期刊论文,信息技术融入中学历史探究式教学的思考.pdf

竺兰 兰 苎皇些整 兰兰兰竺竺黧曼垦蚕圣薹翟曼 曼垦 文章编号 1 0 0 6 9 8 6 0 2 0 0 8 0 4 一0 0 8 1 0 3 信息技术融入 中学历史探究式教学的思考 杜芳 华中耀范大学掰史文化学院 湖北武汉4 3 0 0 7 9 摘要 随着新一轮课程改革的深入开展 信息技术在各学科教学中的运用越来越广泛 信息技术与学科课程的 整合威为各攀稃教擎磅霓蟾蒸点鼹题 隽毙 笔者铮靖嚣甓髂怠技术岛苈吏擎薅撩党武教学丧整合过程孛虫藐砖一 蝗实际问题 拟从教学内容 教学形式 教学流程等方面提出一些个人的看法 以期对信息技术与历史教学糖合的实 践研究有所裨益 关键词 信息技术 中学历史 擐宛式教学 课程整合 审圈分类号 G 4 3 4文献标识鹌 A 2 0 0 1 年颁行的 基础教育课程改革纲要 试行 着新一轮课程改革的深入开展 信息技术在各学科 孛明确指出 大力推进慧怠技术在教学过程枣的普教学中熬运用越来越广泛 德傻了教爝教学方式秘 遍应用 促进信息技术与学科课程的整合 逐步实现学生学习方式的转变 在这种变化中 如何有效地在 教学内容的呈现方式 学生的学习方式 教师的教学 学科课程中开展探究教学 并在探究教学中充分 科 方式秘耀生的曩动方式懿变革 充分发挥信患技术学 有效她运愿信息技术 对二者进行合理地整合 这 的优势 为学生的学习和发展提供毕富多彩的教育一课题E l 益受到各方面的关注 同样 对这一课题的 环境和有力的学习工具 1 在这样的时代要求下 随深入研究也为中学历史教学改革提供了新的平台 中 卜 卜 一 卜 一 一 卜 卜 卜 卜 卜 卜 卜 一 十 卜 呻 卜 峥 网 陕嚣薪农村卫生新校困网 及豆联网平台进行资源进行支持与指萼 不容忽视的是面对互联鼹 学 活动 活动中将信息技术的学习融入到研究性学习 生对资料的查找 分析 鉴别 归纳整理能力不够 需 技能学习和社会实践中去 在社区服务与社会实践要教师进行相关协助 保证获得的信息准确可靠 活 中完成了对藩患技术蠢絮识技麓酶实践检验 整个动过程中涉及的内容毙较多 活动时阖院较长 需要 过程相互交错 互相统整 不仅取得了课程活动内容教师将课程进行整体统筹安排 制定学期 学年 活 的最大教学效果 更是通过与信息技术的 整合 促动计划 如何处理教师在浩如烟海的网络信息资源 迸了教学模式的变革 实现了教育怨想 教学内容 中的教育孳 导伤爆与信息时代所徨导的唤起学习个 教学方式和学生学习方式全方位的转变 达铡国家体的主动探索 独立创新精神之闻的关系 仍是一个 课程中综合实践活动课程和学科性课程相互融合 未能很好解决的问题 以基予信息技术的互联网为平台 促使乡镇屡级的伴随藿信息化时代的脚步 信息技术与课程内容 师生与国内顶尖级专家学者对话 学会利用网络资的整合设计是综合蜜践活动巾研究性学习发展磐定 源解决实际问题 进而实现培养全面发展的具备良要选择的策略 笔者的这些探究与尝试 供大家商榷 好信息素养的育入耳标 学生通过网络平台进行课 程整合设计 通过对整个活动过程酶全程参与 饱们 体会到的 掌握的不仅仅是最先进的技术与知识 有 国内领先的技术专家做指导 更重要的是他们掌握 了获取翔识的方法 人魏何利震计算视送爨交漉与 沟通 人如何通过网络进行交流与沟通 学会了如何 去表达自己的观点 去展示自己 去评价自融与别 人 如何通过网络交流工其进行网络交流与协作 当然 实践的过程遇到了各种困难 在政府的及 时协调下得到了较好的解决 试点的初期 借助于高 校力蹩程地方漱教管理郝门力量对技术资源翻课程 81 参考文献 1 1 1 唐小勇 张桂平 基于网络平台的综合实践活动的襄践与探索0 中 国电化教育 2 0 0 6 4 4 2 4 4 翻陕疆生态校园稠 D B O 翻 h t t p I s h e n g t a i s n c d u c o r n i n d e x h t m l l 茨露薪农孝重卫生薪较辩瓣I D B O L h t t p 1 w s x x y s n e d u c o m f 4 综合实躞活动指导纲鬻总则 D B O q h t t p l l w w w b l e d u n e t c n m e 2 0 0 4 1 6 2 0 0 4 1 6 2 1 2 