八年级生物下册 5.1.3 生物进化的历程导学案（无答案）（新版）济南版 (2).doc_第1页
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文档简介

生物进化的历程 【学习目标】1、知识与技能： 概述生物进化的主要进化历程；养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法； 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。2、 过程与方法：在分析讨论的过程中，培养学生多角度思考问题的能力、观察能力；通过 小组的合作学习，培养学生与他人合作、交流与沟通的能力。3、情感、态度与价值观：认同生物的进化过程【重点难点】重点：动、植物进化的历程 难点：动、植物进化的历程【学法指导】讲授法、讨论法、观察法、自主学习法导学过程方法导引导入： 展示各种生物的图片，让同学们回忆生物的特征【自主学习，基础过关】 自主检测1.比较不同植物类群的有关特征：根据各类群植物代表植物的图片，组成学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，哪类生物结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程。然后完成下列表格：植物类群生活环境形态结构繁殖藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物提问：植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？生物进化的趋势是 、 、 。 2.比较不同动物类群的有关特征：推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？从心脏的结构特点推测它们的进化趋势 、 、 。 我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 探究问题一 生物进化的总体趋势分析讨论p13，回答：（1） 比较图5.1-11中四类植物的生活环境和形态结构特点，你能得出什么结论？（2） 比较图5.1-12中所示动物的心脏的结构特点，推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强。 探究问题二 生物进化的主要历程观察思考p15，回答：（1） 植物和动物进化的主要历程分别是怎样的？请用一种简洁的方式表达出来。（2） 有人认为生物进化树还不够全面，你认为怎样修改才更完善？【检测反馈，学以致用】1、依照生物“进化树”，植物的进化顺序是（ ）原始多细胞藻类 原始单细胞藻类 原始蕨类植物原始苔藓植物 原始种子植物a. b. c. d.2、下列不是生物进化规律的是（ ） a.从水生到陆生 b.从简单到复杂 c.从低等到高等 d.从动物到植物3、地球上最早出现的生物是（ ） a.原始单细胞生物 b.原始藻类 c.原始多细胞动物 d.细菌4、研究地球上生物进化的直接证据是（ ） a.比较解剖 b.细胞研究 c.进化树 d.化石a. 地球上的原始生命起源于（ ） a.原始大气中 b.冷却降雨过程中 c.原始海洋中 d.土壤中【总结提炼，知识升华】请同学们对照学习目标，分小组总结本节课的收获，尝试列出本节课的知识提纲， 疑问之处提出交流。 总体历程： 生物进化的历程 植物的进化历程： 动物的进化历程：【课后训练，巩固拓展】 练习册相关习题【课后反思，自悟自励】自主学习课本小组汇
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