班主任经验交流002.doc

当一个班主任难，当一个好班主任更难，如何把班级管理好，这是每个班主任奋斗和追求的目标，我在近三十几年的班主任工作中体会比较深刻。今天领导让我谈经验，说实话真是有辱使命，但又不能推辞，只好说说自己的一点体会，有什么不当之处，望领导和老师们共勉。 一、一靠二標培养学生常规习惯的养成过去儿女找对象，都要打听他们的父母是否是过日子的人家，在街坊邻居的口碑怎样，其目的是了解其父母的思想品德和生活习惯状况，因为他直接影响到子女的成长，也就是人们常说的：什么娘什么女，什么爹什么子。 一个学生良好习惯的养成，需要靠家庭和学校两个方面来培养，现在的学生基本上都是独生子女，孩子是父母的宝贝蛋，老少几辈围着转，生长在这种环境的孩子，大部分没有良好的习惯，因此对初一学生培养良好的习惯是十分重要的，针对这种情况，我采取的措施是標时间，看课堂，抽空就到班内转。自从新生入校分班以来，我每天三饭后比学生到校早，放学后比学生走的晚，其效果是：第一，增加了和学生接触时间，及早了解每个学生的特点；第二，防止了学生在班内打闹现象，损坏桌凳和公物现象，特别是对窜班拉帮结伙的学生能得到及时制止，如我们班女学生孙*和九班学生*十三班学生*等结伙闹事被及时拆开，使她重新走上正道；第三，加强了学生对卫生工作的责任收，养成了良好的卫生习惯。如我每次到校后，首先到卫生区、餐厅、教室看卫生打扫的怎么样，有问题及时让学生重新打扫，有时课间在班内转发现地上有纸屑，也要学生捡起来，从而使学生养成了良好的卫生习惯；第四，增加了老师与学生交流的机会，缩短了师生之间的距离。经过一个学期后，学生的各种习惯有了明显的好转，到第二个学期结束，常规习惯基本确立。 二、诚心对待学生，建立平等的师生关系 无论在老师和学生之间，还是学生与学生之间，只要以诚相待，他们都会心服口服，班主任处理学生之间的矛盾是经常的事，这就需要有一颗真诚的心来对待学生，不光从道理上让他们知道对错，还要从情感上感化学生的心，要平等对待每一位学生。如学生王斌自入校以来经常和别人发生争执，不是骂人就是用棍棒或凳子打人，还买了一把长匕首和一把刀。学生们对他这种行为敢怒而不敢言，每次我对他说教时，都心平气和地给他分析利弊，使他自觉承认错误，紧初一第一个学期就和他交谈了二十多次，直到最后他诚恳的对我讲：“老师，我的脾气暴燥，给班级和老师添了很多麻烦，是您教育了我，我将会终生记住，不再干这种蠢事了。”从此以后再不和别人争吵打架了。 平等的师生关系是班级管理产生凝聚力的重要因素，不论老师说错了话或者做错了事，都要敢于承认错误承担责任，这样学生才敢和老师交谈，敢提建议，敢说心里话，从而加深了学生老师的相互了解，不论在哪一方面，只要老师或学生说的正确，学生都会积极响应，无论班级还是学校里搞的活动，我都把权利交给学生让他们自己去做，老师都给以大力的支持，因此我们班各种活动成绩都比较好，如班内的卫生委员王媛媛，她不但工作认真，还组织了个卫生检查小组，每天都到卫生区、餐厅查看，发现打扫不彻底时，她们就亲自动手，直到打扫干净为止。 三 、树立学习标兵，创造良好的学习氛围初一新生入校以来，培养学生学习的良好习惯是非常重要的，一个班的学生学习成绩的好坏与学习习惯是分不开的，怎样培养学生学习的良好习惯，是班主任工作的首要问题，也是不容易抓好的问题。在这方面我采取了以下措施：第一，寻找“目标”，进行表扬鼓励。这里的“目标”就是学习勤奋的学生，树立学习标兵，把全班学生的思想向这方面引导，使学生感到努力学习是光荣的，不但能得到老师的表彰、同学们的赞扬，还能受到家长的支持和鼓励。例如我们班的卢丹青同学，课上认真听讲，课下不放弃任何一点空闲时间，学习勤奋刻苦，学习成绩一直上升，在本次期中考试中，全班第一，其中英语全级第一，我把她的学习精神经常在班里讲，有时候在做学生思想工作时也时常以她为榜样，这样以来良好的学习风气就渐渐形成；第二，抓弱促学，激发学生的兴趣。对学习不用功而又贪玩的学生抓住不放，使他在一段时间内有进步，随后给以表扬、鼓励，激发出他的学习激情，建立自信心，从而坏的毛病就慢慢地消失，班级良好的学习氛围也就逐步地建立起来了。 四、从最后一名学生抓起，促进全体学生成绩提高素质教育的最终目的是全面提高学生的整体素质，对于班主任来讲，不能只把精力集中在中上等学生的身上，要面对全体学生，否则，不但不能取得较好的成绩，反而造成两极分化严重，对后一部分学生的学习会逐渐失去信心，给班级管理增加了难度，给好的学生带来负面影响。