0 2 4 h t r a 觏教育部 财敢部 农业部 关于在全翻舞晨薪农村鱼生薪校园建设 工程试点懿逶翔 D a O L h t t l a l w w w m o c e d u c u e d o a s w e b s i t e l 8 i n f 0 1 2 0 1 2 5 0 4 0 3 6 3 4 7 5 5 h u n 口收稿日期 2 0 0 7 卑1 2 月1 9 日 费任编辑 朱广糖 万方数据 囊I 醒蚕 眨嚣 圈 总第2 5 5 期中醺电化教育2 0 0 8 4 长期以来 中学历史教学筒临着许多的困扰 一 是历史教科书的内容多是一些予于巴巴熬结论 史 实很少 而且远离学生的生活与认知水平 一个历史 事件的来龙去脉 一个历史人物的功过是非 都是革 攀几笔 无法为学生提供丰富的学习资源 不能充分 地垒褒菜 历史事件 历史现象的全貌 严重遣挫伤 了学生学习历史的积极性和求知欲 二是长期存在 着的为考试而教 为考试而学习的现象 为了应付考 试 课堂上 老师卖力缝讲 学生费力缝瞬稷记 学生 学习的自主性和历史思考力得不到发挥 那么 如何改变这样的局面呢 应该说 自新一 轮课程改革以来 历史教师们遴行了许多教学改革 的实践尝试 而这之中 将信息技术融入中学历史探 究教学的研究 是历史教师们开展较多的一项教学 改革实验 但是 不少教爆在教学改革实践中对如何 将信息技术有效融入中学历史探究教学也存在着许 多的困惑和认识误区 本文拟就此谈谈个人的想法 期望钱与同道者一起探讨 一 正确认识 谁是重心 的问题 随着薪一轮课程改革的深入开展 现代课程改 革的核心是改变学生酌学习方茂 磊探究教学就魁 实施这一转变的一个值得探讨的方式 近年来 在中 学历史教学改革中 刹用信息技术开展中学历史探 究教学研究成为基蓠疆究熬热点 中学历史探究式教学是指学生在历史教师指导 下 以历史学习内容为基础 以学生周围世界和生活实 际鸯参照对象 以类似科学研究鹣方式让学生去获取 历史知识 发展历史学蜀能力 解决实际问题的一种教 学 我们都知道 历史学科的特点在于它的过去性 丰 嚣性 综合性 魇史是不能进行试验或重演蛉 那么 课 堂教学中对历史的探究主要依据的是丰寓的历史资 料和其他资源 在传统的历史课堂教学中 受教学计 划 教学时间 教学手段的影响 并不能提供更多的历 史资料来帮助学生了勰历史的全貌 对历史的认识多 局限于历史教科书呈现的观点与内容 而信息技术可 以利用它的多媒体 超文本 网上对话 互动交流 同时 毪等特点 为历史学科的探究教学提供了誊蜜酶信息 资源 并再造历史景象 使历史教学跨越时空的限制 把千百年前以至上万年前的历史现象 重现 在学生面 l 簦 謦助学生认识历史 理解历史 探索历史 所以 信息技术融人中学历史探究教学的基本 设想是要让历史教学和信息技术进行有机的结合 使信息技术成为师生双方开展历史探究的不可或缺 的教学工具与学习工具 师生双方可以究分利溺信 息技术的优势 通过共同学习 探究 促进教学相长 8 2 以提高历史教学的效果和效率 健是 在实际的教学实黢中 我们常常着筏这样 的现象 现象一 有贱教师认为 将信息技术融入历史探 究教学就是要缀好她展现信息技术的优势 熙匿文 动藏 音频 视频等的技术手段 为学生建设一个庞 大的信息资源摩 以至于上课时 大量的信息资源纷 至沓来 教师忙蓉快速地展示 丽学生则忙着举断地 阕读 不停遣接受视觉 听觉上的刺激 那么 这样觞 历史探究是有效的吗 现象二 有的教师利用校园网建构了一个历史 学习鹣平台 在利趸这个掰变学习两域网指浮学生 开展活动时 教师大部分时间基本上是站在讲台前 操作电脑 通过电脑监测学生的课堂表现 学生则不 是查资料 就是打字 在B B S 上发蠢 师生 生生对 话主要通过耳机 麦克风等来完成 那么 这样的信 息技术用得恰当吗 认真思考这些现象 我们不难发现 这些教学一 直都注重于表现形式丽忽略了内容 都削弱了历史 学科本身的特点 教学重心的天平不断地向信息技 术倾斜 一堂课下来 只见活动的热闹 不见对历史 事件 历史瑰象 历史入物静有效解读程阚释 教学 在不自觉中就陷入了形式上的俗套 中学历史探究教学是通过教师向学生提供丰富 的历变资料程学生自行检索查阕嚣史资料 使学生 对某一历史事件或历史现象有较为全面和深入的认 识 能够建构自融的历史解释 