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文档简介
第二节 乐音与噪声学习本节,意味着你1.知道乐音的特征(响度、音调、音色),能用实验验证影响乐音特征的主要因素2.了解噪声的危害,寻求噪声的防治方法3.会进行简单的专项社区调查,提出防治噪声的建议合作探究乐音的特性一、乐音和噪声(1)乐音_,叫乐音。(2)噪声_ ,叫噪声。提出问题: 声音有三大特性-响度、音调和音色,那么它们各是由哪些因素决定的呢?通过前面的学习,我们已经知到“声音是由物体振动产生的”,那么声音各种特性应该与振动情况(振幅大小、振动快慢等)有关。二、探究影响声音特性的因素:(一)响度:响度: 叫做响度.探究1:影响响度大小的因素:1.你用力分别轻敲和重敲音叉,在用耳感觉响度(声音强弱)变化的同时,并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的? 2.用力轻敲鼓面和重敲鼓面,在用耳倾听声音的响度变化的同时,仔细观察两次鼓面上塑料泡沫小球的跳动情况是如何变化的? 3.当你逐渐远离音量不变的录音机时,你听到的声音有什么变化? 由以上实验说明: 响度跟 有关, 越大,则响度越大。其次响度还跟距离 的远近有关,距离发声体 ,则响度越大,反之响度越小。阅读教材p41第4、5自然段及表格内容,了解声音强弱的表示方法。声音强弱用 表示。(二)音调:音调: 称为音调。探究2:影响音调高低的因素:1.用硬纸片刮木梳,快速刮一次,缓慢刮一次,比较两次音调的有何不同? 2.用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同的弦,观察弦的振动快慢情况,听听声音的音调是否发生变化? 3.左手按在吉他上同一根弦的不同位置处,右手用同样大小的力依次拨动,观察弦的振动快慢情况,听听声音的音调是否发生变化? 由以上实验说明:1.音调的高低与 有关。物体振动 音调就越高。2.频率: 称为频率,单位: ,简称 ,用符号: 表示。(三)音色:不同的声源发出的声音,除了音调和响度可能不同之外,还有另一个特征音色阅读教材p42-43页“音色”部分的内容,然后回答:1. 音色: 叫做音色。音色是由 决定的。2. 乐音的三个特征: 、 、 是决定乐音的三个特征。三、噪声的防治:阅读教材后,再认真观察下列着几幅图片,思考讨论:图3-51.根据自己的生活经验及对噪声的了解,说说噪声的主要来源?噪声主要来源于: 、 、 等。2.噪声会给我们带来哪些危害?3.结合教材和下列图片中所展示的内容,说说防治噪声途径有哪些? 防治噪声的主要途径是: 、 、 。相信你能成功【学习检测】1.乐音是发声体做_振动时发出的声音,而噪声则是发声体做_振动时发出的声音。2.在物理学中,用_来描述物体振动的快慢,它是指物体在每秒内振动的_。3.音调是由发声体振动的_决定的。_,音调越高;_。4.响度跟发声体的_有关系,_,响度越大;_,响度越小。响度还跟_有关系。 医生听诊器的作用在于增加声音的_。5.控制噪声可以从以下三个方面着手:_、_和_。【巩固训练】1.关于乐音和噪声的叙述不正确的是( )a.乐音是乐器发出的声音,噪声是机械发出的声音b.乐音悦耳动听,使人心情舒畅,噪声使人烦躁不安,有害人体健康c.从环境保护的角度看,一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声d.乐音的振动遵循一定规律,噪声的振动杂乱无章,无规律可循2.开大收音机的音量旋钮是为了( )a.增大声音的响度 b.提高声音的音调c.改善声音的音色 d.减小噪音3.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚,其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比( )a.较高b.较低c.一样d.无法比较4.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音,不同的是( )a.声速 b.音调c.响度d.音色5.用同样的力弹钢琴的c调音符4和手风琴的c调音符4,声音不同的是a.声速b.音调c.响度d.音色6.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指( )a.声音的响度b.声音的音调 c.声音的音色d.以上说法都不对7.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面对二人声音的描述正确的是( )a.“男声”音调低、响度小;“女声”音调高、响度大b.“男声”音调高、响度大;“女声”音调低、响度小c.“男声”音调高、响度小;“女声”音调低、响度大d.“男声”音调低、响度大;“女声”音调高、响度小8.频率为60 hz的声音,每分钟振动次数是( )a.60次 b.1800次 c.3600次 d.缺少条件,无法计算9.你留心观察过大剧场四周的墙壁吗?会发现它总是修的凹凸不平,关于设计师这样设计的目的,下列说法中正确的是( )a.为了增强声音的立体效果 b.为了减弱声音的反射c.为了增强声音的反射 d.为了减小噪声10.下列控制噪声的措施中,属于防止噪声产生的是( )a关闭房间的门窗b.会场内把手机调到无声状态c高速公路旁的房屋装隔音窗d.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩11.(多选)噪声会严重影响人们的工作
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