1.《假期有收获》教学设计.docx

假期有收获教学设计北京市海淀区清河第一小学 张伊潇指导思想道德与法治要求我们：“要以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。”本课借助刚过去的暑假生活作为本课教学内容的源泉，与学生当下的生活融合，引导学生萌生想要好好利用假期的时间的愿望，既能开心放松，又能充实而有意义。在激发学生情感共鸣时，利用情境、会话等方式充分发挥学生的学习主动性。教学背景分析（一）教学内容分析1.教学内容分析假期有收获是道德与法治教材中二年级上册第一单元我们的节假日这一单元中的第一个主题的第一课时。本单元前两课进一步认识日常生活中的节假日，养成合理安排生活的好习惯。后两课感悟生活的多彩，激发对传统文化的兴趣，萌生热爱祖国的情感。本课首先让学生感受夏天大自然带来的快乐，产生亲近大自然的情感，接着感受暑假生活的丰富多彩，通过梳理、交流、反思，体会学好、玩好、休息好让暑假收获多多，快乐多多。然后通过对比，让学生自己发现问题，还原暑假生活，再到解决问题。通过行为引导萌生制定计划的愿望。在教学设计中没有涉及绘本故事，绘本主要叙述了打工子弟和父母进城，交朋友的故事。类似情况在我授课的班级并没有，所以没有进行处理。2.学生情况分析课前，我对授课班进行了问卷调查。对于第一题（1）所有学生都喜欢过暑假，但是喜欢的原因各异。（2）从调查结果来看，学生回答假期收获时比较单一，所有学生只写了一个方面，视角比较集中，大多集中在学游泳、学唱歌等技能的学习，或是看书掌握很多知识，但对夏天这个季节本身带给孩子们的快乐与新知并没有提到，其实，这恰恰是所有假期中“暑假”最独特的地方。在教学时可将此作为丰富学生视角的丰富素材。（3）在做学生调查的同时，我也对学生家长进行了调查。从中我们发现了学生假期生活中存在的问题，集中在以下几方面：更多的家长希望孩子能够合理安排假期时间，有规律的生活、学习、锻炼，控制玩手机、看电视的时间，尽量多看课外书。教学目标教学目标1.感受暑假的美好与夏天的乐趣，乐于过有意义的暑假。 2.通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流，初步做到合理计划下一个假期。3.知道用心过暑假，会有很多的收获。合理安排暑假，才不会忙乱。教学重点：在回顾假期生活过程中，体验并感悟假期收获。教学难点：为自己的下一个暑假制定初步计划，不忙乱。资源设计：1.教学资源准备（1）教师：搜集有关夏天、学生假期生活的视频和图片资料，计算机多媒体环境，制作PPT课件。（2）学生：准备展示自己的假期生活（照片、视频、才艺、实物等）2.教学资源的使用利用学生已有的生活经验，感受到假期生活的丰富多彩；利用多媒体帮助学生更好的进行展示，趣味纷呈。教学流程示意教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图一、激趣导入1.谈话：同学们，对于刚刚过去的暑假，老师有很多的小故事和你们分享，你们想不想知道老师是怎么度过这个暑假的呢？我们一起来看看吧！2.提问：你们的暑假是怎么过的呢？有没有让你难忘的，或者有意思的事呢？1.学生欣赏2.学生自由发言帮助学生回忆刚刚过去的暑假生活，激发学生分享交流的欲望，初步感知暑假生活的丰富多彩。二、假期用心过有收获（一）夏天带给我们的快乐与收获1.视频：同学们，让我们先来欣赏一组照片。2.提问：你发现了什么？哪个让你回想起夏天带给你的快乐？ 你眼中的夏天是什么样子的？讲讲你与夏天的精彩故事吧！3.小结：原来烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹都是夏天的礼物，而夏天送给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！（二）暑假交流会4.暑假还为我们带来了哪些快乐和收获呢？让我们来开个暑假交流会吧！5.在暑假这么多天里，还有哪些事给你的印象最深？可以用你喜欢的各种方式和同学分享展示！6.从刚才的一组照片，与同学们的展示中，你有哪些想法呢？7.小结：没错！暑假为我们带来了太多的快乐，不仅有夏季这个特殊的季节带给我们快乐，更有同学们丰富多彩的暑假生活！【板书：用心过 有收获】1.学生欣赏图片2.学生自由发言3.学生可通过：照片与简单介绍视频与简单介绍音频现场实物或表演展示【可从兴趣班、旅游、新本领或技能、新奇体验、学习等方面展示】4.交流想法。让学生在充分的交流分享，在寻找夏天带来的快乐中感受大自然的美好，产生亲近大自然，热爱大自然的情感。通过这两个环节，引导学生深入感受到假期生活是丰富多彩的，丰富学生对“暑假生活”的认知，解决了课前调查中发现学生对暑假生活的认知比较单一、片面的问题。三、有计划不忙乱1.同学们，在我们看来，我们的假期这么高兴，收获这么多，那在爸爸妈妈眼中，我们的假期过的怎么样呢？（出示：父母调查问卷图片）2.提问：为什么会出现这样的问题呢？3.小结：是呀，假期想干什么就干什么确实很开心，但是，却让我们的生活不规律，白白浪费了很多时间，如果我们能好好利用，该是有多么大的收获啊！4，让我们来看看“两个小朋友的假期”小故事。（出示：教材4、5页内容）我们应该向谁学？为什么？他们哪里做得好？哪里做的不好？(你们知道吗:“未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。”) 在假期中，你有过类似情况吗？ (过度睡觉、看电视、玩手机等；忙于课外班，很少休息；突击补作业) 回答教材中的两个问题。5.小结：因为做事无节制，时间安排不合理，所以才会有这个小朋友的烦恼。只学习，缺少娱乐与放松，也会让新学期更加疲惫。所以要注意“学好，玩好，休息好”。6.请同学们填写“我的暑假心得”，过好暑假的好方法是什么呢？你愿意和大家分享一下吗？7.小结：同学们说的特别好！有计划，才会不忙乱【板书：有计划 不忙乱】，用心过，才会有更多的收获！希望同学们不仅在暑假能收收获，在每个周末和小假期中都能快乐有收获！1. 学生讨论2. 看故事，思考讨论问题3.讨论交流4.讨论交流通过回答教材中出现的两个问题，让学生明白，因为做事无节制，时间安排不合理，所以才会有这个小朋友的烦恼。借由故事，引发学生反思自己的暑假生活，寻找“过好暑假的好方法”。由此萌生想要计划寒假或者下一个暑假的愿望。板书设计假期有收获用心过 有收获有计划 不忙乱本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)1.以学生的生活作为课程内容的源泉，并对学生进行一定的指导。充分利用学生刚刚渡过的暑假作为教学内容，通过回顾、交流、反思，引导学生思考自己的暑假生活过得怎样？之后的假期要怎样过？2.丰富学生视角，解决学生的真问题。通过课前学生及家长调查，在教学中有意识地拓展丰富学生视角，解决学生在假期中出现的无条理、忙乱