以培养学生历史思考 力的 种教学形式 历史的学习内容非常丰富 涵盖了政治 经济 军事 民族关系 对外关系 科技文化 社会生活 风 俗民情等各个领域 具有较强的思辩性 失学生提供 了宽广的探究天地稻愚维空闻 学生对历史的探究 主要是 有目的地考察各类历史记载 思考事件之间 的各种关系 形成 自己的历史理懈 1 2 1 也就是 说 粪正的历史探究要给学生一个槐会遘行豫稍骞 己的历史解释和争论 探究的目的是让学生从历史 中来 到历史中去 吸取历史的智慧 思考人生的价 菹 耩以 历史探究教学的根本是给学生提供基本的 历史知识和丰富的历史资料 引导学生掌握研习史 料的方法 帮助学生建构自己的历史解释 训练和提 高学生豹魇史思维能力 传统豹历史课堂因为受教 学计翎与时间的限制 无法满足这些要求 但是 信 息技术的优势可以实现这一设想 因此 我们认为信息技术融入审学历史探究教 学代裘的是一个整体 掰强调的是探究过程巾彼此 的融人与整合 是无法将童者截然分开的 并且 融 万方数据 2 0 0 8 4 中国电化教育总第2 5 5 期 i l 暑I l 翟 E 豳 入的重心是在教学 而非技术本身 是不能生搬硬套 而刻意为之的 其中 最为重要的是要在尊重历史学 科的特点和功能的前提下发挥信息技术的作用 让 学生能够置身历史的氛围中探寻历史 重视教学中 信息资源呈现的质与量的均衡 体现教学的 历史 味 不能因为强调技术而导致喧宾夺主 舍本逐末 重视某一方面却忽视另一方面 二 对教学流程设计与应用的思考 目前 信息技术融人中学历史探究教学所采用的 教学资源主要有 多媒体历史教学课件 历史学习局 域网 I n t e r n e t 历史专题网页等 无论是采取哪种方 式 在具体的教学实践中 最常见的基本教学程序大 概是 确定教学目标一设置情境一提出问题一确定探 究方向一组织探究学习的过程 收集 整理 分析资 料 小组讨论 一解决问题一网上或网下交流 可以 说 在很多教师的实际教学中 不管是中国史还是世 界史 是文化方面的内容还是经济方面的内容 基本 的教学程序都大致如此 那么 是不是所有的历史内 容和教学形式都适合用这样的程序来体现 更为严重 的是 在教学的实施过程中 具体环节也基本上被程 式化或经验化了 如情境的创设 不是用几幅图片就 是用一段视频 或是配乐的图画 认为只有这样才能 使学生重温历史情景 产生学习的兴趣 教学就有了 良好的开端 又如关于探究问题的提出 基本上是由 教师事先预设的 很少有学生在探究过程中生成的问 题 而网上或网下的交流则主要是学生参与 教师常 常是置身其外的 试问这样的融合有效吗 实际上 教学活动是一个复杂多变的双边活动 在历史探究过程中 并不是每一个教学内容都非要 用到信息技术的 也不是同 个教学程序就可以适 用于每一个教学内容的 这种经事先固定的程式化 或经验化的框架 必然会限制学生的学习思路 信息 技术在这里仅仅起到了呈现丰富信息 开阔学生视 野 拓展学生获取知识的宽度的作用 历史探究教学 常常流于形式 并没有引导学生进行深入地思考 没 有有效地激发学生的历史思维 在历史探究教学中 信息技术的运用是要为学 生营造一个良好的历史学习环境 这个环境可以为 学生提供丰富的历史学习资源 可以为学生学习活 动提供多种策略 可以为学生思考与决策提供机会 可以为学生与历史互动 与他人讨论提供空间 因 此 信息技术要有效地融人历史探究教学就应该是 将信息技术作为促进学生自主学习 协作学习的认 知工具和情感激励工具 丰富的教学环境的创设工 具 实现各种教学资源 各个教学要素和教学环节的 8 3 相互融合 嘲也就是说 这种融人的教学流程是不 能把它简单地固定化 程式化或经验化了的 就像黑 板和粉笔是教学工具或教学资源一样 信息技术也 是一种教学工具或教学资源 教与学两者效能的高 低 不在于工具本身 而在于教学中是否运用得当 使用得法 教无定法 只要得法 教师要在教学设计每一个环节上 通过进行学 习者特征分析 教学内容分析以及教学资源和媒体 使用策略分析 重点思考如何运用媒体和资源引发 学生深层次的思维 也就是说 在融合的过程中运用 信息技术 教师应该根据历史学科探究教学的具体 特点和目标要求来应用信息技术整合有关历史教学 资源 要根据教学对象和教学内容对媒体和教学技 术的需要来灵活选择与使用 教师应该是根据学习 