广东省汕尾市陆丰市民声学校九年级语文上册 13《事物的正确答案不止一个》课件 新人教版.ppt

议论文知识归纳 什么是议论文 议论文是对某个问题或某件事进行分析 评论 表明自己的观点 立场 态度 看法和主张的一种文体 议论文的三大要素 议论文有三要素 即论点 论据和论证 论点 作者对论题的主张 立场及见解 论据 作者用以支持论点的理据或例子 可分事实论据及理论论据两种 论证 作者运用论据说明论点的过程 议论文的结构 一 基本结构 引论 开头部分 提出问题 提出问题 本论 主体部分 分析问题 分析问题 结论 结尾部分 解决问题 二 论证结构 并列式 文章的层次 段落之间 论据之间是平行的 并重的 层进式 论述的层次一层比一层推进 深入 总分式 先总后分先分后总先总再分后总 议论文的论证方法 论证方法 对比论证 拿正反两方面的论点或论据作对比 在对比中证明论点比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点举例论证 列举确凿 充分 有代表性的事例证明论点 道理论证 用马列主义经典著作中的精辟见解 古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点类比论证 常有 同样 诸如此类 等词语 引用论证 如引用故事则属于举例论证 如引用名言则属于道理论证 议论的方式 议论有两种基本方式 即立论和驳论 立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点 驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据 论证 立论和驳论是从正反两方面对问题的论述 是相辅相成 对立统一的 议论文的特点 内容具有理论性结构具有逻辑性语言具有概括性 议论文的语言特点 抽象性概括性严密性 事物的正确答案不止一个罗迦 费 因格 教学目的 1 学习做一个富有创造性的人 2 理解本文的中心论点和分论点 3 学习理解并运用事实论据 4 帮助学生确立理解 事物的正确答案不止一个 的思维方式与创造性思想 创造力之间的关系 鼓励学生端正态度 积极投身到创新的洪流中去 重点难点1 重点 理解本文的中心论点和分论点 2 难点 理解并运用事实论据 作者 罗迦 费 因格1948年生 美国实业家 曾发表过 踢醒沉睡之心 当头棒喝 创造性纸牌 等著作 唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人 是他的名言 看一看 图中是什么 畅所欲言 从下列图形中 找一个性质与其他三个不同的来 a b c d l 答a 因为a是惟一没有角的图形 理由 2 答b 因为b是惟一一个仅由直线构成的图形 3 答c 因为非对称性图形只有c一个 4 答d 因为d是惟一个由直线与曲线构成的图形 每一种事物都可以从不同的角度去观察 观察的角度不同 结论也不相同 少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月 由于背景的不同 考虑问题角度的变化 知识积累的差异等原因 事物的正确答案往往不止一个 本文论述了哪几个问题 事物的正确答案不止一个 1 3 创造性思维必需的要素 4 8 是否人人都有创造力 9 12 怎样成为有创造性的人 13 层层深入 本文的论点是什么 事物的正确答案不止一个 阅读开头部分 本文怎样开头 这种开头方法有什么好处 画出四个图形 提出一个问题 用问题引出论点 结合问题讲道理 好处 新颖别致 使抽象的议论显得生动形象 通俗易懂 能引起读者的阅读兴趣 从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来 并说明理由 a惟一的没有角的图形 b惟一的仅由直线构成的图形 c惟一的非对称性图形 d惟一由直线和曲线构成的图形 结论 由于看图形的角度不同 四种答案全都正确 即 事物的正确答案不止一个 提出论点 正确答案只有一个 这种思维模式 在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固 这篇课文却提出相反观点 要求我们不满足于一个答案 不放弃探求 这一点为什么 非常重要 如果认为正确答案只有一个的话 当你找到某个答案以后 就会止步不前 反面说 只有不满足于一个答案 不放弃探求 才能有所发现 有所创造 有所进步 正面说 正反对比的论证方法 使说理全面而透彻 增强了说服力 这一段用了两个 因此 第一个的 此 是指 若是某种数学问题的话 说正确答案只有一个是对的 麻烦的是 生活中大部分事物并不像某种数学问题那样 往往不灵了 第二个的 此 是指 如果你认为正确答案只有一个的话 当你找到某个答案以后 就会止步不前 阅读4 8自然段 朗读 然而 寻求第二种答案 或是解决问题的其他路径和新的方法 有赖于创造性的思维 那么 创造性的思维又有哪些必需的要素呢 这段运用什么修辞方法 起什么作用 设问 引人注意 引出下文 在结构上起承接 过渡作用 有人是这样回答的 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识 使自己学识渊博 从古代史到现代技术 从数学到插花 不精通各种知识就一事无成 因为这些知识随时都可能进行组合 形成新的创意 哪一句是从反面论述 不精通各种知识就一事无成 对此我完全赞同 知识是形成新创意的素材 但这并不是说 光凭知识就能拥有创造性 发挥创造力的真正关键 在于如何运用知识 创造性的思维 必须有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 在此基础上 持之以恒地进行各种尝试 我对此完全赞同 的 此 指什么 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识 