我认为要抓好一个班级的学习成绩，必须从最后一名学生抓起，无论这个学生的智力低，还是学习基础差，只要你去抓就会有进步。从一个好学生和一个差生的成绩来分析，差生学习成绩提高的空间更大，怎样调动差生的积极性不光是班主任的一个难题，也是任课教师头痛的事，象初二班额这么大，更是无时间去抓，在这方面我采取的方法是：平等对待，公平竞争，只要你成绩进步大，座位优先，奖励最多，荣誉最高。如我班最后一名学生郑加龙，校名次进了47个，因此推动了全班学生的竞争意识，学习成绩在逐步提高。 我管理的班级虽然取得了一点点成绩，但这以成为过去，不代表明天，因此我要诚心向优秀班主任学习，把班级工作再上一个台阶。 真诚、和谐、发展 真诚乃立人之本，工作之基，和谐是安定学习与生活的必要条件，而发展则是从事一切工作所追求的目标。 题记 本人自1987年毕业从事中学班主任工作至今，尤其是在近几年实验中学的班级工作让我不断梳理自己的思想，反思自己的做法，日渐形成自己几点粗浅的认识，在此与大家交流。 一、我真诚，我尽力 有人讲，“爱”是教师最好的语言，我认为“真诚”是班主任工作的力量源泉。一个班级80多个学生，管理难度可想而知，学校家长很信任地把管理他们的责任交给你，在不能推卸的前提下，真诚地面对是最好的选择。学法指导入手到初二的青春期思想教育，健康人格的养成，再到初三年级的青春期强化教育，为理想而奋斗教育，甚至远及今后的人生教育。总之一句话，那就是要用自己真诚的工作付出，高昂的工作半志从学生的做人，学习，生活等方面给予学生受益一生的影响。 二、创造和谐的班级生活环境班级虽小，却牵动着方方面面人的心，恰当处理好各种关系，为班级生活营造一个和谐的环境，会很好地促进班级工作的开展。 1、处理好与学校之间的关系。班级是学校的一个组成部分。一方面它必须围绕学校工作的开展来安排自己的工作，另一方面，班级工作更应注重在学校大环境下体现出自己的个性，尤其是那些为先进理念反映或未反映的，对学校将来发展有益的个性。譬如说我班拟定的起“比、学、赶、帮、超”作用的以国内各大学队命名的分队排列座位的方案，在一段时间内起到了刺激学生学习的很好的作用。 2、处理好与学生家庭之间的关系。首先应明确在管理学生问题上，二者进相互配合，相互帮助的合作关系。与家长谈话需明确一个话题，讨论一个突破口，有理有度，邓小平旁及其他。 3、处理好与课任老师的关系。班主任对学科应有一个明确的认识，选配领会老师意图能力强，大胆负责的学生担任科代表，及时就学生情况与课任老师交流，从听课及作业效率上强化对学生的要求。 4、处理好与学生之间的关系。一是尊重学生，根据学生心理特点，做学生工作注意因人而异，讲究效果。周日召开的年级学生大会上，我班没有被点名批评的学生，原因是我班上报的几位同学的名单被我分三次请示年级领导划掉了。划掉的理由是周六上报材料前我先在班里将准备上报批评的人员名单宣布了一下，意在征求被批评人的意见。几位被批评人反响强烈，要求不要上报材料，同时在认识已有错误的基础上写好保证，以后绝不再犯。这样一来，年级大会批评这几个人就没有必要了。根据认错程度自周六至周日我分三次将几人的姓名在上报材料中勾掉了，几个人开完会后表现很好。二是严格要求学生，尤其是在行为习惯方面。升旗时不穿校服及吃零令等看来是小事，实则反应了该生学习上的懒散不认真，每逢此事，必通过各种渠道令其改正。纪律严明，使班风一直不错。 三、以人为本，科学发展班级 本届初三学生，学习基础薄弱，各项习惯级不到位，我们班级又是中间学段学生居多，同时受暑假后初三插班生因素的影响，有一部分学生产生了悲观厌学情绪。因深受蒙台梭利“教育的最终目的，就是追求孩子的行为和思想趋向正常，从而从根本上改变孩子的缺点”观点的影响，我给予从第一名到最后一名同学同样的鼓励，认真编排了体现“比、学、赶、帮、超”风格的座次，讲台两侧不设特别席，将班级原来的检查纪录取消，给所有学生一个轻装上阵，在同一起跑线上奔跑的机遇，学生沸腾了。 然而仅仅有了学习的动力远远不够，还需要定时指点学习的方法、技巧，不放松纪律约束，适当安排课外活动，以期劳逸结合。期中考试前一周我班的音乐，体育及学法交流课外活动一直坚持进行，不但没影响学生学习，反而提高了学生的成绩。 此外，就学生作息而言，应注意体现“节奏之美”，这是我在山东教育上发表的一篇关于提高学习效率内容的论文题目，我认为就学生初中段每一年，每一学期及每一个月，每一周的学习生活都应有其张弛的规律。