探究的内容 学习对象的需要 教学的目标 教师个 人的特点等来创造性地设计与运用教学流程 要以 符合学生历史探究学习需求的方式 高效益地应用 信息技术 融入要追求信息技术在促进学生历史探 究学习方面的实效性 要充分发挥信息技术在历史 探究教学中作为信息加工工具 交流工具 问题解决 工具 研究工具等的作用 三 小结 由此可见 信息技术与中学历史探究教学的融合 并不是 信息技术 和 历史探究教学 两个词汇的简 单相加 在新课程改革的背景下 不断发展的信息技 术为中学历史探究教学的改革提供了技术条件 能否 在融合过程中把信息技术用得恰到好处 关键是要看 历史教师是否对信息技术与中学历史探究教学的融 合有着清晰的认识 正确的理念 是否对教学流程进 行合理地设计 使用得法 这些就成为今后我们在这 方面的教学研究能否深入开展的决定性因素 参考文献 1 钟启泉 基础教育课程改革纲要 试行 解读p 咽 上海 华东师范大 学出版社 2 0 0 1 2 郑流爱 中学历史学科探究性学习释义U 中学历史教学参考 2 0 0 5 6 1 4 1 6 3 余胜泉卅么是有效的整合 中小学信息技术教育 2 0 0 4 8 1 4 口收稿日期 2 0 0 8 年1 月1 0 日 责任编辑 朱广艳 万方数据 信息技术融入中学历史探究式教学的思考信息技术融入中学历史探究式教学的思考 作者 杜芳 作者单位 华中师范大学 历史文化学院 湖北 武汉 430079 刊名 中国电化教育 英文刊名 CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY 年 卷 期 2008 4 被引用次数 0次 参考文献 3条 参考文献 3条 1 钟启泉 基础教育课程改革纲要 试行 解读 2001 2 郑流爱 中学历史学科探究性学习释义 2005 06 3 余胜泉 什么是有效的整合 2004 B 相似文献 10条 相似文献 10条 1 学位论文 曹玉梅 信息技术与中学历史课程整合的教学策略研究 2006 信息技术与中学历史课程整合是信息时代的要求 也是课程改革的需要 它不仅符合历史学科的特点 也符合中学生心理 生理特征 课程整合有着丰富的理论基础 适应了课程观 教学观的变化 是人类认识论 方法论发展的结果 是实现建构主义与多元智能理论的有效途径 鉴于目前整合策略中存在着理论与实践脱节的问题 本研究侧重在新课程理念 现代教育理论的指导下 以课堂为中心 通过案例分析 探讨信息 技术与历史课程整合的教学策略 教学目标上 课程整合有助于学生人文素养的培养 有助于合作 探究等学习模式的形成 教学过程上 信息技术为主导 主体教学模式提供了平台 有利于发挥教师主导 学生主体的作用 教学手段上 信息技术成为历史教学中环境创建的工具 教师教学设计的工具 学生学习的工具 有效地促进了历史教学 教学评价上 课程整合更有利于对学生的学习过程和有效结果进行整体的价值判断 当然 在整合过程中仍存在着很多问题需要我们不断地探索与反思 2 期刊论文 李慧杰 信息技术条件下的中学历史教学设计 科教文汇2008 16 现代信息技术作为优化与改善教学的一种有效手段 对于促进历史教学方式的转变产生了极为深远的影响 本文讨论了信息技术条件下的中学历史教 学设计 即应用系统科学的观点和方法 按照教学目标和教学对象的特点 合理地选择和设计教学媒体信息 并在系统中有机组合 形成优化的教学系统结构 3 学位论文 李卫东 信息技术与中学历史教学整合的研究 2004 开展 信息技术与中学历史教学整合的研究 的主要目的 是为了通过充分发挥运用信息技术的优势 纠正 克服中学历史传统教学过程中存在的主 要问题 改革中学历史教学内容呈现方式 学生学习方式和教师教学方式 全面提高中学历史教学质量与效率 有效实施素质教育 主要研究内容涉及 信息 技术与历史教学整合的必然趋势 主要模式 应注意处理的关系等方面 主要研究方法有 行动研究法 调查研究法 经验总结法 文献研究法等 通过研究 探讨 可知信息技术与历史教学整合有如下突出价值 能极大丰富历史课程资源 拓展历史空间 能提供多重感观刺激 使学生在浓厚兴趣中学习历史 能逼 真再现历史情景 使学生在情感体验中学习历史 能实现强劲交互功能 使学生在自主选择中学习历史 能培养学生合作精神 使学生在协作氛围中学习历史 