七年级语文上册 专题03 自然风物同步单元双基双测（B卷）（含解析） 新人教版.doc

（总分：120分 时间：120分）姓名：_班级：_考号：_一、基础知识（共19分）1、根据拼音写汉字或给加点字注音（4分）（1）b 益 （2）瘦骨ln xn （3）锃 亮 （4）xi 疵【答案】裨 嶙峋 zng 瑕【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）a. 蜷屈 仙露琼浆 瘦骨嶙峋 高不可盼 b. 葱笼 灰心丧气 一丝不苟 海枯石烂 c. 宽恕 丝丝缕缕 塞翁失马 津津有味 d. 屡次 鸦鹊无声 洗耳恭听 宽洪大量 【答案】c【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。a“屈”为“曲”，“盼”为“攀”，b“笼”为“茏”，d“鹊”为“雀”，“洪”为“宏”，答案为c。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分）a. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。b. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。c. 在2015年学校元旦文艺汇演上，黄小刚同学的表演幽默搞笑，每每使老师们忍俊不禁，学生们更是笑得前俯后仰。d. 在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。【答案】b【解析】试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。b句中“随声附和”是贬义词，不符合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。4、你认为“友谊”是什么？依照下面例句中“不光而且”的形式，再写出一句。(3分)友谊是一架心灵的桥梁，它不光能传递真情，而且能使我们远离孤独。 友谊是 ， ， 。【答案】示例：友谊是一缕春风，它不仅使让人感到温暖，而且还能让我们的生活充满阳光。【解析】考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。5、“生活中处处有语文”，你知道“咸亨酒店”店名的文化内涵吗？原来，“咸”是“全、都”的意思，“亨”是“顺遂、通达”的意思，“咸亨”合起来就是“万事顺利，一切通达”。酒店起这个名字，是为了讨个口彩，图个吉利，寄托了开店者的良好愿望。是啊，生活中处处有语文，留心观察街上的店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。把你的观察结果记录下来吧！（3分）店名： 内涵： 【答案】略【解析】试题分析：根据“咸亨酒店”店名的解释，选一所见店名，理解店名的含义。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。6、结合加点的词语品析下面诗句。（2分）(1)震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。 品析: (2)秋天游戏在渔船上。品析: 【答案】(1) “满披”形象生动,“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清净润泽的声像画面。(2) “游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,而是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适之情。【解析】考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。7、根据课文默写（10分）（1）潮平两岸阔， 。 （2） ，铜雀春深锁二乔。（3）舟止， 。 （4）万水千山 。（5）然而当初她的芽儿， ， 。（6）谁道人生无再少？ ， 。（7）王湾的次北固山下中描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣的诗句是： ， 。【答案】（1）风正一帆悬（2）东风不与周郎便（3）从其所契者入水求之（4）总是情（5）浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨（6）门前流水尚能西（7）海日生残夜，江春入旧年。【解析】试题分析：默写诗文，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：悬、郎、契、浸、残，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。6、口语交际。（3分）下面是小明的同学在电话中给他说的一段话，有3处语病或表达不当，请加以改正。小明，你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小说小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我，我给你点拨点拨。交稿日期为本月底。 【答案】“即将”和“马上”重复 ，删掉其中一个。 将“连我在内”提至“我们班”之后。 不得体，应为“请老师点拨一下。”或“我们共同斟酌斟酌。（3分）【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。二、综合性学习（14分）9、学习了本文,班级举行以“走进秋天”为主题的综合性学习活动,请你按要求完成以下任务。（10分）(1)【我来策划】开展“走进秋天”的综合性学习活动首先需要分小组,请你将全班同学分为四个小组,并为四个小组命名。(要求结构统一,富有特色) （4分）第一小组: 第二小组: 第三小组: 第四小组: (2)【我来筛选】本次活动同学们搜集了大量的描写自然的古诗词。下列古诗词名句,请选出你认为不符合本次活动要求的几项,并简述理由。（2分）a接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 b落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。c木落雁南度,北风江上寒。 d长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。e山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。 