譬如说，考试刚结束的一至二周只需强调一些常规管理内容，另外配合适当的试卷分析，文体活动以放松学生身心，切忌一味加大管理及教学的力度。 不放弃一个学生，认真分析学生心理，把握学习规律，劳逸结合，适当鼓励，我班学生在乐学中普遍提高了成绩。 总之，班级管理只要你真诚付出，扎实工作，认真研究，科学发展，就一定会做出成绩来。 一 切 为 了 学 生 能有这样一个机会向在座的各位领导、老师们汇报工作，我感到非常激动和惭愧。因为我实在没有做出什么成绩，所以很惭愧。我的汇报材料题目叫一切为了学生，主要内容有以下几个方面。 一、抓好军训，培养各种良好习惯初一新生对新的环境感到既新鲜又陌生。我便充分利用军训十天的充足时间，利用这一时机，抓好以下几个方面的工作，使学生尽快进入初中生活，适应初中生活，走上正常轨道。 1、强化纪律观念，增强遵纪守法意识。“加强纪律性，革命无不胜”，纪律是学习的保证，法律和法规是公民合法权利享有和义务履行的保证。因此，我利用军训的空余时间，首先向学生讲明遵纪守法的重要性。作为一个学生在校要遵守班规校纪，在社会上要遵守法律法规。其次，学习中学生守则，中学生日常行为规范等，不断增强学生自我管理、自我约束的能力，并要求他们应用到平时每一天。 2、增强学生的集体主义观念。让学生明确个人与集体的关系。“一滴水怎样才能不干涸？把它放到大海里去”。任何人离不开集体，新同学在新集体中要处理好个人与集体关系，而同学间的团结是集体力量的源泉，因此，我告诉他们，团结就是力量，集体永远大于个体。 3、强化学生的尊师意识。古人支“亲其师信其道”，“一日为师终生为父”，我抓住这一点，结合学生手册，对新生提出尊师的礼仪常规，尤其强调了课堂上尊重老师的各种要求。 4、增强时间观念，强调时间的重要性。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，没有了时间也就没有了一切，因此，我告诉学生，时间是组成生命的材料，一切的节约归根到底都是时间的节约，让他们学会珍惜时间，从而自觉杜绝了迟到、早退和旷课现象，保证有充足时间学习。 5、让每一个学生明确学习目的。是什么改变命运？权力？金钱？父母？我告诉每一位学生，“知识改变命运”，拥有的知识越多，改变命运的机会就越大，学习成绩不好，怎么考高中？考不上高中，如何上大学。 二、更新观念，力求胜任工作。新的世纪新的挑战，是穿新鞋走老路还是穿老鞋走新路？我的看法是打烂坛坛罐罐，穿新鞋走新路，更新观念，变换角色。 1、严而有度，还学生一个个性空间。 每位班主任都知道“严师出高徒”，要是有的人动不动就大发雷霆，这样当时效果确实很好，但是你的威严会使学生敬而远之乃至怕而远之，肯定惹不起也许躲得起。有一次，班长问我，“老师，你上课能不能不板着脸，我们一看到你的脸就吓得不得了”。听了这话，我大吃一惊，没想到我在学生心目中是这么一种形象，那怎么办？穷则思变。我努力改变自己，力争在严的前提下，关心帮助每一个学生，让微笑永远停留在我的脸上，让学生时刻感受到班内气氛的和谐。有时宽容比惩罚收获更好，打一巴掌永远是打一巴掌，吃一个甜枣会让人一直甜在心里。每个人都会犯错误，何况十三、四岁的小毛孩子？魏书生说“如果你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地狱里；如果你把每一个人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。”莎士比亚说“慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵” 2、勤而有数，还学生一片自由的空间。人们一谈到班主任工作，那就是一个字“累”。班主任工作确实累，日出东海落西山，累了一天又一天，什么时候是个头啊。每个班主任一提到“班主任”三个字，差不多都是一声长叹。我个人认为，班主任工作一方面确实累，但每个人其实都很累，这种累应该理解为充实，越累越充实。睡大觉倒不累，可又有谁愿意整天无所事事睡大觉？另一方面，我们班主任也应该心态冲淡平和，青山遮不住，毕竟东流去。第三方面，我认为应放手让学生去做。让学生自己支配时间，做自己的主人，学生自己能做的就不要去干涉，又怕学生装犯错误，“畏惧错误就是毁来进步”。这样，班主任