能培养学生创新精神 使学生在问题探究中学习历史 通过研究 作者已摸索出以下五种主要模式 课堂演示模式 情境学习模式 随机学习模式 资源学习 模式 网络环境研究性学习模式等 当然 要更好地发挥信息技术的作用 有效实施与中学历史教学的整合 还必须妥善处理好如下几种关系 信息技术与传 统历史教学 历史教学目标 历史教学内容 历史教学策略 教育思想的关系 以及教师主导作用与学生主体作用的关系等 4 期刊论文 朱培平 田娟 张年年 Zhu Peiping Tian Mei Zhang Niannian 信息技术与中学历史学科整合的探索与 反思 教育信息技术2007 7 随着新课程改革的开展 信息技术与学科课程整合已成为现代教学发展的必然趋势 本文通过对信息技术与历史学科整合的特点分析 结合二者整合的 现状和存在问题 分析了在整合过程中应该注意的问题和解决的措施 5 学位论文 李海静 现代信息技术与中学历史课程的整合 2005 本文仅就现代信息技术与中学历史课程整合过程中的两个重要方面 现代信息技术与中学历史教材的整合和现代信息技术与中学历史教学过程的整 合 进行一些初步的探讨 第一部分为 现代信息技术与中学历史教材的整合 介绍了现代信息技术与中学历史教材整合中的发展特点 以及其在实 际中学历史教学中的应用 第二部分为 现代信息技术与中学历史教学过程的整合 介绍了当前中学历史教学中三种主要的教学模式 以及其与现代 信息技术整合后的新特点 并介绍了计算机模拟的学习方式 每种教学模式都选取了相应的教学案例进行说明 最后指出 现代信息技术与中学历史课程的整合的潜力是很大的 还有待我们进一步的探讨和研究 6 会议论文 谢燕芳 信息技术与历史课程整合 2003 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势 随着素质教育的发展和教育信息化的推进 信息化已带动教育走向现代化 以多媒体和网络为代表的 当代信息技术正强烈地冲击着传统教学模式 教师应将信息技术与课程有效整合起来 发挥其优越性 改革传统教学模式 本文就信息技术环境下 根 据历史课程的主要目标 运用信息技术 通过新型的历史课程学与教的实践 构建历史课程学与教模式 7 会议论文 朴红燕 信息技术在历史教学中的作用 2003 人类进入21世纪 经济全球化进程日益加快 世界范围内各种思想文化相互激荡 政治多极化趋势持续发展 在这种国际形势背景下 如何保持和 发扬中华民族文化的传统 激发学生的爱国主义情感 就成为历史教育不能回避的问题 历史课程改革要以唯物史观和科学的教育理论为指导 通过精 选历史课程内容 设计灵活多样的教学方式 激发学生学习历史的兴趣 转变学生被动接受 死记硬背的学习方式 拓展学生学习和探究历史问题的空 间 本文对此进行了具体分析 8 学位论文 蒋礼 中学历史教学应用信息技术转变学生学习方式的理论研究 2004 基础教育课程改革纲要 提出了转变学生的学习方式的任务 促进学生在教师指导下主动地 富有个性地学习 该次课程改革重点之一 就是要让学生 学习产生实质性的变化 提倡自主 探究与合作的学习方式 逐步改变以教师为中心 课堂为中心和书本为中心的局面 促进学生创新意识与实践能力的发 展 同时 纲要 还提出要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用 促进信息技术与学科课程的整合 逐步实现教学内容的呈现方式 学生的学习方 式 教师的教学方式和师生互动方式的变革 所以在中学历史教学中 充分应用信息技术来转变学生学习方式是摆在中学历史教师面前的重大课题 也是作 者在教学中研究与实践的主要方向 该文从理论和实践两方面论述在中学历史教学中应用信息技术转变学生学习方式 包括以下几部分内容 一 信息技术 及其在中学历史教学中的应用 主要阐述了信息技术的概念 推进信息技术在历史教学过程中的普遍应用的原因及应用情况 二 在中学历史教学中学生应 确立的学习方式 包括自主学习 合作学习 探究学习的内涵与特点 三 信息技术在转变学生学习方式中的作用 主要阐述了多媒体教学和网络教学的作 用 四 中学历史教学中应用信息技术改变学生学习方式的主要途径 主要阐述了应用多媒体技术 网络技术在中学历史课堂教学和研究性学习中培养学 生自主学习方式 合作学习方式和探究学习方式的具体方法 