高中语文 2.2 项脊轩志练习 苏教版必修5.doc

项脊轩志课后训练案巩固提升一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是()a.胳臂/振臂高呼纰缪/未雨绸缪混浊/混沌初开b.蹊跷/另辟蹊径削弱/削足适履吁请/长吁短叹c.属意/缀字属篇倔强/强词夺理碑帖/俯首帖耳d.累赘/危若累卵解数/数见不鲜门槛/直栏横槛解析:a项,bei/b,mi/mu,hn;b项,q/x,xu,y/x;c项,zh,jin/qin,ti/ti;d项,li/li,sh/shu,kn/jin。答案:d2.选出错别字最多的一项()a.斑驳寂廖瞻前雇后姗姗可爱b.犬吠篱笆残壁断垣越组代庖c.象笏兹事百战不怠仰天长啸d.枇杷修葺万赖俱寂百无聊赖解析:a项,“寂廖”应为“寂寥”,“瞻前雇后”应为“瞻前顾后”,“姗姗可爱”应为“珊珊可爱”;b项,“越组代庖”应为“越俎代庖”;c项,“兹事”应为“滋事”,“百战不怠”应为“百战不殆”;d项,“万赖俱寂”应为“万籁俱寂”。答案:a3.下列句子中加点词的解释有误的一项是()a.乳二世(用乳汁喂养,名词作动词)b.吾妻死之年所手植也(亲手,名词作状语)c.垣墙周庭(矮墙,名词)d.东犬西吠(朝西,名词作状语)解析:c项,垣墙:名词作动词,砌上围墙。答案:c5.下列句中加点的词,不是第二人称的一项是()a.而母立于兹b.久不见若影c.汝姊在吾怀d.先妣抚之甚厚解析:d项,为第三人称代词,其余为第二人称代词。答案:d6.下列句中加点的字与“先是,庭中通南北为一”中的“为”意义和用法相同的一项是()a.吾从板外相为应答b.轩东,故尝为厨c.庭中始为篱d.余既为此志解析:a项,介词,“向”,表示动作行为的对象;b项与例句均为动词“成为”;c项,动词,“是”;d项,动词,“写”。答案:b7.下列句式判断不正确的一项是()a.项脊轩,旧南阁子也(判断句)b.又杂植兰桂竹木于庭(介词结构后置句)c.余自束发,读书轩中(省略句)d.且何谓阁子也(宾语前置句)解析:d项,一般疑问句。答案:d8.下列说法不正确的一项()a.归有光号震川,别号项脊生,世称震川先生,明代后期著名散文家,著有震川文集,其散文对清代的桐城派影响很大。b.“志”即“记”,是古代一种叙事、抒情的文体,如项脊轩志就是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇。c.项脊轩志借写项脊轩的兴废,着重写与之有关的日常生活和家庭琐事,表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。d.“五柳先生”“樊川先生”“临川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋大诗人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。解析:d项,“临川先生”指北宋王安石。答案:d二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第913题。先妣事略明归有光先妣周孺人,弘治元年二月十一日生。年十六来归。逾年生女淑静,淑静者大姊也;期而生有光;又期而生女子,殇一人,期而不育者一人;又逾年生有尚,妊十二月;逾年,生淑顺;一岁,又生有功。有功之生也,孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰:“吾为多子苦!”老妪以杯水盛二螺进,曰:“饮此,后妊不数矣。”孺人举之尽,喑不能言。正德八年五月二十三日,孺人卒。诸儿见家人泣,则随之泣。然犹以为母寝也,伤哉!于是家人延画工画,出二子,命之曰:鼻以上画有光,鼻以下画大姊。以二子肖母也。孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行,太学生。母何氏。世居吴家桥,去县城东南三十里;由千墩浦而南,直桥并小港以东,居人环聚,尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄,敦尚简实;与人姁姁说村中语,见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥则治木棉;入城则缉穽,灯火荧荧,每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐,乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑,使婢子为团,累累曝阶下。室靡弃物,家无闲人。儿女大者攀衣,小者乳抱,手中纫缀不辍。户内洒然。遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵,率人人得食。家中人闻吴家桥人至,皆喜。有光七岁,与从兄有嘉入学,每阴风细雨,从兄辄留,有光意恋恋,不得留也。孺人中夜觉寝,促有光暗诵孝经,即熟读,无一字龃龉,乃喜。孺人死十一年,大姊归王三接,孺人所许聘者也。十二年,有光补学官弟子,十六年而有妇,孺子所聘者也。期而抱女,抚爱之,益念孺人。中夜与其妇泣,追惟一二,仿佛如昨,余则茫然矣。世乃有无母之人,天乎痛哉!注:弘治元年:1488年。下文的正德八年是1513年。生女子:此指生了双胞胎。加健:更加费劲。姁(q)姁:和蔼亲切。缉纟卢:搓麻线。9.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()a.于是家人延画工画延:聘请。b.孺人讳桂讳:忌讳。c.外祖不二日使人问遗遗:馈赠。d.