f天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。g忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 h千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。答: (3)【我当编辑】在小组活动的基础上,老师要求同学们以“秋天”为话题,写一篇作文。班级将出一期走进秋天的班刊,请你为班刊设计一段编者的话,要求阐明编写意图,字数在150左右。（4分）答: 【答案】(1)示例:秋之色秋之声秋之味秋之韵(2)不符合要求的是:a、g、h理由:a句描写夏天的景色,g句描写冬天的景色,h句描写春天的景色,不符合本次活动“走进秋天”的主题。(3)示例:秋,是如诗如画,如梦如幻的,是金色的,收获的。那悠悠的闲云,明净的野草,丰硕的秋果,向我们展示着它那沉静、淡泊、成熟的独特之美。“走进秋天”综合性学习活动,让我们真正体会到了秋天是那样的美,让我们享受到了合作学习的快乐。现在让我们用笔写下寻秋的过程和感悟,编辑成走进秋天的班刊,分享收获的成果。【解析】考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。10、 “风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象,更蕴含着一个深刻的道理,你肯定会有新认识，请根据下面的要求答题。（4分）(1)请说出这句话中蕴含的道理。 (2)请举一个事例来证明这个道理。【答案】(1)“风暴”比喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是:经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强,人只有经历磨炼才能使自己更加成熟。(2)示例:贝多芬虽然耳聋,但是他不气馁,不放弃,不向逆境(困难)低头,终于他的坚强和热爱音乐的执着打动了上帝,他成功了,成为了一位伟大的音乐家。【解析】试题分析：第一题，理解“风暴”象征着磨难，而“树木”象征生命，从这个意义上去理解。第二题，可以举战胜困难取得成功的名人事例。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。三、诗词鉴赏11、阅读下面一首诗,回答问题。（6分）次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情? (2)“海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处。【答案】（1）乡愁乡思之情。(“思乡之情”“乡愁”亦可)（2）“生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思,无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理。【解析】考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价d。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价d。12、阅读下面这首诗,然后回答问题。（6分）观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。(1)诗中画线句描绘了大海怎样的景象?有何用意?(2)请简要分析这首诗的主要写作特色。(写出两点即可)【答案】描绘了大海宏伟的气势,或辽阔无边,或壮观景象,表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。(大意对即可) (2)情景交融:借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。虚实结合:写景为实,想象为虚。动静结合:水的动,岛的静;树木百草的静,秋风洪波的动。 运用夸张和对偶的修辞手法,写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。(答出其中两点,大意对即可)【解析】考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价d。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。四、美文品析（一）（16分）走进一片雪花的温暖包利民越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。(选自做人与处世2013年第6期，有删改)13、联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”。(3分)【答案】 (3分)雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。【解析】试题分析：阅读全文，找出作者所写的在雪天里的所见所闻，一一概括即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。14、结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。(4分) (1)其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。 (2)在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。【答案】 (4分) (1)是指文中给作者带来温暖的人和事。(2)指作者被感动的心灵深处。【解析】考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。15、第段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。(3分)【答案】 (3分)洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了(衬托出)中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情似火。【解析】试题分析：点明对比的写作方法，从衬托的角度来说明景物描写表现中年女人的精神品质的作用。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合c。16、文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？