9 期刊论文 梁肖生 中学历史多媒体教学与素质教育的整合 教育信息技术2003 4 随着中学历史人教版新教材的使用和 提素减负 工作的深入开展 中学历史的传统教育 教学模式面临着巨大的挑战 新的高中历史教材知识含量大 大增加 而各地却因种种原因开课不足 在此情况下 如果不改革课堂教学 仍然靠一本教材 一枝粉笔进行教学 不仅不能培养学生的能力 提高学生的素 质 反而会使学生对学习失去兴趣 教学任务也难以完成 结果只能是事倍功半 所以 教学方法与教学手段的创新势在必行 作为现代化教学手段的多媒体 教学给中学历史的课堂教学带来蓬勃生机 使素质教育进入一个崭新的时期 10 学位论文 邢立宏 信息技术在武川一中历史教学中的运用与探索 2007 现代信息技术的出现和普及 影响着社会的各个方面 也使基础教育的发展面临前所未有的挑战和机遇 在现代信息技术的影响下 中学历史课程 出现了许多新的变化 值得去关注和研究 随着信息化时代的到来 为了实施 科教兴国 战略 推进素质教育 提高教育教学质量 培养创新人才 提高全民素质 实现教育现代化 开展信息技术在历史教学中的运用与探索研究非常重要 也是时代发展的潮流 特别是对于偏远地区的武川一中来 说更有意义 本文主要采用行动研究法 理论与实践相结合 问卷调查等方法 探讨信息技术在武川一中历史教学中的运用与探索 首先 本文分析了国内对信 息技术与历史教学相结合研究的现状 提出了本研究的目的和意义 以及要解决的问题 然后论述了信息技术在武川一中历史教学中是如何运用的 以 及运用后的效果 应注意的问题和实现可持续发展的对策 从实践上为素质教育在历史学科领域的推进 提供了操作性和实效性较强的范例 也为中学 历史教师的教学提供一些可用于指导教学实践的教学方式 本文链接 授权使用 吕先竟 wfxhdx 授权号 77d10c95 d2ab 41e4 8592 9e90011290f4 下载时间 2011年2月20日 私有制是租赁产生的基础 私有制产生了人们 对不同物品的不同所有权 人们根据所有权暂时出 让使用权 收取一定的使用费用 从而产生了租赁 随着生产力发展 租赁业也逐渐发展起来 租赁发 展的三 个阶段 古代租赁 传统租赁 现代租赁 编辑本段 租赁产业概况与历史 杭州汽车租赁公司杭州汽车租赁公司 杭州租车网杭州租车网 中国的租赁历史悠久 起源可追溯到原始社会 约 4000 多年 当时产品的剩余产生了产品的交 换 而在很多场合下人们需要频繁交换闲置物品 用后再归还 而不必让渡该物品与对方 这种仅仅 涉及物品使用权的交换 是最原始形态的租赁 在 中国历史上 文献记载的租赁可追溯到西周时期 卫鼎 甲 铭 记载 邦君厉把周王赐给他的五 田 出租了四田 这是把土地出租的例子 据历史 学家们考证 涉及租赁叛乱的诉讼 在西周中期以 后已不少见了 以 融物 代替 融资 使租赁兴起 租赁是指按照达成的契约协定 出租人把拥有 的特定财产 包括动产和不动产 在特定时期内的 使用权转让给承租人 承租人按照协定支付租金的 交易行为 vacuum interrupter 租赁在社会上的产生与发展渊源流长 最初的租赁物主要是土地 建筑物等不动产 1952 年 世界上第一家专业租赁公司 美国租 赁公司正式成立 其后租赁范围逐步扩展到以企业 生产 加工 包装 运输 管理所需的机器设备等 动产领域 现在租赁业已经成为一个充满生机和活 力的产业 据美国租赁协会统计 1989 年该国租 赁契约金额为 1224 亿美元 占当年全部资本投资 的 33 可见租赁业在资本投资中所占的重要地 位 现代租赁就是在企业需要机器设备时 由租赁 公司直接购入该项设备之后再转租给企业 以 融 物 代替 融资 为企业开辟了一条获取机器设备 的新途径 其主要理念源于 只有通过资产的使用 而不是拥有资产 才能形成利润 编辑本段 租赁的功能 vacuumvacuumvacuumvacuum interrupterinterrupterinterrupterinterrupter 1 租赁对承租人的有利之处 公租房 租赁业务的蓬勃发展 说明了租赁比拥有某项财产 更为有利 对承租人而言 租赁具有以下优点 1 租赁开辟了新的融资渠道 对广大中小企 业而言具有特殊意义 承租人可以借助租赁保留银 行贷款额度和紧缺的现金资源 增强企业营运资金 