高中语文 第12课 神游物外练习 语文版必修5.doc

第12课 神游物外第1课时导学与探究1字音(1)给加点的字注音鲲鹏()抟()坳堂()夭阏() 蜩() 蟪蛄()斥()蓬蒿()泠然()恶乎() 舂粮()(2)给多音字注音邪且识2辨形组词3词语释义坳堂：_莫之夭阏：_晦朔：_以久特闻：_神人无功：_圣人无名：_至人无己：_从容：_4名句填空野马也，尘埃也，_。_，其正色邪？风之积也不厚，_。适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；_，_；_，_。_，小年不及大年。故曰：至人无己，_，_。一、整体感知1实词(1)通假字北冥有鱼(通“_”，海)小知不及大知(通“_”，智慧)此小大之辩也(通“_”，区别)而征一国者(通“_”，能力)而御六气之辩(通“_”，变化)(2)古今异义野马也，尘埃也，生物之以息相吹也古义：_今义：_三餐而反，腹犹果然古义：_今义：_小年不及大年古义：_今义：_众人匹之古义：_今义：_抟扶摇羊角而上者九万里古义：_今义：_穷发之北古义：_今义：_虽然，犹有未树也古义：_今义：_神人无功古义：_今义：_(3)一词多义名御知辩(4)词类活用而后乃今将图南：_奚以之九万里而南为：_彼于致福者：_德合一君：_而征一国者：_2虚词焉则3文言句式齐谐者，志怪者也：_此小大之辩也：_穷发之北，有冥海者，天池也：_彼且奚适也：_覆杯水于坳堂之上：_翱翔蓬蒿之间：_之二虫又何知：_4翻译北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。译文：_小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？译文：_故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。译文：_此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？译文：_二、深层探究在最后一个故事中，庄子和惠子的辩论，谁是胜者？三、技法迁移文本回顾神游物外善用寓言故事来说理。文章第一部分用了鲲鹏、野马、尘埃、蜩和学鸠等物象，来阐述物皆有所待的道理。文章第二部分大年的冥灵、大椿、彭祖等与小年的朝菌、蟪蛄相比较，说明事物无论短命还是长命，都受时间、空间的限制，进一步证明第一段的观点。技法点拨寓言说事讲理，形象大于思想寓言，文学作品的一种体裁，通过虚拟的故事来说明某种哲理，从而达到教育或讽刺的目的。篇幅大多比较简短，故事的主人公可以是人，也可以是物，寓言故事给人以深刻的启迪。庄子的散文善用寓言来说理，以增强文章的说服力和文学性。在先秦散文中，寓言是文学性的重要标志。庄子散文里的寓言具有如下几个特点：寓言在文章中的密度大，许多文章基本上就是由几个虚构的故事组成的。如逍遥游基本上就是由寓言故事结撰成篇的；养生主的文章主体就由“庖丁解牛”“右师单足”“泽雉”和“秦失吊老聃”四个寓言组成；秋水中先后有七个寓言故事。可以说，寓言是庄子文章构成的基本材料。将哲学、政治等观点渗透到寓言故事之中，文章的观点与寓言水乳交融，密不可分。庄子散文中的观点往往要由寓言故事加以引申，所以寓言不可能从文章中抽离出来。如逍遥游养生主秋水等文章中，一个个寓言故事就是一步步说理的独特形式。文章讲完了一个寓言故事，便说明了一个道理。形象大于思想，也就是作品中形象的客观意义往往超越了作家的主观意图，具有更为广泛深刻的内涵。庄子散文中的许多寓言蕴涵着前人丰富的经验，形象惊世骇俗，出人意料，往往带来更为丰富的积极意义，具有极高的价值。总之，庄子散文的寓言极富创造性和生命力。郭沫若说：“庄子固然是中国有数的哲学家，但也是中国有数的艺术家。他那思想的超脱精微，文辞的清拔恣肆，实在是古今无二，他的书中有无数的寓言故事，那文学价值是超过他的哲学价值的。”这是对庄子寓言的最高评价。技法运用写一则寓言故事，来证明一种观点，不少于300字。第2课时测试与反馈(分值：60分)一、基础知识(30分)1下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)()a北冥(mn)鲲鹏(kn)坳堂(o) 抟扶摇(chun)b夭阏() 蜩鸠(tio)决起(ju) 榆枋(fn)c舂粮(chn) 朝菌(cho)蟪蛄(hu) 大椿(chn)d斥(yn)蓬蒿(ho)泠然(ln) 数数然(shu)2下列各组句子中，不全含通假字的一组是(3分)()a齐谐者，志怪者也适莽苍者，三餐而反b此小大之辩也彼其于世，未数数然也c旬有五日而后反小知不及大知d御六气之辩而征一国者3下列加点词语与现代汉语意思相同的一项是(3分)()a天之苍苍，其正色邪？b翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。c至人无己，神人无功，圣人无名。d朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。4下列句子中，加点的字没有词类活用的一项是(3分)()a举世誉之而不加劝b而后乃今将图南c彼于致福者d而征一国者5下列“其”字不作代词的一项是(3分)()a北冥有鱼，其名为鲲。b天之苍苍，其正色邪？c彼其于世，未数数然也d奚以知其然也。6翻译下列语句。(7分)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。译文：_适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。译文：_7“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”是比喻说理，还是举例说理？(4分)答：_8“天之苍苍”的实例，“水之积也不厚”“覆杯水于坳堂之上”等比喻究竟侧重说明了什么道理？(4分)答：_二、类文阅读(19分)阅读下面的文字，回答912题。秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”9对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()a泾流之大泾：泾水b望洋向若而叹曰望洋：仰视的样子c两涘渚崖之间涘：水边d吾非至于子之门子：您10以下各组句子，能够显示河伯愧疚的一组是(3分)()吾长见笑于大方之家吾非至于子之门“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也且夫我尝闻少仲尼之闻于是焉河伯欣然自喜望洋向若而叹abcd11下面对短文的分析，不正确的一项是(3分)()a短文分为两层，第一层写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满，以为天下之美“尽在己”；第二层写河伯见到大海后自叹不如。b本文的主旨是说明个人的见识有限，经过比较，就会显出自己的不足，如果骄傲自满就难免贻笑大方。c本文通篇采用设喻说理的方法，用河伯见海神的寓言故事说明哲理，十分生动形象，富有感染力。d本文写河神认识的前后变化，采用了对比的手法，如写黄河与北海的壮阔，前者是“不辩牛马”，后者是“不见水端”；写河伯的态度，开始是“欣然自喜”，后来是“望洋兴叹”；写河伯的态度，以前是“少仲尼之闻，而轻伯夷之义”，后来感到“非至于子之门，则殆矣”。12翻译下列语句。(10分)(1)“闻道百，以为莫己若”者。译文：_(2)吾非至于子之门，则殆矣。译文：_(3)吾长见笑于大方之家。译文：_四、语言运用(11分)13阅读下面一段文言文，谈谈能给我们什么启发，假如写成议论文，在下面写出论证角度。(6分)猛狗人有酤酒者，为器甚洁清，置表甚长，而酒酸不售。问之里人其故。里人曰：“公之狗猛，人挈器而入，且酤公酒，狗迎而噬之，此酒所以酸而不售也。”夫国亦有猛狗，用事者是也。论述角度1：_论述角度2：_论述角度3：_14请从下面的论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语。(5分)这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。关键词语：_答案解析第1课时导学与探究基础梳理1(1)kntunotiohuynholnwchn(2)yxiqijzhsh2徒步迁徙朔望月塑料溯流阴晦后悔大海蒿草长篙膏腴缟素枯槁3堂上低洼之处。没有什么能阻挡它。晦，阴历每月最后一日。朔，阴历每月的第一日。指一个月的变化。独以长寿著名。神人无功业。圣人无声名。至人无自我。悠闲自在。