使自己学识渊博 我为什么 对此完全赞同 作者的解释是 因为 知识是形成新创意的素材 我对此完全赞同 知识是形成新创意的素材 但这并不是说 光凭知识就能拥有创造性 发挥创造力的真正关键 在于如何运用知识 创造性的思维 必须有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 在此基础上 持之以恒地进行各种尝试 这一段的中心句是 课文列举了两个事例 约翰 古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来 发明了印刷机和排版术 罗兰 布歇尔把电视接收器作为试验对象 发明了对战型的乒乓球游戏 从此开始了游戏机的革命 这两个事例是为了证明什么道理 运用的是什么论证方法 证明 发挥创造力的真正关键 在于如何运用知识 运用了举例论证的方法 小结 创造性的思维有哪些要素 总是孜孜不倦地汲取知识 使自己学识渊博 有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试 4 发挥创造力的真正关键 在于如何运用知识 汲取知识 活用知识 持之以恒 阅读结尾部分 9 13 第二 三部分之间有一个过渡段 这个过渡段是 不过 这种创造性的思维是否任何人都具备呢 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢 设问 引人注意 引出下文 在结构上起承接 过渡作用 认为 我不具备创造力 的人当中 有的觉得创造力仅仅是贝多芬 爱因斯坦以及莎士比亚他们的 从而进行自我压制 不言而喻 在创造的宇宙里 贝多芬 爱因斯坦 莎士比亚是光辉灿烂的明星 然而在大多数情况下 即便是他们 也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感 相反 这种非凡的灵感 往往产生于这样的过程 关注极其普通 甚至一闪念的想法 并对它反复推敲 逐渐充实 只有见多芬 爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维 的看法 为什么不对 在大多数情况下 即便是他们 也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感 相反 这种非凡的灵感 往往产生于这样的过程 关注极其普通 甚至一闪念的想法 并对它反复推敲 逐渐充实 非凡的灵感是怎样产生的 往往产生于这样的过程 关注极其普通 甚至一闪念的想法 并对它反复推敲 逐渐充实 往往 一词可以删除吗 为什么 不可 往往 表示常常如此 但又不都如此 区分一个人是否拥有创造力 主要根据什么 主要根据之一是 拥有创造力的人留意自己细小的想法 即使他们不知道将来会产生怎样的结果 但他们很清楚 小的创意会打开大的突破口 并坚信自己一定能使之变为现实 之一 可否去掉 为什么 不可 因为还有其他 主要根据 怎样才能成为一个富有创造性的人 13段 任何人都拥有创造力 首先要坚信这一点 经常保持好奇心 不断积累知识 不满足于一个答案 而去探求新思路 去运用所得的知识 一旦产生小的灵感 相信它的价值 并锲而不舍地把它发展下去 归纳复习 事物的正确答案不止一个 1 提出问题 数学问题 生活问题 事物的正确答案不止一个 2 分析问题 探求第二种答案有赖于创造性思维 3 解决问题 任何人都拥有创造力 关键要具备三个要素 必需要素 区分根据 a 渊博的知识 b 活用知识的态度和意识 c 持之以恒的毅力 a 缺乏的人 自我压制 b 拥有的人 留意细小的想法 并相信自己 本文主要论述什么问题 为什么从 事物的正确答案不止一个 谈起 主要论述怎样才能拥有创造力 或 怎样才能成为富有创造性的人 因为 事物的正确答案不止一个 这个问题很具体 生动形象 又富于针对性 极易引起读者兴趣 怎样成为一个富有创造性的人 为什么到篇末才给出全部答案 须层层深入地逐层论述 最后才能得出答案 这合乎 分 总 这种思维规律 便于读者理解和把握 设问是一种无疑而问 自问自答的修辞方式 它的作用是提醒注意 引导思考 突出某些内容 使文势有变化 起波澜 请从课文中再找出几个设问句 仔细体会这种修辞方式的表达作用 课文中的设问句 那么 创造性的思维又有哪些必需的要素呢 这种创造性的思维是否任何人都具备呢 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢 它们的作用除了题干提到的以外 还有在结构上起承接 过渡的作用 使文章结构紧密 条理清楚 拓展训练 你是个有创造性思维的人吗 1 观察图形 你能看出的有什么 关于小鸡过马路的话题 3 多角度语言思维训练 欧阳修 小鸡之意不在路 在乎山水之间也 唐僧说 打雷啦 下雨啦 小鸡快过马路啊 钱钟书 马路这边的鸡想跑过去 马路那边的鸡想走过来 拿破仑 不想过马路的鸡不是好鸡 爱因斯坦 小鸡的成功 勇敢的穿越 正确的方法 少说空话 达尔文 鸡从森林来到人家再发展到马路 这是优胜劣汰的进化法则 阿基米德 只要给我一条马路 我就能让小鸡走过去 科学老师 体育老师 数学老师 语文老师 英语老师 请选择其中两个 根据各自老师的特点 也创造性的写出一句 1 请同学们分析一下 小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实 表达了饲养者怎样的思想感情 语文 2 doyouknow 小鸡过马路肯定是现在进行时 而不是将来时 英语 3 有两只小鸡过马路 两鸡同时相对而行 分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路 请问两鸡何时相遇 数学 4 一个质量为0 3千克的小鸡在马路上跑过 请说说它的受力状况是怎样的 科学 5 这节课的训练重点是 组织小鸡掌握50米快