的灵活运用能力 2 2 可以按固定利率进行全额融资 租赁不要 求承租人立即支付现金 有助于缓解处于发展期的 新企业资金紧张问题 此外 租金固定 有助于防 止资金成本的增加 避免通货膨胀风险 租金固定 便于计算投资报酬率 有助于承租人快速完成投资 决策 3 灵活性 租赁协议限制条款较少 租赁方 式灵活 富有创造精神的出租人可以结合承租人的 特殊需要签订租赁协议 例如 可以约定等到设备 开始运转 具有生产能力之后才开始付支租金 而 且还可以不要求以取得的新设备向主要贷款人作 抵押 承租人可以避免再去签订成本昂贵的再贷款 协议 4 有助于加速机器设备更新 对于设备淘汰 更新快的企业而言 租赁为机器设备快速升级创造 了便利条件 在多数情况下 承租人把残值风险转 移给了出租人 减少了设备因过时而陈旧的风险 5 租赁资格审核程序简便 申请批准速度快 有助于承租人把握商机 6 有利于修饰财务报表 采用经营租赁时 租金作为营业费用处理 避免为购置设备而增加大 笔负债 可以有效地防止资产负债率上升 7 不用增加资本去购置设备 有利于保持股 权分布的稳定性 2 租赁对出租人的有利之处 1 利息收入 租赁也是一种理财方式 通常 情况下租赁利息较银行贷款利息高 因此 租赁公 司 金融机构发展租赁交易更具有吸引力 2 纳税利益 杠杆型租赁 leverage lease 就是 一种纳税导向型租赁 tax Oriented lease 例如 波 音公司把一架飞机卖给一位富有的投资者 尽管该 投资者不需要这架飞机 但他可以把这架飞机租给 一家外国航空公司 该航空公司不能利用纳税利 益 而该投资者则可以从中获得纳税利益 在这一 交易中 波音公司销售了它的产品 投资者 出租 人 获得了纳税利益 外国航空公司 承租人 则以一 种较优惠的方式获得了它所需要的飞机 3 高残值 在租赁期满租赁财产返还给出租 人的情况下 如果其实际价值远高于最初签订契约 时的预计残值时 会给出租人带来大额利润 3 租赁对机器销售商的积极意义 l 租赁公司负责解决承租人获取机器设备所 需资金问题 有利于机器销售商促销产品 2 租赁公司一次付现 能够加速机器销售商 的资金周转 可以降低机器销售商的销售风险 4 租 赁 对 银 行 的 有 利 之 处 1 银行借助于租赁公司转受信给中小企业 有利于降低经营风险 2 银行把整笔资金批发给租赁公司可以降低 作业成本 综上所述 融资租赁不仅为企业开辟了灵活机 动的融资渠道 而且为开拓新型业务开辟了市场 同时还提高了金融市场效率 进而有利于整个国民 经济的繁荣 编辑本段 租赁所包括的基本内容 1 租赁当事人 出租人 出租物件的所有者 拥有租赁物件的 所有权 将物品租给他人使用 收取报酬 承租人 出租物件的使用者 租用出租人物品 向出租人支付一定的费用 2 租赁标的 租赁标的指用于租赁的物件 3 租赁期限 即租期 指出租人出让物件给承租人使用的期 限 物品的租赁期限不得超过二十年 超过二十 年的 超过部分无效 租赁期间届满 当事人可以续订租赁合同 但 约定的租赁期限自续订之日起不得超过二十年 4 租赁费用 即租金 是承租人在租期内获得租赁物品的使 用权而支付的代价 编辑本段 租赁的形式 全自动过滤 器 1 传统租赁 在商品经济有了一定发展的基础上出现的 其 特点是 采取契约形式或口头形式 租金由承租人 支付出租人收取 租赁对象是往往是实物 租期完 毕租赁返还出租人 2 融资租赁 融资性租赁又称金融租赁 指租赁的当事人约 定 由出租人根据承租人的决定 身承租人选出定 的第三者 供货人 购买承租人选出定的设备 以 承租人支付租金为条件 将该物件的使用权转让给 承租人 并在一个不间断的长期租赁期间内 通过 收取租金的方式 收回全部或大部分投资 出租人 和承租人可以约定租赁期间届满租赁物的归属 对 租赁物的归属没有约定或者约定不明确 租赁物的 所有权归出租人 3 经营性租赁 经营性租赁是指一种短期租赁形式 是指出租 人向承租人短期出租设备 并提供设备保养服务 租赁合同可中途解约 出租人需反复出租才可收回 对租赁设备的投资 编辑本段 租赁的用途 1 对承租人的功能 融资资金 减少资金占用 提高资金流动性 表外融资 避免设备陈旧过时的风险 获得专业性管理服务 2 对出租人的功能 降低投资风险 扩大投资规模 扩大产品销售 编辑本段 租赁的主要特征 