有光七岁,与从兄有嘉入学从:堂房亲属。解析:b项,讳:旧时不敢直称帝王或尊长的名字,叫讳。答案:b10.导学号04160015下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()a.吾为多子苦尚思为国戍轮台b.孺人之吴家桥则治木棉臣之壮也,犹不如人c.中夜与其妇泣臣从其计,大王亦幸赦臣d.世乃有无母之人今其智乃反不能及,其可怪也欤解析:d项,副词,竟然。a项,介词,“因为”/介词,“替”“为了”。b项,动词,“到”/助词,用在主谓之间,取消独立性。c项,代词,“我的”/代词,“他的”。答案:d11.下列句子分别编为四组,全都能体现母亲勤劳俭朴的一组是()老妪以杯水盛二螺进敦尚简实;与人姁姁说村中语孺人之吴家桥则治木棉灯火荧荧,每至夜分室靡弃物,家无闲人儿女大者攀衣,小者乳抱a. b. c. d.解析:写老妪的行为;写外祖父的为人;写母亲子女多的苦况。答案:c12.下列对原文的鉴赏和分析,正确的一项是()a.作者家中的“老妪”好心办了错事,为了帮助母亲避孕,让她喝了民间避孕偏方,从此失声变哑。b.归有光的母亲何氏,世居吴家桥,娘家富有,却热爱劳动,生了许多小孩后也不停地干活。c.本文虽名为“先妣事略”,但材料极为丰富,作者对母亲生前的琐事都记得清清楚楚,娓娓道来,情真意切。d.先妣事略和项脊轩志一样,都是借助写生活中的琐事表达自己的感情,文中没有一处直抒胸臆的笔墨。解析:b项,“母何氏”是指归有光外祖母姓何,文中对先妣惯称孺人,归有光的外祖家姓周;c项,作者幼年丧母,所忆有限,文中所记多为家人所述,且文中说:“追惟一二余则茫然矣。”d项,文章结尾有抒情性文字。答案:a13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)冬月炉火炭屑,使婢子为团,累累曝阶下。(2)遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言。解析:重点词:“曝”,晒;“遇”,对待;“言”,怨言。参考答案:(1)冬天生炉火剩的炭屑,叫丫鬟(使女、婢女)做成炭团,一颗挨一颗晒在台阶下面。(2)对待佣人很慈善,虽不免有责罚,却不忍在背后出恶语怨言。参考译文:先母周孺人,弘治元年二月十一日生。十六岁嫁到我家。第二年生下女儿淑静,淑静就是我的大姊;过一年,生下我;又过一年生下一男一女,一个生下就死了,另一个也只活了一年;又过了一年,生下有尚,怀孕十二个月;过一年,生淑顺;再过一年,生有功。有功生下以后,先母哺养他比前几个儿女更费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说:“孩子这样多,我真苦死了(我因为多子女而受苦)!”有一个老婆婆(家里雇用的保姆)用一杯水盛着两个田螺送上来,说:“把这杯水喝了,以后就不会常怀孕了。”先母举起杯,把水一气喝完,从此失声变哑,不能说话。正德八年五月二十三日,母亲病故。儿女都还小,看见家里大人哭,也跟着哭。但是还以为娘是睡着了,真是伤心啊!接着,家里请来画工为先母画遗像,把两个孩子带到画工眼前,对他说:遗像鼻子以上照有光画,鼻子以下照淑静画。因为这两个孩子面容最像母亲。先母名桂。外曾祖父名明。外祖父名行,是太学生。外祖母姓何。外祖父世世代代住吴家桥,吴家桥在昆山县城东南,离县城三十里;从千墩浦往南,至桥沿小港以东一带,村子里聚居着许多人家,全都姓周。外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名,为人忠厚正直;外祖父常常和和气气地和村里人谈家常,看到小辈外甥侄子个个都喜欢。先母到吴家桥娘家,就做棉花活;进城回婆家,就搓麻捻线,常常点盏小灯,干活到深更半夜。外祖父三天两头差人送点东西来。家里不缺吃食,先母却终日劳苦像是穷得揭不开锅(像是朝不保夕的样子)。冬天生炉火剩的炭屑,叫丫鬟做成炭团,一颗挨一颗晒在台阶下面。屋里没有废物,家里没有闲人。儿女大的牵着娘的衣服,小的抱在怀里,手里还不停地缝缝补补。每间房里都干净整齐。对待佣人很慈善,虽不免有责罚,却不忍在背后出恶语怨言。吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼,总是人人可以吃到。家里人听说吴家桥有人来,个个都欢喜。我七岁时和堂兄有嘉进私塾读书,每逢阴雨天气,堂兄就不上学了,我自己也不想上,但母亲不允许。先母常在半夜醒来,叫我低声背诵孝经,倘能熟读到十分流利,没有一个字错漏,她就很高兴。母亲去世十一年后,大姊淑静嫁给王三接,这婚事是母亲生前应允的。母亲去世十二年后,我补上了生员,母亲去世十六年后,我娶妻,婚事也是母亲生前给我订下的。一年以后我有了女儿,我们夫妇都很喜爱女儿,格外想念先母。半夜三更,和妻子一同流着眼泪,回想她生前的几件事,仿佛是昨天发生的一样,别的什么,都记不起来了。世界上竟有没有娘亲的人,天啊,多么悲痛啊!三、语言表达14.下面是根据项脊轩志写的一副对联的上联,请你依据课文内容补出下联。上联:书海啸歌、庭阶寂静、桂影斑驳,几多憧憬几春秋下联:解析:本题考查拟写对联的能力。解答本题的关键是依据课文内容,上联重点写景,下联重点应转向写人,同时应注意对联在形式上的要求。答案示例:老妪追怀、祖母殷望、妻子相敬,一度思亲一怆然15.阅读下面一段文字,从剧作本身的角度分点概括平凡的世界受到好评的原因。相比以“狗血”话题为宣传噱头,并以收视率为商业目的的电视剧,平凡的世界塑造了以孙家两兄弟为中心的众多鲜活形象,讲述了人物间朴实真诚的情感经历和他们对梦想的执著追求。以其独一无二的厚重历史感,将城乡的发展历史真实地体现出来,产生了良好的社会效益。此外,该剧