语有多少呢？力量、力气 、战斗力 “给力”、力不从心 、身体力行、身强力壮、力争上游、 在同学们说出的这么多力中，力的含义各不相同。在物理学中，力又是什么呢?人 推 车 渔翁 拉 鱼人 提 水压路机 压 路面 物体1 作用 物体2在物理学中，通常将一个物体对另一物体的推、拉、提、压、举、吊、排斥、吸引 等现象概括为 “作用”。展示归纳：1、力的概念：力是 对 的作用2、施力物体和受力物体俗话说一个巴掌拍不响，通过进一步分析我们发现：产生力必须有 个物体，一个物体像另一个物体施加推、拉、提、压、举等作用时，另一物体就会受到这种作用。施加这种作用的物体叫 ： 受到这种作用的物体叫： 例如图（a）中人推车。所以，人用了力，是施力物体，车受到了力，所以车是受力物体。练一练：b.c.d中施力物体分别是 、 、 。受力物体分别是 、 、 。3、探究不接触的物体也能产生力的作用上面的例子似乎说明，两个物体有力的作用时总要互相接触，不互相接触有没有力的作用呢？ 利用条形磁铁和大头针，还有直尺和纸屑等实验器材，同桌同学合作探究不接触的物体是否发生力的作用：现象：同名的磁极相互靠近但不接触时，会互相排斥，摩擦后的塑胶棒会吸引小纸屑。它们之间 （填“有”或者“没有”）力的作用。结论：力与物体是否接触 （填“有关”或 “无关”），不接触的物体间也有力的作用(如图),接触的物体不一定有力的作用 。4、力的单位：物理学中，用字母 表示力，力的单位是 ，简称 ，符号是 。体验1n的大小：让学生用手托起两个鸡蛋，手对鸡蛋施加的力大约是1n。板块二、力的作用效果提问：力作用在物体上会观察到什么现象呢？ 探究一：轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ；用力拉弹簧，弹簧会 ，用力压弹簧，弹簧会 。结论: 力的作用效果一：力可以使物体的 发生改变。 生活链接：你还能列举类似的现象吗？ 。探究二：观察小钢珠运动状态（实验图7.1-2）问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？实验结束后，交流所观察到的现象：（1）静止的小钢珠当磁铁靠近它时，现象： 。（2）光滑的水平面上做直线运动小钢珠在正对运动方向位置放磁铁 如图甲现象： 。（3）光滑的水平面上做直线运动小钢珠在与运动方向垂直的位置放磁铁如图乙现象： 。 （注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）结论: 力的作用效果二：力可以使物体 发生改变。生活链接：观看足球运动视频（1）足球运动员踢球前后,足球所处状态有何变化?踢球前，足球处于 状态，被踢后，力使球处于 状态（2）守门员接住球前后,足球的状态有何变化?接住球前足球处于 状态，被接住后，力使球处于 状态（3）足球运动员带球进行突破的时候，球的速度怎么变？ （4）足球运动员用头顶球时，可以使球改变运动 。板块三、力的三要素学生先阅读课本4 页第一、二段内容，做一做，再回答下列问题：（1）：踢足球时，用较小的力踢球和用较大的力踢球效果一样吗？说明：力的作用效果与力的 有关（2）用力拉弹簧和用力压弹簧，用力的方向不同，力的作用效果一样吗？拉弹簧 压弹簧 。 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。 结论：力的作用效果与力的 有关（3）在教室门的不同位置推门，效果一样吗？ 结论：力的作用效果与力的 有关总结：在物理学中，把力的 叫做力的 板块四：力的示意图阅读课本4页第三段内容，用大小是2 n的拉力拉着木块在桌面上向右移动，怎样用图简单地把拉力的三要素表示出来？请尝试画一画并思考问题。1.怎样表示力的作用点？力的作用点应该标在施力物体上还是受力物体上？2.怎样表示力的方向？ 3.怎样表示力的大小？1、力的表示方法在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。2、画力的示意图方法：1.确定受力物体； 2.在受力物体上找好作用点；3.沿力的方向画一条带箭头的线段； 4.标出力的大小和单位。线段的长短 -表示力的大小；箭头-表示力的方向，线段的起点或终点-表示力的作用点练一练：（1)用50n的力水平向左推桌子。 (2)箱子对水平地面的压力是200n。(3)用150n的力提起一桶水。板块五、力的作用是相互的（1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。 （2）用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 分析：左手拍击自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。归纳总结：物体间力的作用是 。一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个 物体。学生讨论：同学们玩过滑冰鞋吗？一个同学在玩滑冰鞋的时候，用力推了一下墙，他反而后退，为什么？四、课堂小结： 小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。五、总结反刍，当堂检测 【智勇大冲关】小试身手！你能行1、下列四种情景，力的作用效果属于改变物体形状的是（ ） 2.（2012北京市）在图所示的物理学家中，以其名字命名力的单位的是( ) . 牛顿瓦特安培伽利略abcd3、下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）a做匀速圆周运动的小车 b在盘山公路上减速运动的小车c腾空而起的火箭 d在平直公路上匀速行驶的汽车4、以下是我们在日常生活中可见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在蓝板上被弹回；用力握小皮球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）a. ;b.; c. ; d.5、图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是。6、与水平方向成 30角斜向右拉木箱的力的示意图。7、是一吊灯挂在天花板的示意图，在该图中画出吊灯受重力（g=5n方向：竖直向下）的示意图8题：下列图片展示的是亚运会中“祥和如意乐洋洋”小运动健将在亚运会上的比赛情境，请你结合图片找出此情境中一个与力有关的的物理现象，并指出与该现象相关的物理知识，不得与示例重复。 足球 射箭 皮划艇 举重 示例：物理现象：祥和如意乐洋洋将足球踢出 物理知识：力可以改变物体运动状态物理现象： 物理知识： 六、拓展延伸，能力提高8、让一条薄钢条的一端固定，分别用不同的力去推它，使它发生如图8中a、b、c、d所示的形变，如果力f1f2=f3=f4，则（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图_和图_。（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图_和图_。（3）能