租赁的主要特征包括以下四方面 1 租赁一般采用融通设备使用权的租赁方 式 以达到融通资产的主要目的 对出租人来说 它是一种金融投资的新手段 对承租人来说 它是 一种筹措设备的新方式 2 租赁设备的使用限于工商业 公共事业和 其他事业 排除个人消费用途 3 租金是融通资金的代价 具有贷款本息的 性质 4 租期内 设备的所有权归出租人 使用权 归承租人 编辑本段 租赁的种类 租赁可从不同的角度进行分类 从租赁的目的 分 可分为融资租赁和经营租赁 从征税角度来分 有正式租赁和租购式租赁 从交易的程度分 有直接租赁 杠杆租赁 回 租租赁和转租赁等 融资租赁 融资租赁是设备租赁的基本形式 以融通资金 为主要目的 其特点是 不可撤消 这时一种不 可解约的租赁 在基本租期内双方均无权撤消合 同 完全付清 在基本租期内 设备只租给一个 用户使用 承租人支付租金的累计总额为设备价 款 利息及租赁公司的手续费之和 承租人付清全 部租金后 设备的所有权即归于承租人 租期较 长 基本租期一般相当于设备的有效寿命 承租 人负责设备的选择 保险 保养和维修等 出资人 仅负责垫付贷款 购进承租人所需的设备 按期出 租 以及享有设备的期末残值 在融资租赁中 出租人实际上已将租赁所有权 所引起的成本和风险全部转让给了承租人 拥有一 项固定资产是要承担一定风险和成本的 所有权所 引起的成本主要有因租赁物的维修 保险所花费的 成本 所有权风险则主要包括两个方面 出售风 险 一企业拥有某项资产后如因某种原因须将其脱 手 往往要蒙受一定的损失 以低于买进的价格在 市场上脱手 技术陈旧风险 一企业拥有的设备 有可能因有技术更先进的同类设备出现 或因技术 进步使同样设备的价格下降而贬值 从而使企业蒙 受损失 经营租赁 经营租赁使以获得租赁物的使用权为目的 其 主要特点是 可撤消性 这种租赁是一种可解约 的租赁 在合理的条件下 承租人预先通知出租人 即可解除租赁合同 或要求更换租赁物 经营租 赁的期限一般比较短 远低于租赁物的经济寿命 不完全付清性 经营租赁的租金总额一般不足以 弥补出租人的租赁物成本并使其获得正常收益 出 租人在租赁期满时将其再出租或在市场上出售才 能收回成本 因此 经营租赁不是全额清偿的租赁 出租人不仅负责提供租金信贷 而且要提供各种 专门的技术设备 经营租赁中租赁物所有权引起的 成本和风险全部由出租人承担 其租金一般较融资 租赁为高 经营租赁的对象主要是那些技术进步 快 用途较广泛或使用具有季节性的物品 正式租赁 正式租赁是指一项符合国家有关税法 能真正 享受租赁税收优惠待遇的租赁交易 正式租赁的出 租人可享有加速折旧 投资减税等税收优惠 承租 人支付的租金可作为费用 从应纳税的收入中扣 除 而且还能分享出租人获得的一部分减税 因此 租金较为廉价 租购式租赁与直接租赁 租购式租赁是非正式租赁和有条件的销售租 赁 它是指承租人在租期届满时 可以名义价留购 设备并获得所有权的租赁交易 许多国家把它看成一项分期付款交易 一般来 讲租金很高 直接租赁是指一项由出租人独自承担购买出 租设备全部资金的租赁交易 杠杆租赁 杠杆租赁是目前较为广泛采用的一种国际租 赁方式 是一种利用财务杠杆原理组成的租赁形 式 杠杆租赁至少有三方面的人参加 贷款人 出 租人 承租人 杠杆租赁主要有以下几个优点 某些租赁物 过于昂贵 租赁公司不愿或无力独自购买并将其出 租 杠杆租赁往往是这些物品唯一可行的租赁方 式 美国等资本主义国家的政府规定 出租人所 购用于租赁的资产 无论是靠自由资金购入的还是 靠借入资金购入的 均可按资产的全部价值享受各 种减税 免税待遇 因此 杠杆租赁中出租人仅出 一小部分租金却能按租赁资产价值的 l00 享受折 旧及其他减税免税待遇 这大大减少了出租人的租 赁成本 在正常条件下 杠杆租赁的出租人一般 愿意将上述利益以低租金的方式转让给承租人一 部分 从而使杠杆租赁的租金低于一般融资租赁的 租金 在杠杆租赁中 贷款参与人对出租人无追 索权 因此 它较一般信贷对出租人有利 而贷款 参与人的资金也能在租赁物上得到可靠保证 比一 般信贷安全 杠杆租赁的对象大多是金额巨大的物 品 如民航客机等 回租与转租赁 回租是承租人将其所拥有的物品出售给出租 人 再从出租人手里将该物品重新租回 此种租赁 形式称为回租 采用这种租赁方式可使承租人迅速