4生物之以息相吹也天之苍苍则其负大翼也无力适百里者宿舂粮适千里者三月聚粮小知不及大知神人无功圣人无名文本互动一、整体感知1(1)溟智辨能变(2)游动的雾气野生的马很饱的样子指与事实或所说的、所料的相符寿命地球绕太阳转一周的时间一般人多数人，大家旋风羊的触角指草木头发虽然这样，是两个词连词，表转折无所为，故无功业没有功劳(3)名字声名驾驭把握知道智慧变化区别(4)名词活用作动词，南行名词活用作动词，南行使动用法，使到来动词的使动用法，使投合，使满意动词的使动用法，使信任2于此于此助词，啦哪里相当于“而”那么就或3是判断句，是倒装句。是宾语前置，是状语后置。4北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的大，不知道它有几千里。小聪明不了解大智慧，寿命短的不了解寿命长的。凭什么知道它是这样的呢？所以那些才智足以能胜任一个官职、善行能联合一乡、道德符合一位君主的心意、能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也像斥之类一样。这虽然不用步行，但还是有所依靠的。至于顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无边无际的境界中遨游的人，他们还凭借什么呢？二、深层探究从故事的本身来看，庄子是胜者。在惠子巧妙地援引庄子的话反驳了“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”时，庄子却采取转移话题、偷换概念的方法，避重就轻，转败为胜。他把惠子说的“安知”故意理解成“在哪里知道”。从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是故意曲解惠子的话，属诡辩范畴，不是实质的胜利。他的推理有悖逻辑原则，所以在这场辩论中惠子应当是胜者。其实课文是借庄子与惠子的辩论来表达庄子的“天地与我并生，而万物与我为一”的思想。“鱼之乐”与“我之乐”，物异而理同，因人乐而观鱼乐，是心境的流露，是思想的表白。因此，从课文表达的中心来看，在庄子和惠子的辩论中，庄子是胜者。三、技法迁移兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”第2课时测试与反馈1da项抟tun。b项决xu。c项朝zho。2bb项“辩”通“辨”，分辨。a项“志”通“记”，记录；“反”通“返”，返回。c项“有”通“又”；“知”通“智”，智慧。d项“辩”通“变”，变化；“而”通“能”，能力。3ba项古义，真正的颜色；今义，纯正的颜色。c项古义，不立名；今义，没有名声。d项古义，四季；今义，春天和秋天。4ab项“南”是名词用作动词，南行。c项“致”是使动用法，使到来。d项“征”是使动用法，使信任。5b用在选择句中，表示选择。6山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。到百里以外去的人，出发前一宿捣米储食；到千里以外去的人，出发前三个月即储备干粮。7举例说理。自然界的万物逍遥，无论大小都“有所待”。鲲鹏“去以六月息者也”，这是大的方面；小的方面呢？作者举人们熟悉的实例，山野里雾气的游动，空气中尘埃的飘浮，同样“有所待”，都是生物用气息相吹拂的结果。至此，结论不言自明。8这些实例和比喻侧重说明的是“世间万物的逍遥有所待，而这种有所待还要受它所依凭的条件的制约，条件的程度制约着逍遥的程度”这一道理。9a“泾”，通“径”，直。10a都显示了河伯的愧疚。是河伯的庆幸。写河伯的得意。11d“写河伯的态度，以前是少仲尼之闻，而轻伯夷之义”，这句话是错误的。文中是写听说别人这样做而自己不信，不是河伯的态度。12(1)“听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己”。(2)我要不是来到您的门前，就危险了。(3)我将长久地被大方之家耻笑。参考译文秋天的雨水按季节来到了，许许多多的小水流都注入黄河。畅通无阻的流水是这样大，两岸和沙洲之间，都分不清是牛是马了。这时候，河神乐滋滋地高兴起来，觉得天下的美景全在自己这里。他顺着河流往东走，到了北海，面对东面一看，看不到水的尽头。这时候，河神才转过脸来，对着海神若迷茫地感叹说：“俗语有这种说法，听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己，说的就是我啊。我曾经听说过，有小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人，开始我还不相信；现在我亲眼见到您的广阔无边