(3分)【答案】(3分)本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心、雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。【解析】试题分析：阅读全文，根据与全文情节的关系，了解本文明暗两条线索，一是以景物“雪花”为线索，二是以作者“温暖”的感受为索线。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。17、文末画线句表达了作者怎样的思想感情？(3分)【答案】 (3分)作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。【解析】试题分析：结合全文内容，即可了解作者以物写人的方法，说明作者借雪花赞美人间真情写作意图。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。（二）阅读下文（8分）南方的冬天半片黄叶落下,我听到一丝生命枯萎的声音。是的,雁子又要南飞了,树杈上又只剩下了枯枝,泉水渐渐干涸,寒意悄然袭来,这一切都告诉我,冬天到了。在我看来,冬天是最不浪漫的季节,特别是南方的冬天,它看不到北方的银装素裹,冰天雪地;也看不到西部的万里荒漠,悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷,却不带一丝湿润,浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里,人的思维都会被冻住,什么情感、浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下,难以提起一丝好兴致,哪怕偶尔有所愿望,也会很快被扔到记忆的角落里。站在户外,轻轻地呼一口气,一团白雾裹着一份温暖袅袅升空,在半空中伸展,氤氲,半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点希望又破灭了,消失得轻悄而又平静,仿佛从来就不曾有过,又恍惚有过这么一份特别的湿润。小树长成大树,到了冬天便成了老树,老树枝丫交错,只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄,仿佛在火上烤了许久,煎熬得失了神采,半卷曲着好像随时都会坠地。夏日里花叶田田的荷塘,此时都只剩下了根根枯管,片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇,枯荷残叶,仿佛悄悄地诉说着昔日美艳,又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨,更催花落,倒符了李义山留得残荷听雨声的心境。南方的山向来不如北方的高大巍峨,到了冬日更失了往日的润朗,只留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间,默守着一份寂静。倘若在北方,来一场大雪,将群山覆盖上一层苍茫的白色,那又是一幅磅礴的好图景,微茫间孕育着新的希望。只可惜南方无雪,如同土丘半散漫开的小山零零落落地点缀在辽阔的江汉平原上,山间便只剩下松柏苍翠的影子,但这绿色都如同带着一层霜,淡绿中隐隐地泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。站在江边,这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链,昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴。江水仿佛被冻住了,连东注的流速都似乎被停住了,一切都现着一片死寂。是的,南方的冬天便只能用死寂来形容,看不到一丝生命的动感。天地间唯存单一的灰蒙。这种萧条的氛围充斥了万物,一点一点地抽走了它们生命的活力。身于此,只有寄情于窗前,遥送上一瓣心香,盼望能有一丝新绿破土,寄来春的希望。(选自经典美文选摘2013年第2期)18、请你在文中找出词语概括南方冬天的特点,并说出该词表达了作者怎样的思想感情。（2分）答: 【答案】萧条。表达了作者对南方的冬天的极度失望、厌倦之情。【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合c。19、作者要表现的是南方的冬天,文中为什么几次提到北国的冬天?（2分）答: 【答案】为了与南方的冬天形成鲜明的对比,以北国冬天的壮美来突出南方冬天的死寂、萧条和了无生机。【解析】试题分析：此题考查对写作手法的理解。从对比的角度来分析南方的冬天和北国的冬天不同的特点。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。20、文中的语言精妙传神,耐人寻味,请你选择你喜欢的句子加以品味。（2分）答: 【答案】示例:语句:树皮微现焦黄,仿佛在火上烤了许久,煎熬得失了神采,半卷曲着好像随时都会坠地。【解析】试题分析：此题考查对语言的赏析。可以找修辞句、情感句、哲理句进行赏析。赏析:运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了树皮的了无生机。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。21、有人认为,最后一段即使去掉也不会影响文章的完整性,你同意这种看法吗?为什么?（2分）答: 【答案】示例:不同意。虽然去掉后不影响文章的完整性,但它含蓄地表达了作者对未来的美好向往与希望,使全文的感情基调由灰暗走向光明,能给人以信心。如果去掉就没有这种效果了。【解析】试题分析：此题考查对文段作用的把握。结合文章的感情基调体会最后一段的作用。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。五、作文(40分)22、同学们，在生活中，有很多给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人，你一定会有独特的感受。请以读懂 (父亲、母亲、爷爷、老师、朋友)为题目，写一篇文章，不少于500字。【答案】例文：我读懂了爱风徐徐，镶着金边的叶儿飞舞起来，风儿带着叶子散落满地，我坐在小石旁，手拂去一丝微光，我只想祈祷岁月走得慢一点，留下岁月与父母畅谈人生，品尝爱的味道。爱，让我们在一起。因为有了爸爸对妈妈的那一份执着，才构建了一个幸福的家庭，因为有了妈妈的那一份伟大，才把我带到了这个世界上。在父母的眼里，我是他们的唯一。爱是我们生活的诠释。